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[心得]做個普通人也很自豪

看板book標題[心得]做個普通人也很自豪作者
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(睡醒了)
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「幸福的定義越廣,幸福的人就越多。」作者一席話,在心裡翻起陣陣漣漪,這話看了許久一下便被圈粉。作者遠嫁瑞典,分享瑞典生活日常所聞所見,有感而發書寫此書,讓遠在地球另一側的台灣有機目睹北歐生活態度。



北歐,一個讓人憧憬的神話之地,除了優美壯闊的自然風光,更是囊括全球幸福指數名列前茅的地區,2022年《全球幸福指數排行榜》第一名為芬蘭,依序為丹麥、冰島、瑞士、荷蘭、盧森堡、瑞典、挪威,而台灣則是排名第26名。除了妥善的社會福利外,
北歐各國人能領先世界各國甚至強國,更重要的是優質的教育。不放棄任何一人,每個人都是第一名,因材施教解放每個人的潛能,同時從小便開始學會思辨。在作者另外一書;思辨是我們的義務:那些瑞典老師教我的事,國民教育透過課程學習對任何事情的思辨與探討,而這些都成為讓瑞典持續變好的養分,也進而影響國內各方各面,最終成就了如今令人稱羨的國家-瑞典。書,可以簡單劃分兩部分,何謂幸福,如何幸福。嚴肅的話題輕鬆說,利用生活故事帶出內涵,故事往往能傳遞更深層所思所想,讓讀者輕易比較。



何謂幸福

幸福定義在台灣與在瑞典大相逕庭,作者以簡單故事便讓讀者明白兩地面對成績截然不同的態度。一女孩說著自己成績不錯,在全班平均,本來等著大人吐槽小孩的作者卻落了空,大人們不僅沒有吐槽反而真心覺得不錯。試想,若在台灣有親戚朋友的場合,平均的成績是否敢講出口呢!?這故事很短,沉思卻很長,長到陷入過往拼命讀書的回憶。除了痛苦,快樂的部分呢?幾乎想不起來,亦或者沒有呢…。



「萬般皆下品,唯有讀書高。」、「十年寒窗無人問,一舉成名天下知」,這兩句壓窄了幸福定義,彷彿世間一切除了在成績上有好表現外,其餘都是無意義。台灣廢除了聯考,那是制度上,在心裡,聯考扔在只是換了另一種方式存在,學習不是為了獨立而是為了揚名立萬光耀門楣。莘莘學子拚了命耗了青春就是為了擠進名校,畢業後再進好公司,賺優渥薪資,讓自己生活可以光鮮亮麗。而這樣幸福嗎?也許會,也許不會,但大多數人肯定不喜歡,至少筆者就不喜歡。



但,已經21世紀的現代,這些觀念為何扔根深蒂固。筆者認為關鍵在於資源過度傾斜於所謂「菁英」,而菁英在台灣定義為成績好。資源的不平等讓人只能擠進名校窄門,出來才更容易進到大公司領取優渥薪資,最終達到人人稱羨的優渥生活與地位。這是台灣莘莘學子的悲歌,很痛苦卻也很現實,在台灣需要光鮮亮麗才能有所謂的地位,而這都需要金錢的堆積。反觀,瑞典除去富豪外,各行各業的薪資在除去稅務後基本不會有太大的差異,同時也不崇尚名牌,甚至有商家本身就在經營自家商品二手市場,推波助瀾之下,使用二手商品就不在是低廉低端的思維,如此對於生活焦慮也會隨之減少。在台灣,使用二手商品就已經遮遮掩掩若還繡有前主人名字,恐怕就不敢出門,而瑞典對此卻是稀鬆平常,社交上的自卑感凸顯台灣人普遍自信缺乏與異常的社會觀感。



幸福的定義,窄了,不幸便多了。北歐的人口比台灣人少,研發生產的產品卻能在世界各地攻城掠地,幸福到讓人想要學習其生活,北歐風這詞的誕生便能說明北歐生活對於台灣人的吸引力。是北歐人天生絕頂聰明?這答案肯定不是,適才適所是關鍵。每個人都是第一名,端看發揮在何處。每個孩子都是第一名:芬蘭教育給台灣父母的45堂必修課一書裡就提到因材施教的重要,每個人都是特別的,台灣教育卻將每個孩子釘成相同模板,北歐則是因性而教,誘導每個人的特色發揮所長。台灣教育總是在尋找天才,而北歐教育則是培育天才,理所當然國家強盛與幸福。g



如何幸福

在幸福評比上,瑞典能打開通往幸福之門,MBL絕對是那把關鍵鑰匙。在書內作者將MBL翻譯為共同決策法,換個理解角度,可將其視為工會與資方的磨合的方式。「與其說MBL是階級的對立或衝突,我覺得更像階層之間的磨合與理解。」一句話區分了台灣與瑞典的差距,在台灣工會與資方總是絕對敵對的兩方,在瑞典也當然會為彼此各方爭取最大利益化,但,讓步與理解這兩點是台灣目前難以望其項背。



作者以自己婆婆為例,在擔任圖書館館長時曾未在MBL前便決定了地板顏色而被清潔員老先生質疑與發怒。試想在台灣會如何呢?也許會遇到如作者婆婆一樣私下發怒後又體諒下屬的抱怨,但更多的可能是被辭退,這也是為何台灣的工作環境總是讓人筋疲力竭。不合理,卻無處可聲張,出頭鳥總是第一個遭殃,久了不合理變成了潛規則,這是目前台灣工作的悲歌,而工作也只是台灣目前生活不幸福的原因之一。太多的隱忍與退讓,慢慢便忘了這是自身的權利,被壓制至極限的彈簧反彈時總會讓人受傷,而這便是台灣各類公會為何總是叫版資方原因。



瑞典,從生活到工作,只有你想不到沒有做不到的工會與MBL。筆者最記憶猶新那便是租屋公會,面對不同的房東,在不同城市,卻還能有辦法團結一致共同取得合理房東對待與法律保護,這多麼不可思議啊!



自掃門前雪,導致台灣人近些年對任何事情的漠視,與自己無關就不插手,在瑞典卻看見不同的世界。任何有相關聯的事物,都可能有自發性的團結與討論,個體能力有限,群體卻是無限,也因此面對各項的政策,瑞典在實施上即便不完美也能讓絕大多數人滿意,
MBL的群策群力讓絕大多數人也許不認同卻也還是能接受,這便是眾人決策的優點。



而MBL的成熟得益於學生時期的培養,這是台灣教育所缺乏,統一化讓學生早已經失去特色,分數至上讓人不願追求每件事背後代表的意義。批判與我何干,背後帶來影響又與我有何事,追求分數才是人生大事,如此腐舊的觀念侵蝕台灣莘莘學子思考能力,進而對於公共事務的漠視,當然也就不會有發達的MBL。日復一日閉眼漠視,政策的出台當然也就無法讓絕大多數人滿意,畢竟那只是少數菁英們所思所想。教育的改變,思維的轉變,才是台灣扭轉幸福的契機,只有一代又一代的人不斷思考更好的方法,未來才可能越來越幸福,而教育的改變是這正循環的推力。當所有人除了自身利益外,也願意投入公共討論,唯有內在徹底改變,台灣才真正能追趕上北歐風格生活。



台灣,是個很年輕的民主地,優點很多,但更多的不足扔需要進步。照搬政策與方法是絕對錯誤,人文風土不盡相同,照搬政策只會雪上加霜。台灣可取其優點,淬鍊與昇華後完善當下的政策,如此台灣才有機會走向更美好的未來,如今的落後不是絕對的落後,願意變都不算晚,亡羊補牢絕對比守株待兔來的好。

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