[請益] 高中輔導科教師轉任高中國文科教師

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天哪..這是我近期看到最立志人心的真實故事了 一個廚師想圓當老師的夢，竟然42歲拚過教師資格考 現在終於要去拚正式教職了....教人如何不感動?? 我相信這種人當老師一定會非常的認真投入....希望他可以很快順利考取正式教師 可是同時我也在想，他現在這年紀考進去正式老師

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分享一下我太太在猶他州拿教師資格的過程。我和我太太都是教中文的老師，為什麼會當老師呢？理由是當年我很幸運的讀了一個可以拿到教師資格的碩士，畢業時又剛好碰到那時候猶他州雙語教學DLI學校大開缺。我就進來我目前任教的學校，當年我常常請我老婆到學校幫忙，當我需要開會或培訓時就請我太太代課。她當時沒有教師資格，在我進入學校後的第二年學校開缺，她就丟了履歷，印象中大約6到8人來面試(有O P T或有身份才有面試的門票，我太太opt用過了也沒身份，因為校長認識她，她才有機會面試),記得面試時有一個博士，其他的都是碩士，最後我太太錄取了。她當時沒有教師資格證，她是走Alternative 的路線，本來需要修一堆有的沒的課，她也考了幾門要求的學科，最後在我們學區管教師證的負責人的建議下改A PT(academic pathway to teaching) 我太太就符合學區條件送件後就拿到教師資格，她拿到教師資格是她任教已經第四年多了，很幸運的她不用補修一些奇奇怪怪的學分，考那麼多有的沒的的考試。 結論：我想建議原Po 先到你喜歡的學校當義工或代課老師，當你教一段時間後，你就會了解自己適不適合當“美國的”中文老師。當你有真實的教學經驗後參加面試回答問題時就能言之有物，請你代課的學校校長寫推薦信時也會比較有說服力。有很多人說在美國身份無敵，我不反對但我是不怎麼認同，在參與學校徵人這六年來我發現被錄取的老師們回答應徵問題時都舉出實際教學的例子，這也是為什麼我會建議原Po先當代課老師的原因。 最後再補充一點，當代課老師會比較不好帶，學生比較不會配合代課老師，記得多代課幾次再判斷自己適不適合當老師。祝 早日當上老師。 ----- Sent from JPTT on my LGE LM-G820.

代po 請有意願者站內信，謝謝！ 【現任教學校科目/所在地/ 班數】 新北市立樹林高中國中部 班級數：34班

新竹縣新豐國中徵實缺國文代理教師一名，週五將進行四招甄選。本校學生單純樸 實，同事相處和諧，歡迎有教育熱忱的老師加入。 意者請至學校網站 *22（教務處）、36（人事室） --

新北中山國中112學年度代理代課教師甄選 甄選日期：8/23（三）第15次甄選 甄選科目：國文科 簡章： 學校地點：新北市板橋區文化路一段188巷56號（近板橋火車站、新埔捷運站）

新北中山國中112學年度代理代課教師甄選 甄選日期：8/23（三）第15次甄選 甄選科目：國文科（也可以兼課） 簡章： 學校地點：新北市板橋區文化路一段188巷56號（近板橋火車站、新埔捷運站）