Re: [新聞] 瞎忙2年仍迷惘 高中生怒喊：學習歷程檔

曾聽一個教改委員某教授講過

歷程檔案的最大特色是 教授找到適合念本科系的學生

可以降低 學生"轉系或轉校"的可能

所以說穿了 只是教授怕到時候轉系或轉到不足學生 被關系或關校的可能性

講那麼多好聽的話 什麼要讓學生找到自己的興趣 探索人生 你不能強迫鳥游泳魚飛行

每個人都有自己的強項 人人努力築夢踏實 都有機會當五月天 吳寶春 在領域發光發熱

卻沒有強調其實就是倖存者偏差

現實是: 學生只對遊戲有興趣 學生只對YT有興趣 人人想當油土伯

歷程檔案只是多元入學表現下的另一個軍備競賽

因為歷程檔案有時間限制 所以同學會為了做而做 連課堂筆記、考試訂正也要上傳

多元選修也能硬要寫成一篇心得報告上傳

現實是: 小學校根本開不出那麼多元的課程讓學生探索 傳統的教師 走教育體系一路出來

的教師 你要怎麼開多元的課程 就算有師資好了 開出來的課程也不見得有學生想上

那如果我沒有利用課外時間去參加營隊 去補一些課外的東西 那我歷程檔案一定很單薄

所以這個美意變成了負擔

台灣升學制度依然是被考試為主 既然脫離不了考試 何必一直想要改變家長改變大家傳統

固有的思維 硬是要加入新的概念 學習西方國家的教育制度

為了改而改? 說句實在的 108課綱上路至今 真的沒有聽到有人稱讚

只有各種不習慣跟抱怨 因為配套也沒做好 規劃也不完整

以每周三節課自主學習來講 就是給學生休息聊天的時間

幾乎沒有學生用那三節課 好好去學習自己想學的東西 去好好貫徹學期初給自己訂的計畫

數學分成A跟B (高二提早分流數學甲 乙的概念) 高三 則是可以選數甲數乙跟 不選數學

也逼著大學自己要規定出自己要看數學A還是B的學測成績

指定科目考試不考國文、英文、數乙 意思是以前學測考爆的 可以指考最後一搏

現在學測考爆的可以直接上" 儒林升大學"

指考分發也有看學測成績...

如果沒想好與其不要改變 為了改變而改變 沒有提升整體素質 反而把中間的人往下拉

高手永遠是高手 不用擔心 擔心的是整體素質逐年下降

--