Fw: [新聞]4.3萬人退學 大學推「學士後第二學士」留人

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作者: zkow (逍遙山水憶秋年) 看板: AfterPhD
標題: [新聞]師長道德勸說擇其所愛難 逾半高中生志向不
時間: Sun Feb 5 23:51:30 2023

110年大學4.3萬人退學 大學推「學士後第二學士」留人

2023-02-04 22:37

聯合報／ 記者許維寧／台北即時報導

112學年升大學各管道將開跑，教育部學校基本統計資訊近日公告110學年數據，大學學士班退學人數約4.3萬人，較109學年略增，多數理由仍是志趣不合。休退學數高恐浪費高教資源，大學近年放寬主修、輔系等門檻，有利學生迂迴朝志向前進；亦盼推動學士後第二學士，加值能力也給予更多彈性。

根據教育部統計，110學年兩學期學士退學人數分別為2萬8567人和1萬4995人，另有約3.2萬名學生處於休學狀態。退學樣態大宗仍為志趣不合和休學逾期未復學，110上學期因志趣不合退學者達1.7萬人，下學期亦有逾4000人。

然而109學年退學人數即破四萬，志趣不合的休退學情況嚴峻，監察院便要求教育部改善。監察院亦約談相關大學代表，退學生多數先前都曾休學，且入學前對科系不認識、缺乏自身性向志趣者入學後更容易休退學。

台大前校長管中閔曾於演講時指出，志趣不合導致學生不想花時間在學校，台大亦曾調查，發現學生無論探究能力好壞都有生涯方向不明確的狀況，108、109學年都約四成。

學生對入學感到茫然，大學對此也放寬修業或打造彈性修課機制，讓學生得持續朝志向前進。陽明交大副校長陳永富表示，陽明交大推動四年不分系百川學位學程，讓學生在核心領域中自由組合，未來也不排除擴大百川的學習模式。

陳永富指出，陽交也欲推動「學士後第二學士」，規劃第二學士需48學分，如學生入學時可能就讀企管相關科系，但就學期間發現未來志向可能在資通訊，便可利用二年制學士後培養電資才能，若第一學士期間已修讀相關學分，也可以抵免第二學士所需學分，期望明年七月可初步招生。

台師大教育學院院長田秀蘭則表示，雙主修、輔系等過去都要甄試現在多直接登記修課，學校降低門檻，入學時志向不在該系，成績不好也難轉走，多會走上重考或休退一途。學校也推動教育學院學士班，以不分系招收學生，延後分流亦拓展出路，亦聽聞過國外有學生大一讀法律大二轉讀商，最後選擇從醫，台灣也應有更多彈性機制。

台大近年則推動開放式大學，將學習主導權交還學生。台大表示，校內逾50系所、230種領域專長模組，讓學生組合學科領域專長，打破選課傳統界線，解決學生不知學什麼、為何而學的困難。

https://udn.com/news/story/6928/6950136?from=udn-catebreaknews_ch2

師長「道德勸說」擇其所愛難 逾半高中生志向不明

2023-02-04 22:37

聯合報／ 記者許維寧／台北即時報導

大學學士班近兩學年退學人數逾四萬，主要原因仍為志趣不合。暨南大學校長武東星指出，台灣的教育模式下，學生升學動機純粹是「大家都要升學」，高中生鮮有機會探索，幾乎逾半高中生不清楚自己要做什麼；升學輔導專家亦認為，無論高中職畢業後主旋律仍是升學，師長對學生行「道德勸說」，實則應更尊重學生想法。

休退學數字下，多是大學在承擔高中生的迷惘，大學設置各項彈性休業機制、放寬門檻，除因應時代趨勢，一方面也回應高中生茫然下的需要。

武東星分析，高中生的選擇普遍仍反映父母的心情和期望，父母的期待也轉化成對高中辦學的壓力，不少升學導向的學校，榜單多列出一年有多少學生進入公立大學，其中又有多少人進入醫學系、資通訊相關科系，沒有的話就是辦學不利，「學校的好，只是家長期待的好。」多不是學生真正的期望。

全教總高中職主委張瓊方也坦言，高中生選擇志願仍不脫老一輩影響，教學現場也確實遇過，家長和老師反應，勸學生不要讀某些校系。不少學生是受了他人建議進入不喜歡的學系；也有學生是受學長姐影響，認為先上一校科系再雙主修或轉系，其實轉跳學系亦不容易，也導致部分學生卡關，只能休退學重考。

升學輔導平台大學問執行長魏佳卉則指出，現在學生對未來可以有更多想像，但無論高中職主旋律還是談升學，且要去社會普遍肯認的科系；甚至高中端做生涯輔導，教師本身對職業、人生途徑就無太多想像，於是師長對學生行道德勸說，學生就容易去到不願去的地方。

魏佳卉舉例，國人的觀念仍是一鼓作氣讀完大學，最好22歲畢業出社會，但美國大學生多自由調配休業時間，或高中畢業先工作，台灣在學制或觀念上都應更重視學生的樣態和想法。

https://udn.com/news/story/6898/6950138?from=udn-catebreaknews_ch2

休退學人數居高／逾半高中生 志向不明就升學

2023-02-05 02:43

聯合報／ 記者許維寧／台北報導

大學學士班近兩學年退學人數逾四萬，主要原因仍為志趣不合。暨南大學校長武東星指出，台灣的教育模式下，學生升學動機純粹是「大家都要升學」，高中生少有機會探索，幾乎逾半高中生不清楚自己要做什麼；升學輔導專家亦認為，無論高中、高職，畢業後主旋律仍是升學，師長對學生行「道德勸說」，實則應更尊重學生想法。

休退學數字的反面，多是大學在承擔高中生的迷惘，大學設置各項彈性休業機制、放寬門檻，除因應時代趨勢，也回應高中生茫然下的需要。

武東星分析，高中生的選擇普遍仍反映父母的心情和期望，父母的期待也轉化成對高中辦學的壓力，不少升學導向的學校，榜單多列出一年有多少學生進入公立大學，有多少人進入醫學系、資通訊相關科系，沒有的話就是辦學不利，「學校的好，只是家長期待的好。」多不是學生真正的期望。

全教總高中職主委張瓊方也坦言，高中生選擇志願仍不脫老一輩影響，不少學生甚至是受了他人建議，進入不喜歡的學系；也有學生是受學長姐影響，認為先上一校科系，再來雙主修或轉系，但其實轉跳學系亦不容易，也導致部分學生卡關，最後只好休退學重考。

升學輔導平台大學問執行長魏佳卉表示，現在學生對未來可以有更多想像，但無論高中，還是高職，主旋律還是談升學，甚至高中端做生涯輔導，教師本身對職業、人生途徑就無太多想像，於是師長對學生行道德勸說，學生就容易去到不願去的地方。

魏佳卉舉例，國人的觀念仍是一鼓作氣讀完大學，廿二歲畢業，但美國大學生多自由調配休業時間，或高中畢業先工作，台灣在學制或觀念上都應更重視學生的樣態和想法。

https://udn.com/news/story/6928/6950207?from=udn-catebreaknews_ch2

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