[閒聊] 西屯/推薦雅善幼兒園

這篇文章我也有同步發布在fb上，這年頭小型幼兒園真的經營不易，加上沒有宣傳，幾乎很少人知道，就被淹沒在眾幼兒園中。真的很希望這樣善待孩子們重視孩子身心健康發展的幼兒園能夠繼續經營下去。

#西屯
#雅善

我是家長，我想分享幼兒園。

吾兒們現在正就讀西屯區"雅善幼兒園"，我想要分享給對於"蒙特梭利"教育理由認同的家長。(有意願的家長可以盡快去電園方預約參訪)

因近年少子化，園方都沒有對外招生，更沒有在網路宣傳，久而久之知道的人越來越少(網路上能查到的資訊大概都快近十年前)。雅善是間對待孩子品行、自律以及建立學習態度非常用心的幼兒園，誠摯希望能讓更多人知道"雅善"，不想讓這樣好的幼兒園被忽略。

目前大寶現在是5歲(已經就讀邁入第四年)，小寶為3歲(就讀已滿一年)的階段。想要與各位家長分享孩子們在雅善幼兒園就讀的現況。

大寶跟二寶剛入學時才2歲多，園方對待迎接新生的方式真的很溫暖，不是一口氣進一批新生，而是每次都只讓一名新生入學，新生適應期1-2週，在適應期中不再有其他新生加入，等待新生適應期過後才會再迎接第二名新生入學。讓剛入學的孩子能夠有更多時間緩解分離焦慮和適應入學以及接受老師們的引導。(我認為這種入學方式無論是對幼兒、家長甚至是老師都是極為友善，而不是讓孩子們同時間在不安哭泣，讓老師身處於壓力大的環境下教育幼兒們。)

幼兒們在園內進行的活動，蒙特梭利稱之為「工作」，與其說是工作，更像是遊戲，透過操作不同的教具，從遊戲中進而學習。

在蒙特梭利教育理念，教室內也有規劃五大教育的區塊「日常區」「感官區」「語文區」「數學區」「文化區」。是利用桌、以、地板來進行工作，具有移動的自由性，而非大部分時間坐在教室中聽課看影片的傳統教學方式。

會透過每期不同的主題，依照每個幼兒發展引發學習動機，並讓幼兒自由選擇教具操作學習，尊重幼兒的興趣讓其選擇，進而可以增加孩子的自信心。
孩子有自信心，就更勇於表示自己的見解，在家中也能夠跟我講述「為什麼要選擇的原因」，我認為能夠明確地傳達給其他人自己的想法是很重要的，而不是不知所以的要。

更重要的是尊重他人為常規的原則，孩子能夠學會自律。自從送去幼兒園後，我跟孩子能接觸的時間一天大概就是四小時(清醒時間)，他們回到家後能夠自己把書包、餐包袋整理好，放到固定的櫃子，而不是隨手扔在旁邊，等著其他人跟在後面收拾。這些也都是在校期間，老師們引導下要學會對自己負責，養成的好習慣。

現在大寶是5歲半，老師們都已教導正音，從9月到現在，大寶已能夠自行念繪本(書寫ㄅㄆㄈ也有在練習)，從入園時，但老師們非常鼓勵父母與孩子要多念繪本，我也幫他申請台中市閱讀認證，每次看完繪本，他都會去認證，通過認證的時候，他都非常高興，也進而增加他的自信心，進而促使他都自己會主動要求看繪本。甚至是紅豆綠豆碰的漫畫，他也會念著拼音，把漫畫都看完。 因為老師們有系統系的循序漸進的教導正音，讓我省了很多彎彎繞繞的路，我更是獲得喜愛閱讀的孩子。

也因為蒙特梭利的混齡教學，我家大寶就跟我說過「我在4歲的時候，聽到大班的哥哥姊姊們在唸書給老師聽的時候，我都會坐在旁邊聽」，因為看著年紀大的學習，也激發年紀小的他想要跟著學。二寶也跟著拿現在相關主題書本，看著上面的圖案喊著在上課中學到的英文。

每周有體能課、奧福音樂、美術課以及每天半小時的美語課(在家裡孩子們時不時看到某些圖片，就講出單字，還會時不時哼唱學到的英文童謠)，我非常喜歡學校的健走課，就是真實的走到戶外去，至善路上的小廣場或是鄰近的公園就是場所。一周三天的健走課，孩子們不是只有在教室裡工作，也是要進行體能訓練，從暖身操到跑步，依據每個年齡層不同會有對應的圈數。隨著季節變化，孩子們行進前往小廣場，會觀察的樹木從翠綠到變黃落葉，從開花到落果，棲息在附近的昆蟲、蟲鳴聲。每個景每個事物，老師們都會教導孩子們，我有時候跟孩子們走在一起，他們還會教我這是什麼東西，為什麼會落果或是落葉，這是什麼昆蟲，也許這是什麼昆蟲發出的聲音。

每學期也會有戶外教學，寓教於樂，讓孩子們有導覽了解自然，也手作東西。出發點都是讓孩子們能夠有更多知識，每每導覽的時候，看著孩子們對導覽員提出問題，讓我感受到他們滿滿對自我的求知慾。老師們讓學習變得有趣，連帶著孩子們也會不斷地想要學到更多新的知識。這個學習態度會一直影響到他們日後求學階段。

引用<<學齡前的孩子學自律：4個具體做法，培養重要基礎>>
文/ 王惠英(未來Family記者)
自律必須從小扎根。國外研究指出，3～7歲是小孩發展自控力的黃金階段，10歲前達到較穩定的程度。因此，學齡前的幼兒教育是培養自律的重要基礎。
在學前教育階段，如何引導小孩逐漸學會自我管理，包括擁有規律的生活作息、將物品分類並放在正確的位置、能夠負責的完成一件事、與他人和環境有好的互動等等，這些基本的能力比學美語、才藝重要多了。
做法1. 教導生活自理，踏出自我管理第一步
做法2. 融入對話討論，覺察他人、控制自己
做法3. 反覆練習，從意志力來培養自律
做法4. 維持自由與紀律間的平衡，兼顧個人發展及群體互動

我真的很高興當初透過朋友讓孩子們就讀雅善幼兒園，孩子們的進步跟成長都看在眼裡，是為人父母的喜悅。願大家都能順心如意找到自己心目中的好幼兒園。

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您好，關於2024-06-12裁罰紀錄 「第16條第1項-混齡規定 幼兒園編班違反混齡規定。 罰鍰：60,000元」 這件裁罰，我有親自跟園方詢問過原因。 當時幼幼班的教室裡仍有幾位已超過「法定規定幼幼班年歲幾個月的孩子們」，由於這 幾位孩子們在自理及操作上仍有些不熟練，園方把孩子留置在適合他們能力所及的教室 教具區練習操作，等熟練之後再後陸續升班。 三方聯合稽查的人員認為「違反就是違反」，且用「重罰」的方式。 園方也有積極地寫申訴到主管機關，但依然被駁回。 (酸個制度問題「教保服務人員對幼兒有屬情節重大之不當對待」的裁罰還都遠遠低於 此違規，謎樣的裁罰依據) 台灣現有的幼兒教育法規，一點都不友善蒙特梭利教育特色的「混齡教學」。 每位幼兒的發展程度不一，蒙系教學會根據個體狀況給予不同的引導。 因為大幾個月，法規就是規定「違反」，硬是要將還無法達到相對應能力的孩子去較大 的班級內。同時將一群自理操作不熟練的孩子放置在陌生的環境內，對孩子來說是會感到 挫折感，對教師們也是備感壓力。這樣的惡性循環只是導致教師壓力大將不當情緒轉嫁到 幼兒們身上。 我在文中也提及到，對於新生的加入都是一個個來的，而不是像是批量學生丟給教師們， 園方對於孩子的重視從這裡都可以看到，能夠去善待自己的教師們，教師們也都能夠在優 質的教學品質下去引導每個孩子，這不就是為人父母想要的教育嗎？ 今天我們要思考的問題是，僅是看到遭「裁罰」而不去瞭解狀況，是不是就無形去失去一 個真心去善待每個孩子，重視每個孩子的發展的地方。 現在包裝完美的連鎖式行銷的幼兒園，擁有精美的外表，糖衣般的話術，對待學生如同商 品，不符合園內想要的院生，選擇去規勸或是轉校，這不是一個教育該有的態度。 我只是希望能夠將好的幼兒園能夠維持下去，讓更多愛孩子的家長能夠有管道去了解雅善 幼兒園。

您好，另一筆裁罰紀錄為 2021-11-08 第8條第6項--招收人數限制 違反第八條第六項所定辦法有關招收人數之限制規定。 罰鍰：6,000元 我會於園方上班時間，去詢問當年裁罰相關內容。謝謝您。 「2024-10-28 (一) 更新回文」 我已於10/28(一)早上詢問園方2021年裁罰的事情。 雅善幼兒園由主管機關核定總招生人數為40人。 雅善幼兒園園內有兩個班分別為幼幼班及3-6歲班，當時每個班都有三位教保服務人員(含 教師)。 根據：幼兒教育及照顧法 第三章教保服務機構組織與服務人員資格及權益 第16條 (1)幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒，每班以十六人為限，且不得與其他年齡幼兒混 齡；三歲以上至入國民小學前幼兒，每班以三十人為限。 園方秉持滾動式混齡招生，當年園內3歲多的孩子較多(當時幼幼班園生約6-7位)，法規規 定這些3歲多的園生名額是屬於給3-6歲班中，與法規所規定「三歲以上至入國民小學前幼 兒，每班以三十人為限。」牴觸而遭裁罰。 所以又是因為「混齡」而造成的裁罰，我真誠地希望大家能夠去瞭解原委。 制式的法規能夠喝止不良的幼兒園及教保服務人員，但也是雙面刃，同時也是在扼殺想努 力會教育奉獻的人們。 能夠培養出品德及教養的孩子，一直是為人父母想要的，希望這樣以孩子為本出發的幼兒 園能不要被現今不友善的體制下而沒落。

目前班上仍有（109/9~110/8）+（110/9~111/8）的名額。 如果對於有意進入大班的，至少從中班就開始進行蒙系教具的訓練，較為合適。