Fw: [新聞] 國教署稱已禁高中能力分班 法規卻仍這樣
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作者: asdf1256 (guest) 看板: Gossiping
標題: [新聞] 國教署稱已禁高中能力分班 法規卻仍這樣
時間: Wed Nov 9 21:37:54 2022
1.媒體來源:
※ 聯合報
2.記者署名:
※ 趙宥寧
3.完整新聞標題:
※ 國教署稱已禁高中能力分班 法規卻仍這樣寫
4.完整新聞內文:
教育部近年力推教學正常化，台灣青年民主協會卻接獲國立潮州高中學生投訴，學校從高一入學就依國中會考成績編班，一個年級14個班有6個「自強班」，部分班級不只要上第九節，周末還得到校加課，有違教學正常化精神。也有高中教師表示，全國多所高中皆以菁英班、實驗班、專長班等名目「掛羊頭賣狗肉」，遊走灰色地帶，教育部應修法禁止。
教育部國教署表示，現行法規已定有各校非例外「應」依S型排列、採公開抽籤或採電腦亂數替新生編班。但經本報查閱高中編班級轉班原則，有爭議的第七點，仍載明除了法規允許編班學生，其餘「得」依S型排列、採公開抽籤方式或採電腦亂數方式實施編班，未做任何更動。另請國教署提供最新版本的法規，截稿前未獲回應。
現行法規明確要求國中小各年級應實施常態編班，但高級中等學校學生編班及轉班作業原則，卻僅規定特色招生管道入學、通過資優鑑定、經主管機關核定班別，可實施編班教學，其他班「得」以抽籤或電腦亂數進行編班。也是因為「得」，反讓法規保有例外空間，讓學校遊走灰色地帶也不會受罰。
一位不具名公立高中教師坦言，全國多所公立高中皆設有類似班別，以菁英班、實驗班、專長班掛羊頭賣狗肉，規避「資優班」法規。他近年也曾具名檢舉北部某公立高中資優班，更拍下資優考試的收費單據及考場照片，國教署卻函稱高中無硬性規定，也讓他批「主管機關帶頭放水」。
若實際進入高中課程計畫平台，再比對公立高中公開的資優班、專長班申請辦法，若經主管機關核可設立者，會在「學校現況」中呈現數理資優班、語文資優班班級數、學生人數，卻有多所高中空有申請辦法，卻沒合法招生名目，範圍遍及全國，也不乏各地明星高中、社區高中。
全中教理事長高孟琳表示，曾聽聞公校將這些成績前端的學生集中後，還「專門」挑認真的老師擔任導師，再由導師欽點各學科授課教師，甚至還加收一節一千元課後輔導費，導致校園風氣很畸形。不在該班的師生，也會覺得自己難道是次等老師、次等學生嗎？
全教總理事長侯俊良表示，學校不該能力分班，避免「標籤化」。他也提到，有些高中數理資優班已成「醫科保證班」，這類掛羊頭賣狗肉，專門用於拚升學的班級必須被檢討，如果是設定數理專長，為何全跑去讀醫科，要留意過程中有無人為刻意引導。
青民協日前接獲多位潮州高中學生投訴，指控學校依會考成績能力編班，自強班學生被迫留校加課，呼籲教育部應將相關條文訂入高中編班原則，另應確實盤點有多少學校仍有類似情形，並確實入校督導；潮州高中今天證實，學校以繁星為主，確有依會考等成績來編班，但第九節安排評量，周六也會安排學生到校進行扶助課程，全程皆免費，絕對沒有違法。
不過國教署表示，現行法規已定有各校非例外「應」依S型排列、採公開抽籤或採電腦亂數替新生編班。若學校有違規將令限期改善，如未改善將依法規議處校長及相關人員或扣減私校獎補助。另已請潮州高中限期說明，後續將安排入校訪視。
但據本報掌握，教育部九月中旬才邀集相關代表，研商修訂高中編班級轉班原則，但會中僅聚焦討論若班級內有學生與師長是二等親內的關係，不得直接任教，避免衍生繁星爭議，但對於高中能力編班仍未具體討論。
經記者查閱高中編班級轉班原則，截至今年九月下旬，教育部提供給全國高中教務主任的版本，仍為民國102年5月17日研修，且有爭議的第七點，仍載明「除前點所定之學生，『得』依 S 型排列、採公開抽籤方式或採電腦亂數方式實施編班」，未做任何更動。另請國教署提供最新版本的法規，截稿前仍未獲回應。
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6.備註:
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設定數理專長，為何全跑去讀醫科
爛到底
不只數理資優班啦 科學班也是醫科保證班啦
要不要去調查一下全台灣科學班最後唸醫科佔多少比例
難怪好的私校越來越多人
能力分班真的有比較不好嗎？
老是想要把能讀書的放在亂七八糟的環境，把人家弄
廢
能讀書的給人家好環境、有讀書氛圍的環境不好嗎？
啊不然是要讓這些89影響好學生嗎？潮州的學生動腦好
嗎
看某些推文，也滿感慨的。
沒辦法，有些家長或政客不願承認自己小孩不適合讀
書，搞出個常態分班
搞爛國中後現在連公立高中也要搞爛嗎
科學班也都刷醫學系的榜單啊
就業導向 台大醫科人生勝利組入場券
讓有天份唸不起私立的去醫科很棒啊，還是連這個也
要讓私立壟斷，公立只配撿剩下的
而且私立學校大剌剌的分班，不就證明其實大家心裡
是同意的也覺得比較好
最後就變成交給家長選擇哪一種學校，弱勢家庭去常態
分班，有錢人去能力分班，繼續階級複製
覺得不應該把不想讀書的學生綁在學校，讓他們直接出
社會工作說不定他們還比較快樂
同意f大
f大講出我心中一直以來的想法。但偏偏這也是台灣社
會最難扭轉的觀念。學歷至上。
升高中考會考，升大學考學測不是一樣能力分校嗎？
教育部國教署應該是能力編班（校）的大頭頭吧！
不想讀書去讀高中基本上也很為難老師耶哈哈哈
高中要市區才有篩選效果，偏鄉根本什麼層度都收
不想唸高中卻來唸高中我碰過不少,大部份都是家長要
小孩子來唸的...
不用偏鄉，我任教的學校頂多算不山不市，一樣得能力
編班，不然讓5A跟5B的學生在同一班，才是真正放棄中
後段的學生，因為用膝蓋想都知道老師會重視哪邊。
最諷刺的是 幾乎很多人都懂得也知道問題的癥結,
但就是有一群掌握權力的人用道德愛綁架台灣教育現況
讓中間段學生也許有改變的契機也被傷害、
讓有心幫助學生的熱情老師也被打擊熱忱,
最後連那些後段的學生也什麼也沒學到照樣有大學讀
再來搞砸台灣文憑, 沒家世背景肯讀書的在台灣取得高
學歷或中間學歷也被看作沒什麼價值... 簡直愚民教育
不是說放棄後段, 而是安排更適合的職業管道,
怎會為了"保護"後段學生 而讓前段學生被拉下來?
然後再對外喊口號要求老師要幫助學生適性發展????
免費歐 家長出錢 學生免費 國稅局出來面對拉
還一直以為不是屏中就屏女，原來是潮洲
11/10 22:51
看看攜手班、補救教學在幹嘛
不就這些學生在班上無法得到足夠教育資源才抽出來
雞兔同籠然後幻想雞會長出四隻腳兔子會飛天
這樣的人主導台灣教育政策真的是悲哀
我相信很多老師都能夠理解需要能力分班或分組
我們只要避免出現放牛班、避免放棄學生
學生只是因為學習能力被安排到適合的同儕跟班級
可以觀察學校內的攜手班學生, 他們下課時和誰玩一起
學生自己會知道誰才是自己的同伴
就跟特叫一樣 台灣教育學術界最大的笑話 就是讓一群
活在象牙塔高高在上唱高調講幹話 沒教過幾年國中小
與特叫班的糞叫獸 來教別人如何當國中小與特叫老師
喜憨過動我來教 聖人他來當 真是好棒棒 連輔系都不
如的屎大特叫糞系何時要廢一廢
傻子，越沒程度越好教！
社區型高中程度落差大，能力分班其實對學生比較好
難教的是程度落差大，8個很強，10個中等，5個爛、
5個放棄。
教學不管怎麼做都會犧牲另一群
為推動教學正常化?所以常態分班?這不是矛盾嗎?
看看去資源班的小孩再看看在教室不上課的小孩
就知道能力分班有沒用了
而且資源班內部通常還會在把學生分高中低組，因為
教學有效率，如果混能這麼棒，要不要強制資源班抽
籤？
因為社區高中要吸引優秀學生放棄前幾志願來讀一定要
能力分班啊