[問卦] 為什麼楊舒雅不選擇當老師？
申請過TFT計畫的楊舒雅，去了花蓮擔任了偏鄉老師，TFT計劃會給予執行計劃的偏鄉老師大量的培訓以及執行兩年計劃後，也會輔導其轉職，可能就是社會企業或是非營利組織，也有不少人是TFT計劃之後選擇擔任教職，去修教育學程或是代理代課這樣
為什麼楊舒雅不選擇這條路啊？
畢竟擔任老師就不用要飯啦？
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老師賺幾個錢
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去教學生幹你娘
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可以跪著要飯幹嘛站著去偏鄉工作
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當老師的錢哪有要飯多
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老師賺的錢哪有要飯多
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工作賺來的錢哪有要飯爽，嘻嘻
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合法的貪污不拿嗎？白癡才去當老師
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看她寫的那種詞 你敢讓她教小孩?
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跟著黨吃香喝辣 誰跟你當老師
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偏鄉代課老師？沒犧牲的想法誰要當？會支
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持黨的才不要這種爛缺
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正職還可以代課洗洗睡
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TFT計畫就兩年而已 要當正式還得去考
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當乞丐比較好賺
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TFT計劃不是很嚴？不知道怎麼申請上的
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教小孩罵一整串髒話
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TFT又不是鐵飯碗
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[請益] 24歲擔任國小級任老師小孩將就讀國小三年級 學校安排一位新老師 查了一下 名字出現在 臺北市113學年度公立國民小學教師聯合甄選第2次公開介聘 志願選填結果一覽表 的上面![[請益] 24歲擔任國小級任老師](https://i.imgur.com/aTGo0Vcb.jpeg "[請益] 24歲擔任國小級任老師")
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[高中] 找不到老師！即將徹底崩壞的教學人力資源文長。教師節將至，歡迎記者引用內文與資料。歡迎多多轉發。 考正式老師到底值不值得？修教育學程值得嗎？這個問題的答案，恐怕沒人能證明給有此疑問的老師。但是，有沒有數據可以告訴現在對這個議題有關注的人，現在的年輕人到底是怎麼選擇的呢？也許年輕學子的答案可以給我們一些參考跟警惕。 我選擇使用民國101年至111年的「中華民國師資培育統計年報」（112年的資料在今年年底才會出來），並將每一年全台灣的「中等共同學科首登專長與任職之情況」中的「國文科」、「生物科」、「物理科」、「化學科」資料抓出來。只要在民國83 年《師資培育法》施行後取得首張專長證書者，都會被統計在此表中。換言之，只要有點耐心將這張表每年的資料略作研究，就可以知道現在絕大部分國高中老師的任職情形。（民國83年大學畢業實習完取得首張教師證的老師現在大約52歲） 我研究首登專長的原因是：讀師大不一定修教育學程，修教育學程不代表去參加教檢，也不代表完成實習，因此要看是否有新人會加入，研究取得教師證的人數會是最準的。而首登專長一般會是該老師實習的教育科目，所以一般人的主要任教科目還是首登專長。 每一年的表中都會列出該年度所有擁有該科目第一張教師證的老師中：合計人數、在職教師、公校代理與師資儲備人員的人數。因此，我們可以從這份資料中算出：「每年有多少新增的該科老師（指通過教檢、實習取得教師證的新「準」老師）」。![[高中] 找不到老師！即將徹底崩壞的教學人力資源](https://i.imgur.com/LucDSG2b.jpeg "[高中] 找不到老師！即將徹底崩壞的教學人力資源")
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[問題] 已出社會就業該如何轉職擔任公立學校老師如題 知道其中一個方法是 好像要修過教育學分 並且於學校擔任無給薪老師一年 或是偏鄉老師半年後![[問題] 已出社會就業該如何轉職擔任公立學校老師](https://i.imgur.com/gXNjPQHb.jpg "[問題] 已出社會就業該如何轉職擔任公立學校老師")
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[問題] 關於科技部計劃的共同和協同抱歉抱歉小弟有爬了文，但是還是想確認一下，小弟今年剛拿到博士，算是新進人員，目 前還沒打算申請，剛好有老師要申請計劃，請小弟擔任協同主持人，抱歉請問一下擔任了 這個應該不會影響我自己的隨到隨審對嗎？感謝各位 --
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