Re: [問題] 文科畢業生的生涯規劃

丁連財沒後悔人文社科而且略有所成？ 從美國大學生十大後悔主修談起 (有七門屬於人文社科)
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美國大學生十大後悔主修 (有七門屬於人文社科)

後悔原因：興趣不合、就業機會少、轉業難度高、薪資待遇低、人生前景暗淡。

Most-regretted college majors

Percentage of graduates who would pick a different major if they could.

1. Journalism 87%;

2. Sociology 72%;

3. Liberal arts/general studies 72%;

4. Communications 64%;

5. Education 61%;

6. Marketing management + research; 60%;

7. Medical/clinical assisting 58%;

8. Political science + government 56%;

9. Biology 52%;

10. English language + literature 52%.

(Jessica Dickler, CNBC, Nov 12, 2022)

實學與識學

只會人文或社科領域單一學科者，難以避免前途暗淡，因為人類社會早就變得複雜到必須具備多語文、跨學科、多學門、跨領域、超時空…綜合高深、廣闊、篤厚、精緻、細膩知識，才得以認識理解與分析。

只會單一的理工學科或是商業學科或是醫藥學科，大部分是可以應用的『實學』，是有就業機會的『專技』人員。但是，在人文與社科領域只會單一學科，就是知識窄淺又無法實際應用，被淘汰是必然。單一學科的人文與社科，早就從『知識』降級為『常識』，是所有院校系所教授老師與學生都該會的『通識』。

中國的科舉考一堆無法經世致用的詩詞，而製造出一批沒有治理與管理能力的食祿著或甚至貪官汚吏。北宋大魄力、大有為變法家王安石的改革項目之一，就是科舉加考『實學』，降低『虛學』比重。

識與用

『識』與『用』的差距產生就業機會的分別，因為『識』比較難以提供社會所需要的商品與服務。能夠對人類文明與社會有『用』的，是可以提出洞見、激發思考、催促改善的『識』，是很高階的『識』，是多語文、跨學科、多學門、跨領域、超時空研究的精粹與結晶。

這種『識』的產生是菁英才得以產出的，不是一般人文與社科系所單一學科可以達及的。

人文社科的馬雲與孫正義跨界才得以成功

有些人特愛舉例中國馬雲的大學主修是英語，而日本孫正義則是經濟，卻都是成功的企業家、投資家、大富豪，來勉勵人文社科學生。但是請勿忘記，他們的人生轉折突飛猛進，是掌握潮流與趨勢，進入資訊科技與網路科技，把主修的『虛學』、『識學』轉化為可以提供商品與服務的『實學』。

若馬雲停留在英語，孫正義滯留於經濟，只會多出兩個人文社科的庸才。

跨越界限與藩籬，跨越語言與文字，跨越學科與學門、跨越國家與民族，跨越文化與社會，跨越時間（歷史）與空間（地理），跨越自己與他人。跨界人生與斜槓世界，多采多姿、繽紛燦爛、多樣豐富。

丁連財就學經歷就是跨跨跨

N十年前，筆者以當時乙組第一志願就讀 NTU外文系（該屆錄取台灣本地生七十名當中七名男生中的台北市唯一代表)，就清楚這個問題，對部分教授知識的『窄深』有點意見，對大多數教授知識的『窄淺』則很不屑。他們只是擁有鍍金學歷的特定課程教書匠，知識一點都不廣闊、高深、篤厚、精緻、細膩，根本不配稱為『知識份子』。

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話若欲講透機，目屎是掰袂離。
Oe7 na7-beh kong2 thau3-ki, bak8-sai2 si7 poe2-be7-li7.

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