[心得] 彰化/蟲窩-台語囡仔-化石主題探索

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期待已久的蟲窩台語生態導覽終於成功開團，
這次我們到台中太平區的溪邊找化石。

雖然一提到化石
總會跟遠古的恐龍聯想在一起，
但其實近代岩層
也有很多化石遺跡等著我們發現，
這次的化石主題，
就是我跟嘎嘎老師許願來的，
實際上課下來也不負所望的精彩萬分。

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有了前面小小主廚、破舊工廠
開台語囡仔團的成功經驗後，
立刻想到已經連續上了一年半的蟲窩生態課。

基於生態課中，嘎嘎老師台語友善的態度，
讓我開門見山的向老師提出全台語授課的邀請。

敲定日期跟課程主軸後，
火速製作報名表單，
就在各大共學群組中廣發英雄帖。

因為名額不多，
很快就達到開班門檻（6人），
接著就是處理匯款跟保險事宜。

（雖然現在保險非常麻煩，
但因為是戶外課還是覺得有其必要性，
我到開課前兩天還在追保險同意書～汗）

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不過這次課程有一個小插曲，
就是我們在上課前一天更改了上課地點。

因為老師習慣上課前會去場勘，
幸好有這個場勘，
才發現原本要去的中寮平林溪溪況不佳。
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於是改到原訂備案的太平茅埔坑溪，
老師也場勘確定沒問題，課程才得以成行。
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這件事就看得出來蟲窩的嚴謹。

還有一件事也可以一併分享：
戶外課，蟲窩的原則是，
課前降雨量每小時超過5毫米就會停課。

站在工作室的立場，停課之後要再約補課，
對老師、家長而言都是成本，
但蟲窩給我的感覺是，
寧可保守一點，因為安全比什麼都重要。

即使上一期遇到兩次因為下雨而停課，
但這樣的態度，反而讓身為家長的我很放心。

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快轉到上課現場。

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這天的天氣超級曬，
即便如此還是感謝老天爺賞臉，
畢竟下大雨就無法成行了。

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老師先用平板簡介今天上課的茅埔坑溪，
還有化石形成的原因，建立孩子的先備經驗，
再用道具讓孩子瞭解造山運動，
還有貝殼化石為什麼跑到山上來。

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接著老師分享撿化石的原則跟判斷技巧，
就讓孩子在溪邊撿化石，跟老師分享。
（白白亮亮那個就是化石呦～

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現場發現保存完整的牡蠣殼化石。

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經過一輪，孩子們都找到化石後，
就讓孩子下水找生物啦！

雖然現場水流不大，也蠻淺的，
但下水前，
老師還是提點了幾個水域安全須知，
包括橫向移動、面對上游等，
這些技巧未來去其他水域也用得到。

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接著就是自由撈水中生物的時間，
本來以為超級難抓，
沒想到一下水就大有斬獲。

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一下子生態盒中就充滿各種螺，
後來還有抓到水蠆跟蝦，
秘訣是翻開溪邊的石頭底部，
就會看到很多生物了。

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接著就是生物觀察時間，
老師拿了一張水中生物對照表，
我們找到許多種類，
水蜈蚣、水蠆、蜉蝣、
螺、蝦、馬口魚、螃蟹。

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孩子們學水蠆捕獵進食的動作，
了解為什麼牠們的台語叫做「水乞丐」。

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接著進行今天的另一個重頭戲—製作化石，
老師用黏土、石膏、貝殼，
帶孩子做屬於自己的化石模型。

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等石膏乾的空檔，老師發下觀察單，
讓孩子自己紀錄今天的發現，
每個孩子都好認真在畫，覺得可愛極了！

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用台語跟老師說今天印象最深刻的地方，
就可以得到一張蟲窩的貼紙當作紀念呦！

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小心翼翼的拿著自己做的化石模型，
每個孩子手上的造型都是獨一無二的美麗。

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其中，這個學習單跟口頭發表，
是我額外請老師加上去的，
一般的單堂團課沒有這個部分。

但我認為這個環節對孩子來說很珍貴，
尤其台語囡仔，
能夠用台語跟父母以外的對象表達自己的想法，
是很難得也很重要的經驗。

事實證明，每個孩子不管說多說少，
都能講出一兩句自己的想法，我覺得就值得了。

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後記，關於台語揪團感想。

老實說在一年半以前，
就曾問過蟲窩是否可以在彰化開台語生態導覽，
當時得到的回覆是，
目前只有台北的阿廷全台語授課，
中部的話考量到區域客群，還是以華語為主，
如果要全台語授課，建議自行揪團體課。

但當時我還沒有台語共學團的人際網絡，
所以就暫且擱著，直接報名蟲窩的常態班。

沒想到一年半後，因緣際會之下心願達成！
（再次鳴謝台中台語共學團的宣傳跟相挺）

然後這次的生態課，
竟然有兩組家庭分別從嘉義跟台南專程前來，
老實說我當下聽到真的有嚇到，
尤其台南，單趟到太平就要兩個小時，
實在太奔波了呀！

而這意味著，台語家庭的共學需求，
沒辦法在自己所在的區域裡被滿足的無奈。

結論是，用台語授課的學習資源（尤其學齡後）
仍存在龐大缺口，是急需被大力開發的市場。

許願各領域的教育工作者
可以推出更多不一樣的台語授課課程。

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最後，就用這張美麗的秤仔
停在孩子手上好久好久的照片，結束這回合。

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.170.227.184 (臺灣) ※ 編輯: iamis (1.170.227.184 臺灣), 07/07/2023 15:55:55 ※ 編輯: iamis (1.170.227.184 臺灣), 07/07/2023 16:21:43

我也好享受每次跟著孩子一起上課 幫她拍照紀錄的過程

黑呀黑呀～有機會也想帶孩子去

今天剛結束這一期的最後一堂課 跟老師聊到這些踏查探索課程核心的價值 不外乎期待孩子認識自然進而尊重、愛護自然。 雖然一年多下來我家孩子 還是停留在發現昆蟲生物 體驗活動的層次 但這些課程帶出來的觀念是留在我心底的 平常生活裡也可以一次又一次的去落實 我覺得這是跟孩子一起上課最有價值的地方。

※ 編輯: iamis (111.252.165.114 臺灣), 07/08/2023 16:28:01