Re: [國小] 家長不服科任老師的班經
根據原文的資訊，發表一點我的想法。
1、文中提到，科任老師也說到「不小心洗破」，學生如果真是不小心又還受了傷，實在不需要再叫學生賠償了。
2、有可能科任老師覺得小朋友是因為沒聽老師的話才把設備洗破，「不小心」一詞只是委婉的說法，那就代表科任老師認為孩子應該為自己的疏失或不上心負責。然而一來孩子已經受了傷，再者賠償其實就是家長賠，也許可以考慮以其他方式替代，例如小孩子復原後讓他做點事之類的。這樣才是讓真正孩子負責。
3、我覺得科任老師的第一時間處置未必沒有道理，但著實把麻煩丟給了導師。如果是他自己請孩子拿來聯絡簿自己溝通就罷了，如果是我，我會考慮到導師可能的難處。
前面的部分就罷了，也許大家都是按自己認為對的方法在處理。科任老師覺得應該教育孩子負起責任，導師只是如實轉達科任的作法給家長。以上都無可厚非，可是：
「如果家長不能接受賠償，就用扣學習分數的方式讓孩子負起責任」
這個作法真的是大大不妥，首先，既然家長不能接受賠償，那扣分不也是賠償？前者賠錢，後者只是改成賠孩子的分數。這種替代方案膝蓋想也知道家長不可能接受，家長特地跟老師反映只為了讓小孩子扣分以便自己省錢？？？
再者，如果科任真有這個意見，導師就應該預想到這個意見的後果，如果我是導師，就會直接跟科任討論有沒有其他作法，我不清楚狀況，但也不排除科任老師有點情緒的可能（猜測而已），結果導師竟然真的轉達這種意見，我是家長也會爆炸的，因為無論你表達得如何委婉，感受上就像是在跟他說：
你不想賠錢是吧！那就扣分吧！
在我看來，扣分比賠錢或是讓孩子勞動服務更不妥。賠錢是家長賠，勞動服務是讓孩子做事，雖然也像處罰，但並非不可回復的權益剝奪。可是扣分就是實實在在地減損學習成績且無法回復。
在我看來，只是一個燒杯，不是什麼貴重的設備（可以用扣分替代顯然也不是太貴），導師溝通一下，應該可以爭取到用其他方式處罰（至少在家長已經反彈時，再次溝通時想到都還來得及），一方面也是支持科任老師的教育方式（讓孩子負責），同時也避免自己的困擾，又能解決問題。
我的想法比較務實，在教育孩子的同時，也儘可能避免自己麻煩。以上意見看起來好像都在檢討老師，並非我在支持家長，畢竟這裡是教師版，我如果檢討家長也沒有任何幫助。既然兩邊的想法不同，設法取個兩邊都能接受的折衷吧！一定要哪一邊低頭是不可能的。現在嘗試其他替代方案未必來不及。
※ 引述《pookeke (噗呵呵)》之銘言：
: 各位老師們好～
: 身為一名高年級菜鳥導師，遇到了本學期第一個棘手的問題啊！！
: 以下簡單敘述：
: 班上A女童某天上科任課，沖洗實驗設備時，A女童的水量開太大，導致玻璃設備
: 破裂，A女童也因為要撿起破掉的設備，手指有被玻璃割傷，傷口也不算深，所以當下老
: 師也有請其他同學陪A女童去保健室擦藥，擦藥回來後，科任老師也是就這件事情和全班
: 同學，再次提醒除了自身安全，也要注意實驗設備的愛護，所以就請A女童賠償ㄧ個新的
: 設備還學校，做為負起責任的態度。
: 結果回家家長得知後，就來電給我，並且表示認為科任老師要A女童賠償是不合
: 理的，說自己的小孩是因為熱心助人，所以才會去洗，結果破掉受傷已經很倒楣，還要賠
: 償。我就家長的想法轉述科任老師，科任老師表示，這是學期開始時，就有和孩子們說的
: ，那既然不小心洗破了，那我們就負起責任來買一個新的還學校，那如果家長不能接受賠
: 償的話，那就改以扣學習分數的方式來負責任。我就科任師的想法再轉知家長，家長得知
: 後，整個大爆氣，身為導師就掃到颱風尾！說白了，家長就是覺得他的孩子今天不該被處
: 罰，但其實同為教育者，都能理解，賠償或扣分並不是要處罰孩子，而是希望能為自己的
: 不小心負責，但家長就是不能理解，開始說那他是否可以懷疑設備有問題、那今天如果受
: 傷的地方是臉呢，諸如此類的假設性問題。
: 總之，現在家長就是認為老師們的處理不積極，所以他要來跟學校究責孩童在校
: 受傷的責任！科任師在得知後，也是請我冷處理，告知家長可以直撥分機找科任老師聊(
: 家長竟然說手機撥市話貴，要老師打給他…）或直接到學校聊！
: 想請問各位老師們，身為夾心餅，還要被當出氣桶的這狀況，可以怎麼處理比較適當呢？
--
賠償或扣分都會造成這孩子以後上實驗課的陰影，讓
孩子來幫忙一些實驗室的忙，或許更可以引導他對設
備的愛惜及負責任的態度
我想問，如果今天弄壞的是平板，即使是不小心的，
還會說不用賠嗎？
平板定價一萬左右，學校自行吸收嗎？
現在六班用一套，你弄壞不賠，別班的學生怎麼用？
要不要賠，先請示學校
我在文中沒有說不用負責，就事論事解決問題比較重要
。
請示學校就是想再把學校也拉進來分攤壓力，當然也是
種方法。但我相信學校的處理方法跟我的應該差不多。
學校絕不可能堅持要說服家長掏錢賠一個燒杯。
我回文只針對原po的情形提出我的想法，至於弄壞平板
或甚至玩火燒掉教室之類的情形不是我要討論的。
那換個東西好了，你們學校圖書館書籍弄丟也是不用
賠償的？
我覺得保管不當而遺失與正當使用而損壞，責任歸屬應
該是有明顯的差異
且學校也不敢要求只能賠全新的，買二手回來還也可以
所以本案女童如果正當使用的話，是不會洗破的，對
吧？
不一定，設備新舊也有差
當然了，賠償是可以折舊的，但無法免責的。
neoggyy，我重申，我只針對原po的狀況提出我的想法
跟建議。原po沒發生的事，不管是遺失書本或不小心
踢壞桌椅之類的我都沒興趣討論。你也可以去跟原po
提出你的建議，一直針對我這個幫忙的沒什麼意思。
小器材我不傾向賠償，如果是平板，我會請示學校，如
果是書籍，那是直接不見了，當然要賠，這是圖書館（
校方）與該生的事。
有些東西的損壞，賠不賠，是校方的事
小用具小器材，除非學校認為要賠，不然我不會要學
生賠，就壞了就沒了，大家克難將就著上課。
我不想沾事
我之前遇到的就是把磁鐵用斷之類的，家長都會帶學
生去買，然後還用小孩自己的零用錢，燒杯也是，這
位老師有先說好所以要學生賠ok，但是學生已經有受
傷的情況我覺得法外可以通些情理，這次不賠也沒關
係的其實，家長會不爽也是正常的
兩個原則 1.故意或不小心的? 2.損壞物價值?
學生玩壞小東西,我不會索賠,但會罰寫或勞動服務
然後如果是學生的不小心+小東西,就口頭提醒下次小心
如果犯意故意+貴重的,會確定事實+通知家長+賠償
不小心+燒杯+學生於上課受傷,關心傷勢+提醒下次小心
學生在校受傷,家長沒得到老師關心和安撫,還被索賠
原po應該比較想知道既然話都講了，現在該怎麼處理吧
？也不是導師就能自己決定的，還要看科任，所以如
何安撫兩方比較重要
主要是學生有受傷,還有是科任老師叫學生洗燒杯的嗎?
猜想老師會覺得要賠或是扣分，可能是老師覺得自己
已經在上課前有教導過孩子正確使用器材的方式，而
這個孩子不管是不是幫忙同學，他就是犯了老師說過
的規矩，扣學習分數沒有不妥啊！
謝謝各位老師的建議！！
洗設備不是科任師指定孩子去洗的喔，上課是以小組
的方式進行的，就孩子告訴家長的是，今天老師請各
組去洗，他們組去洗的同學，就是女童。
但我想在小組內，可能沒有一開始就說好由誰去做這
件事，可能是老師派發任務後，各組孩子才自己決定
誰去洗的。
那女童手指有受傷的部分，在孩子課後回到教室，我也
有關心孩子的傷和寫聯絡簿告訴家長孩子在科任課有
受傷，回家再請家長協助看ok蹦如果有弄溼再換，同一
天晚上跟家長通話時，也有再次關心傷口狀況喔
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