[國小] 帶低年級做冥想的成效?
如題,近年國外盛行帶小孩冥想
實驗也證實經過一學期的冥想訓練
孩子更能自律並管理自己情緒
常常惹事的孩子甚至更懂得尊重他人了
所以看完這個成效我覺得非常心動
在我之前的老師們
都是以權威式的態度訓練午休作息
孩子已經相當習慣這種強度的訓練
輪到我接這一班的時候,就比較鬆
(也可能是我給他們一種沒那麼兇的錯覺)
所以我要求的是他們必須坐在位子上
不干擾同學為原則
但有些人卻一直無法靜下來、頻繁想上廁所
我本身第一次帶班,而且必須同時幫忙看顧三個班的午休作息
不曉得冥想的作用如何?
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你要先真的了解冥想,並且知道幼兒
及青少年冥想法,再教他們,並且讓
他們知道為什麼要冥想否則不會有任
何成效。
學生在發呆吧,他們才低年級
午休這種事很單純,就是要求100分他們只會做到80分
。而你的要求降到80分了,他們自然就只有60分表現。
同時看三個班的安排本來就不正常吧?
冥想會涉及家長宗教反感,即使你知道那無關宗教也很
難解釋。
再來,你有帶冥想的專業能力嗎?實務上會需要處理當
事人進入類似“靈動”這種狀態喔!小孩自己嚇到或嚇
到其他人怎麼辦?
而且菜鳥靜坐連30秒都會很難熬,搞不好學生會更躁動
。面對自我內在,是超級困難的事情喔!
帶冥想不如教學生專注~
先換個詞吧 我第一個想到的就是部分家長說不定會對
冥想這個詞很敏感
感覺低年級學生會偷睡覺
偷睡覺就成功了,本來就是午休。
我其實也會帶小孩做
但我會說我是用「靜坐」的方式
並且我會從一數到十
節奏緩慢且語調輕柔
大概做三到四次 先讓孩子習慣
提供參考
改成「正念」可能好一點
可以說練習專注力
有宗教風險 就說練習睡覺...練習靜下心....
敝公司也有人在推,我看他們連練氣功最基本的氣動
都沒體驗過,就覺得慘,一整個浪費時間
老師您要不要先熟悉帶班,再來做其他少見的課題呀.
..
為甚麼要帶三個班?而且不要把某種方法當萬能藥
你的實證論文數據在哪???
爆
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