Re: [新聞] 世新中文擬停招 學者：中文系發展不

看了幾篇回應，推文對中文系或台文所都有些誤解，例如中文系只會讀古文或中哲，或台文系全是台羅戰士，其實也不能算全錯，因為一定都有這些課程，但是讀古文跟研究台語不是這兩個系所的唯一。

啊不過我不是要談這個刻板印象的問題，我這邊只談這兩個系所的出路這件事。當然賺大錢這件事先免談，讀文學系要家財萬貫幾乎不可能，這邊只談能讓人養家活口的出路，並一起順帶思考這次的中／台文系出路議題，即為什麼中文系與台文系出路只長這樣？

先回到中文系成立初衷，中文系是由戰後國民政府一手提拔的，由於改朝換代，許多事情需要重建，中文系便主要肩負兩個使命：

一方面是國文教育在台灣的重新建構，國民政府需要傳達「正確」的史觀與符合史觀的國文教育，而當時國民政府主要以正統中國自居，且也要防止共產主義滲透，因此採取了先秦自30年代文藝的路線，排除投共作家

另一方面則是面對戰後大量學校師資缺乏的問題，急需要有國文教師進入教學現場，畢竟台灣之前是受日本統治，小孩子最多只會講台語。

也因此中文系成立是水到渠成，不僅為搖搖欲墜的政權奠基文化統治的基礎，得以強調自己的正統身份，也同時保障了就業，一般學生去當中小學老師，學得好的去當教授延續中國文化，在當時可說是不會虧的系，因此許多學校都設中文系，越設越多，皆大歡喜

在這個脈絡下，其實這「中國」文學也是被建構出來的，這不是什麼淵源流長的文化傳承使命，而是在當時脈絡下統治者選擇的文化與教育策略使然。不過中國文學的概念其實也隨時代演變，現在的思考已不是什麼正統的中國文學，比較偏向「在台灣的中國文學」

長時間過去後，就業上的弊病也慢慢出來。由於就業上當時設定的是中小學教師與學術人才，這使得在少子化的現在，中文系畢業生不再有中小學教師的保障。因此新世紀後一堆中文系開始外聘業師，試圖在課程多加一些現代能應用的科目如文案寫作、出版、編輯、編劇等，甚至還有乾脆改名的。

但事實上我認為成效一直都沒很好，因為中文系的必選修科目幾乎與這些應用科目勾不上邊，只因為都是需要好文筆就覺得學生可以學得好？別鬧了

然而數十年來不太變的科目結構也沒那麼容易改變，剛剛有提到，這個中文系產業鏈也包含了高教人才，他們的專業絕大多數都與現代偏應用的科目有不小的距離，小學（文字聲韻訓詁）與中哲的不用說，就算是專攻文學的，除了極少數做現當代的，許多中文博士畢業時的學識涵養集中在晚清之前，對於台灣當下的狀況也只有個模糊的概念，要實際了解產業需求就要走出學校，但走出學校了也不太會讀完博士然後當教授了

然而中文系也不可能不用這些自己培養出來的博士，而這些博士成為教授後也只能教傳統科目，這使得想更動必修課綱難上青天，只能繼續維持中國文學／哲學史、歷代詩詞選、小學等科目，而這些科目的特色就是與當代台灣或實際出路無關，這主要是為了國文教育而生的

同時若真的有中文系大改必修課綱，這不會只是檯面上的教授受影響，各校中文所每年仍培養許多博士生，當這些博士生發現多年培養的專業連等停車位（教授退休後補位）的機會都沒有，這可是會跳樓的

題外話，這種結構問題也跟之前台大廢大一國文事件息息相關，大一國文養活了多少博士生，是絕對不能放掉的。

一言以敝之，包袱太重，重到改不了，只能繼續維持國文教育的路線

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台文系所由於是近二十年來陸續新設的，由於90年代本土意識興起而成立，因此跟中文系一樣，台灣文學也是被建構出來的

而台文系所主要訓練就環繞於台灣文史，並不是只學台語，事實上就像中文系上聲韻學只是教語言知識而不是大家都要會講中古音，台文系也不會要求學生畢業就能講一口流利台語，就我認識的台文系學生也有幾個不會講台語的，他們通常精通的是現當代台灣文學、電影、報刊雜誌等，學習範疇主要從清領時期到現在

而一個系所成立，必然要有其不被取代的特殊性，台文系是從中文系分出來的，在學科確立時網羅了許多外文系人才，這也使得台文系所學生在學習上都必須時時與西方思潮回應，也必須對當下的議題有極高的敏感度。同時台灣文學系的「文學」兩字蠻廣義的，不是只做文字，電影、ip改編、遊戲也越來越多人做，哪天開始研究台灣youtuber也不意外。

這也促使台文系學生比較容易與產業接合，由於熟悉台灣狀況，額外學習成本比起中文系輕了許多，甚至聽聞某些台文系學生還要雙主修大衆傳播才能畢業，這也使得台文與產業更近。與此同時，在現在，許多文化機構也主要需要的是推廣台灣文化的人才而不是中國古典，且也有台灣文學館這樣的國家機構，這使得台文系學生有更多往外謀生的機會。而教授聘任上最近中興台文好像就有專教影像實務的老師，這也顯示了台文系比較容易去對當下環境做出改變

但是，也就這樣了。中文系有國家給的國文教育做保障，台文系就沒有這種好處，雖然台文系學生也能修教程，但現行規定要當國文老師的話，台文系學生也要額外修一大堆中文系的必修課才能通過，所以去當教師的依舊以中文系為主。

而剛剛有提到，因為台文系要與中文系做出區隔，所以訓練上對中國古典文學帶有明顯的潔癖，除了台灣漢詩會碰到外，中國文學這個概念絕少出現在台文系的訓練範疇中。我想對台文系而言，中國文學也理當是台灣文學的一部分，畢竟過去許多作家都是在中國文學教育下長大的，若台文系也想讓自己的學生當國文教師，也應該適當引進中國文學，以及去介入教師培訓的政策制定。台文系唯一能介入的教師，也只有近幾年才引入的母語教師。

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最後總結，中／台文系所發展成這樣，都有其歷史與政治因素

很難改的最大關鍵，我認為其實就在於台文系從中文分家那時就埋下了種子。這促使了中文系喪失了能從內部因應現代來改革的一條路徑，因為跟現代環境緊密連結的人大部分都走去台文了。同時由於系所必須要有自己的獨特性，中文系訓練上也不太可能就變得跟台文系一樣。

而台文系分出來後其實也沒多好，成立沒多久就遇到少子化，而且產業需求也時刻在變化，同時也要面對中文系已經根深蒂固的國文結構。就算學科本質上跟台灣多親近，台文系仍大多數都以研究所形式出現而非大學部，系所數量比例上中文：台文好像4:1還是3:1吧，國家文學仍以中文系為主

也因為是結構問題，面對這種當代困境，我覺得兩系可以合起來重分配了，重新修訂更適合當下環境的出路與未來發展的國家文學高等訓練

然而也因為是結構問題，為防止太多在學博士生因未來劇變跳樓，這個修訂大概要至少十幾年後才能進行，且政府沒有開始討論就不會開始

不過擺爛不動也可以活下去啦，頂多倒了幾間後段私大中文

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因為去中國教書的經歷，台灣是不承認的，在那邊當到博士生導師，回到台灣一樣從助理 教授幹起 同時，去中國也有很多要適應例如簡體字、史觀的差異 因此若有包袱，有想未來留在家鄉，就不會去中國了，去中國就等於這輩子留在那邊 對於中文系的學生而言，其實很少有去中國這個目標