Re: [新聞] 小五社會教科書 3版本不符領域統整遭

為了意識形態刪東減西
到最後只會剩下一些片段的東西而已
完全無法有前因後果的關係
到最後書商能寫在課本上的部份事實大概就是：
被西班牙葡萄牙殖民，原住民被迫害
被鄭成功的海盜家族殖民
被中國清朝政府殖民，原住民被迫害
被日本殖民
被民國政府殖民，本省人被迫害
直到2000年後才重新奪回本土政權
2016年開啟一個完全屬於台灣人的時代
2016年後台灣實現了多元族群的包容
以及對現代民主以及社會正義的實踐
多虧時任總統以及行政院長，還有黨內同志的努力
台灣才能看到民主的日出！

※ 引述《weshiao (微笑)》之銘言：
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: 小五社會教科書 3版本不符領域統整遭退審
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版?
: 國教院日前審定112學年小學五年級的社會科教科書，
: 結果有3家出版業者因未符合十二年\國教的「領域統整」精神遭退回，
: 有業者私下表示，審查委員要求把台灣史放進東亞史的脈絡，恐有去中國化疑慮，
: 但教育部長潘文忠上午強調，是要學生能從單一區域學習，導向系統思考與多元理解。: 108課綱首屆國小學生，112學年度將升5年級，
: 教科書出版業者近期陸續把新版教科書送國教院審定，
: 結果有3家業者的社會科課本，遭審定委員會退回。
: 南一書局發言人黃安志表示，
: 「委員認為說講（台灣）歷史事件，應該要放在東亞史的脈絡上面來講，
: 應該是要跨領域的，我們溝通之後我們也接受了。」
: 3家出版業者申請審定未過，國教院表示主因在仍採分科設計，
: 不符合十二年國教課綱，領域課程統整設計精神，此外，並沒有去中國化，
: 是讓教育擺脫特定「意識形態」或「國族觀念」的灌輸。
: 教育部長潘文忠上午出席教師研習活動前也強調，無關意識形態。
: 潘文忠表示，
: 「只是一個整個在課程編審，依照課綱的原則，
: 這沒有任何去中國化等等的這些相關的問題。」
: 以南一版本為例，目前小五上學期教認識台灣，下學期談台灣現代與民主化，明年起，: 主題統整取代時間軸，有小學老師認為，學生須橫向連結，一時間恐難以理解多元概念。
: 桃園市大忠國小社會科老師黃中一指出，
: 「在講到甲午戰爭跟台灣割讓的部分，其實它也是有點像是一個區塊，
: 沒有太多的把前面的前因後果，把它給講進去課本上面的脈絡，
: 其實不會到分得完全很清楚。」
: 黃中一老師認為，以時間軸去教，多數小學生比較懂，
: 主題統整教學要做的好，是個挑戰；
: 業者則表示，最慢12月底要再送審，趕在明年4月底完成3次審定，方便學校選書。
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國小課本字都很少 圖片多一點，政績多放一點 還有加進比較沒爭議的地理和公民 這樣應該能水完整本