Re: [討論] 學童們戴口罩的影響，政府都沒有在關心嗎

已經有許多針對口罩對人類心理負面影響的外國研究
關鍵字mask education face masks emotions 可以找到一堆
畢竟人類是面部表情最豐富的物種 只剩下半張臉
對於社群凝聚和共識形成有很大的阻礙

過去戴口罩 除了防止空氣髒污 大約只有兩個目的
1.準備幹壞事的時候,不想讓人認出來
2.遇到討厭的人,不想和他說話

至於有人說,戴口罩可以減輕表情負擔,或是提升顏值
但是戴口罩等於沒有表情,也沒有顏值可言
這是把不良反應放大,壓過已存在的負面作用 是加法而不是乘法 負負不會得正

然後我們的CDC和衛福部現在又把流感新冠化 用強制戴口罩來防流感
甚至放話要強制戴口罩到至少明年3月
這對台灣社會的整體是很大的傷害

以下舉幾個例子(google翻譯):
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7417296/
蒙面教育？當前冠狀病毒大流行期間在學校戴口罩的好處和負擔
Manfred Spitzer
口罩可以防止病毒如SARS-CoV-2的傳播，特別是因為這種傳播可能發
生在沒有症狀的人身上。然而，遮住下半部分臉會降低交流、解釋和模
仿與我們互動的人的表情的能力。正面情緒變得難以辨認，負面情緒被
放大。一般而言，情緒模仿、傳染和情緒化都會減少，從而減少教師和
學生之間的聯繫、群體凝聚力和學習——其中情緒是主要驅動力。應該認
真考慮學校戴口罩的好處和負擔，並讓老師和學生清楚明白。學校的具
體情況還必須告知有關使用口罩的任何決定。

https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2021.669432/full
掩蓋情緒：口罩會影響我們閱讀情緒的方式
總而言之，在這裡，我們證明了面具的使用會影響我們在任何年齡推斷面
部表情的能力。此外，我們發現，當面罩存在時，人類從面部配置中讀取
情緒的能力在幼兒中變得特別低。我們認為這與與情緒推理相關的面部處
理的不同年齡相關發展階段有關。這種觀察提出了一個問題，即我們因
COVID-19 大流行而經歷的面部視覺特徵的缺失是否會改變或延緩兒童早
期與面部感知相關的社交技能的發展。設計用於個人保護的設備，允許看
到面部下部，這在所有對培養兒童社交和互動技能很重要的環境中可能是
至關重要的，例如在教育或康復中，特別是對於那些患有感覺或認知缺陷
的人。當前研究中的知識可以為以情緒為中心的干預和預防計劃提供信息
，旨在促進與情緒理解相關的社會情緒過程

※ 引述《dozier (dozier)》之銘言：
: 一味強調口罩，或是過於恐慌
: 口罩政策影響學齡兒童真的很大
: 這批少子化，未來國家的棟梁
: 但口罩政策其實反向思考
: 「戴口罩致兒童發展受阻？ 美國兒童情緒實驗室：戴口罩削弱識別情緒能力！」
: 一些專家提出，一半的臉被遮住，可能使幼兒在解讀他人的情緒與感受變得更為困難。: 「孩子們透過觀察他人嘴巴的動作來學習說話，像是看嘴唇和舌頭怎麼活動，」
: 因為他們，得透過觀察大人嘴巴的動作來學說話，像是英文的「TH」，或台灣的ㄅㄆㄇ，: ㄉㄊㄌ，都得看嘴唇和舌頭怎麼活動。
: 「戴口罩讓小孩更不會「看人目色」是真的！醫師：學習延遲半年」
: 這些學習力的大問題，難道都要用口罩去換嗎？

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那是引用文獻 我刪掉好了