Re: [新聞] 大學打掃列「必修課」　學生批：假學習

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: 學生團體認為，課程規劃是「假學習、真壓榨」，可讓學生校園走出去，轉而服務偏鄉和弱
: 勢族群。學者也指出清潔工作，應由學校提供外界就業機會，並給予薪資給付，卻扭曲成以
: 必修課綁定學生勞動，形同節省人事成本的門路。
: 掃地把環境打掃乾淨，學生幫學校掃的地比在家還勤，台灣不少大專院校的大一新鮮人，都
: 有這門0學分「必修課」。
: 學生：「好像...沒有必要，就是這麼早去打掃，可以做更有意義的事，我覺得自己用的環
: 境就自己整理，就沒有關係，不要把自己環境用的太亂就好。」
: 初衷是希望藉由打掃，培養學生服務精神，但許多學生認為，問題並非出自打掃本身，而是
: 制度不合理，學生團體更直言，這是「假學習、真壓榨」。
: 台灣青年民主協會副理事長何蔚慈：「類似的課程他其實就是，叫我們把落葉掃到花圃裡面
: ，但其實風一吹又全部出來，以大學生來講實際參與過這個課程，是不是能提升這樣的品德

明明知道掃進去一吹就出來 所以學生自己一點提出改善解決方案的作為都沒有？就這樣只會一個口令一個動作敷衍？誰把你們教的這麼差？

: 教育，其實滿多學生都可以給出否定答案。」
: 這堂必修課還有個別稱叫「勞作教育」，隨著東海大學師生日前發起廢除勞作教育連署，頓
: 時讓存廢再成為高教話題，學者也認為清潔工作，應由學校提供外界就業機會，並給予薪資
: 給付，扭曲成必修課綁定學生勞動，更像是替學校節省人事成本。
: 私校工會理事長尤榮輝：「用壓榨學生的勞力來清掃校園，給學生一個很不良的印象，如果
: 這樣制度真的這麼好，為什麼全世界只有台灣大學生打掃校園。」
: 至今包括龍華科大、高雄餐旅大學、東海大學、中興大學仍設有勞作教育課程，但概念始終
: 備受質疑，學生團體也發起課程改革不幫學校的無薪勞工那就到偏鄉當志工。
: 台灣青年民主協會副理事長何蔚慈：「台大學生會的時候，那時候台大也是有類似強制學生
: 要打掃，(當時去)做了一個轉變讓學生有更多元的選擇，可以到偏鄉可以去嘗試社團相關服
: 務性的活動。」
: 學生：「就是它變得不是一種強迫性，你想要參加你有那個心，你願意去你就去。」
: 過去打掃環境是自律，若成為課程賦予了教育意義，學生是否還能心甘情願。
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很遺憾的是我當年讀書沒有打掃必修
所以我不知道這個部分是否確實有取代清潔工作的問題

那我想探討的是 為什麼打掃不能算是學習？所以猴子天生就知道怎麼打掃環境？
然後學習又是什麼？把整本書背下來就是學習？考試沒有要考的內容都不算是學習？

出社會了幾年 看過很多人是沒有主見或是沒有獨立思考能力 甚至連解決問題能力都沒有光是看上面掃落葉問題就知道學生讀到大學連一個落葉問題都處理不好 還可以怪東怪西

考試很重要
溝通能力重要嗎？
問題解決能力重要嗎？
能不能舉一反三重要嗎？還是課本標準答案就夠了？
責任心重要嗎？還是老師交代的部分有達成就好了？
人際關係？
時間管理能力？
自我思考能力？

我個人是覺得考試內容以外的東西重要多了 雖然也不用到很厲害
但最基本的能力要有60分以上再來，才是加強自己學術專業領域

怎麼看起來大學了連最基本的能力都不夠？
老師的問題？學生的問題？

請問大家有解答嗎？
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