Re: [問題] 推薦信裡關於個性的問題
※ 引述《cwhalf (c-w)》之銘言:
: 請問如果你有一個碩士班學生
: 他要申請國外博士班
: 找你寫推薦信
: 你覺得這個學生能力雖然可以
: 但是個性自傲 平常我行我素
: 例如自己安排很多事情 常常不在實驗室
: 跟他講 他自覺事情都有做
: 何必每天來實驗室 之類的
: 總之就是你覺得是個性上的問題
: 你會怎麼寫推薦信內容?
: 據實把他個性上的問題寫出來嗎?
: 還是只寫好的其他都不提?
先問自己,我認為這個學生是否具有完成博士班訓練的潛力?
這裡要問自己: 我認為一個合格的博士應該具備哪些能力
接著請列出您對這位學生於上列那些能力的評價
當您遇到人格特質這一點,既然您特別在意這一點,請問自己:
這名學生的人格特質有哪些適合而那些不適合 接受或完成博
士班的訓練
沒有一個人是完美的,所以應就該人對於完成博士的潛力做完整
考量。
針對個性方面,其他幾位網友已提出幾個您自己可能沒有很認真
自問的點,那就是先想清楚自己的要求合理與否,再去想學生反
應。
針對做實驗方面,貴領域「所有的」研究都必要做實驗? 該學生
的研究計畫裡面實驗的必要性和比重如何?
預估一個人的未來是很困難的。用以預估一個人未來發展的因子
有許多,而個性這個因子又是相當受到評論人主觀影響的。發問人
其他因子都不提,一下就跳到這個特別敏感的因子,自然容易招致
比較尖銳的反應。
--
我們領域全部都靠實驗
以能力來說這個學生適合走文獻整理 當上課老師那種
不適合操作實驗 驗證假說這種
我們領域很多人很會講 但不會做實驗
我的要求不會不合理 甚至要求太少
我只要求學生一開始一起討論實驗 完成它
在這個過程裡面看看適不適合做這個
其他的事幾乎都不要求(所以別的老師說過我給學生太輕鬆)
我個人比較認為推薦信比較是總結他的碩士班
不是在預期他博士班
c大,這位學生應該是在某些方面該主動沒主動
但他可能需要好好教一次,才會知道其必要性積極完成
我在帶碩班學弟時,多數簡單的步驟原理有說明很清楚
甚至要求他們思考,再來要求他們進一步思考怎麼規劃
接下來,每一屆多少能自己好好說明給下一屆
再回去看你的前篇推文,他實作不佳只是沒經驗和訓練
不夠而已,另外,解讀data問題,量測原理沒和前面
實驗細節連結起來
沒好好思考實作細節,當然甚麼結果都差
其實教過怎麼看data很多遍了 一樣的方法教
他掌握data能力真的比其他人差
這個我不知道文字要怎麼描述
當然也有可能他花太多時間在其他事情
不過我了解你的意思 謝謝你的意見
掌握data的能力比較別人差,卻還能成績好?
樓上 你可以克制一下嗎
成績好不就是會考試唸書
等同於會做實驗?
一直針對人在批評是為什麼?
你不就在批評你的學生嗎?
我不是他的指導教授 為何不能批評
請您解釋一下
不過就一封推薦信,我不懂你為什麼要從個性扯到學術能力?
如果你現在要批評他的學術能力,那尊重你的專業判斷,你一
開始幹嘛拿學生的個性不佳當理由?
謝謝您尊重我的專業判斷 討論到這邊就可以了
推薦信有就有,沒有就沒有,拒絕學生也不是什麼大不了的。
大家都在學術圈混,相信你也有被老師拒絕寫推薦信的經歷,
這其實就一件小事,沒必要把學生的個性跟學術能力都數落一
遍。
學生如果自知跟老師個性不合,還找老師寫推薦信
要嘛神經太大條,要嘛他還是把老師放在心上
真的不合就寧可找別的老師、學長姐、大學老師了
拒絕寫推薦信還是挺嚴重的吧,特別是指導老師
要講個性,學術界明明就一堆個性各異的教授不是嗎?有些
學術名人甚至大老不還以個性古怪著稱?如果學術界的人個
性都一個模子,有意思嗎?能夠孕育創新嗎?不同個性的人
需要不同相處方式而已。
同意樓上,能不能讀博看的是才華不是個性,只要不是毀
天滅地型的破壞人格,能力OK我都會寫。理學院難相處的
比比皆是。如果學生本身能力OK因為個性不寫,我覺得你
只是單純討厭他而已。
阿所以這串的原po不就在推文中補充一堆他認為該生學術能力
不佳的評論…連自己該站在什麼位置都搞不清楚的博後,也是
絕了…
我是不太信原PO候補設定,原串後期他很明顯進入了強烈
自我防禦狀態。以為全世界都在攻擊他。只好放大學生的
瑕疵說服自己不是我的問題。一開始他確實是明確表示學
生能力OK,只是討厭他的個性而不是很想寫。
不過寫不寫也跟我們沒關係就是。只是後面大家都在分享
,如果是自己遇到類似的學生,該看重那些條件才推薦,
而哪些方面的瑕疵是他自己要去歷練的。我自己是認為讀
博士班而已又不是直接送他博士學位,博士班本質就是另
一個學校裡學習研究的地方身分還是學生,能不能完成學
業出來還是要看個人造化,如果不是完全無法忍受的重大
瑕疵,就只是送他去別的地方磨練而已,假如本身能力OK
又有要讀的慾望。只是因為常見類型的個性問題就不讓他
去,我覺得反而是在扼殺幼苗。原PO還提過該生成績很好
,說明目前的環境沒有競爭對手,這種狀況下個性變得高
傲本來就很常見。相信版上前輩多少都遇過這種學生。出
去見見世面就不藥而癒了,回來每個都謙虛得不得了。當
老師本來就是要引導學生進步。若因這樣就放棄學生我真
的覺得不是很好的處理方式。
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