[ 好雷] 聲之形－每個人都害怕失敗

雷文防雷資訊頁

~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~

這部我在三年前上映時，就有跟朋友進戲院看（大學時）
這次趁著重映，而且運氣好搶到重映的預售票
在檔期最後一天又回到電影院觀看了

不知道是因為上次跟一群朋友看，這次自己去看的關係
兩次的感覺差蠻多的
三年前（大學時）的感想「啊！好好看」，然後就沒了

三年後一樣覺得好看，但是這次整場至少一半的時間在哭
我平常看電影不怎麼哭
明明前後左右都在拿衛生紙，但我卻只有眼角泛淚的那種
但是我今天真的從頭哭到尾

雖然是二刷，但是很多劇情其實都忘了
所以其實這篇心得是以接近第一次看的人為出發點打的
而且我至今還沒補完漫畫XD

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 雷文 主文分隔線 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

如同前段說的
因為隔了三年，很多小細節其實都已經不記得
而且我甚至忘了結弦是硝子的妹妹
在一開始要擋他們見面時，我只知道絕對不是她男友，但真的忘了是硝子的誰
是結弦自己坦承我才想起來

先直接針對結局做回應
老實說，我認為在現實中很少有機會能像故事中一樣有個good end
原因是，很多被霸凌或被排擠的人
根本不會想，也沒什麼機會再跟加害者接觸
會選擇跟國中後的將也一樣封閉自己
帶著這些傷痛獨自長大

很多人認為，將也會這樣霸凌別人
是他的媽媽不稱職，放任這麼做
但我認為將也媽媽已經非常開明
在得知自己的兒子造成別人麻煩後，立即要兒子去對方家賠罪
從他和媽媽的互動中也能看得出來，將也的本性不是真的壞
只是調皮了點

將也看到媽媽在銀行領錢
並將錢交給硝子的媽媽後
也能看得出來他意識到自己真的闖了大禍
但媽媽卻始終很溫柔地處理這件事
並沒有情緒化地謾罵
我覺得這反而能讓身為加害者的孩子打從心裡認知到自己的過錯

真正有問題的是他們的導師
從叫將也讀課文，將也故意發出怪聲調侃硝子聽不到聲音而發出的怪聲
但老師卻沒有斥責或是教育他和其他同學
而只是平淡地要將也不要鬧了
明明知道班上的狀況
卻沒有主動介入處理
而且還放任將也霸凌別人
等到他的上層到班上時，才跟其他霸凌將也的同學一樣
讓過錯全都由將也一個人揹
小學高年級到國中是最容易走歪的階段
孩子並不是真的壞，只是不會分辨是非對錯
但是卻被最清楚狀況而漠視不管的老師所影響
我想這才是問題的主因
硝子的狀況和霸凌的行為，正好是最好的教材
但是老師選擇不管閒事，而造成這些悲劇發生

另外，也有人說劇情和轉場 破碎不順
但我覺得轉場上用了很多技巧
例如用同樣掉到水池中場景，從硝子被霸凌的狀況轉到將也被霸凌的狀況
用同樣跳水的行為，從小學的將也轉到高中的將也
或是用光線的刺眼全白轉換場景
我個人認為已經很流暢了

而針對劇情的部分
從片頭暗示將也想自殺，到小學時期的敘述
再到高中時期的敘述，最後將這些當事人聚在一起
由將也扮黑臉直接點出同學們從小學一路帶到高中的缺點
在情感鋪陳和轉折上
我自己都覺得很到位
加上可能是自己的學術背景的影響，我比較能試著同理角色的想法
所以不論是看到誰被霸凌，或是霸凌的人做出什麼樣的反應
我內心其實都蠻多情感在翻騰
從小學的硝子被霸凌開始，每個重要或是轉折的事件，都讓我感同身受

我想這也許也跟我個人經驗有關
其實我高中時也因為一些因素被排擠
而且明明國小國中時，人緣都還不錯
高中前期也沒有什麼問題
所以蠻能夠理解將也從話題中心，轉變成邊緣人甚至被霸凌的心態

每個人都有缺點
將也的調皮與自我中心
小植不留情面的直性子
井川（金髮女）獨善其身的牆頭草個性
島田的事不關己
佐原的善良卻懦弱
硝子的自卑

這些缺點造就了這個悲劇（硝子和將也被霸凌）
但從將也的改變開始
逐漸讓所有人都正視自己的缺點
而打起勇氣面對它

生活中難免會遇到挫折的事
可是人一遇到挫折或困難
直覺反應就是逃避

就像佐原在雲霄飛車上說的
與其擔心會不會失敗（或是任何負面影響），不如勇敢地嘗試之後再來實際感受

儘管活著會遇到一連串類似的事情
但還是要鼓起勇氣，努力地活著

最後
其實有點懊悔今天才去電影院二刷
上個月初，高中同學創了一個籌辦同學會的群組
我有被加入群組中
可是在選時間和地點的過程中
我都沒有發表任何意見，也沒有告知會不會參與
因為我一直在猶豫要不要去參加

同學會當天也因為有自己的事要忙（但是是可以排開的）而沒有去
如果是在同學會前看完聲之形的話
我就會鼓起勇氣去參加了吧

畢竟很多事情
都是要嘗試之後才知道啊！

--

因為大火嗎