[心得] 《大人的11堂寫作課》是給予，也是服務

書名：大人的11堂寫作課
作者：粥左羅
譯者：
出版：今周刊

排版優化原文
Medium｜https://tinyurl.com/y4r77ybb
Matters｜https://tinyurl.com/yyve3nvt

可開展的心智圖
Mind Map｜http://www.xmind.net/m/GAf3rm

這是一本談寫作的工具書，依舊能從中萃取一種態度和價值觀。

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【緣起】

去年在圖書館借了《文案大師教你精準勸敗術》，就一直很想收藏一本這類工具書，護身符的概念吧(笑)！

直至上週，收看NeKo嗚喵的說書頻道，極力推薦《大人的11堂寫作課》，是她的2020年10本好書清單，不加思索入手一本。

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【三大認知】

先界定清楚，這本書談的「寫作」，不是指文學創作，而是學會更順暢地藉由文字表達內心想法，然後發表在公開平台。

如何邁出寫作的第一步？作者先拋出幾個「風向球」給大家思考，細細品味，不無道理：

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＠別廢話，直接開始寫

寫作的第一步，就是從心底接受暫時寫得差這個事實，然後盡早開始練習，這樣才能盡快改變「寫得差」這個現實。

怕被笑？這絕對是多慮了。首先，你沒有那麼重要。大家都很忙，沒時間笑你。其次，從心理學角度看，別人看到你寫得好時，可能會挑毛病；而別人看到你寫得差時，通常會鼓勵你。

不是從寫長篇文章下手，而是從寫好一段話開始。降低目標、調低預期，沒有人一開始就能寫得很好。

「等我把這門課學好了再寫。」
「等我再多讀點好文章後再寫。」
「等我準備好了再寫。」

別打著準備旗號，實則是在拖延。對於寫作，不要有完美主義傾向，千萬不要等準備好才寫。好文筆是練出來的，好文章是改出來的。

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＠三足鼎立，撐起寫作力

「你都這麼說了，那我天天寫總可以了吧？」

不不，雖然人人都可以寫，但寫出來的東西往往有天壤之別。因為除了持續輸出以外，還有一個更核心的東西──思考高度。

//面對同一件事，別人能看到一點，你能看到五點；別人能看到五點，你能看到這五點之間的聯繫；別人能看到這五點之間的聯繫，你還能看到這件事的五點和另外一件事的三點的內在關係。這樣，你寫出來的東西一定更好，哪怕遣詞造句能力稍微弱一點，你的寫作水準也更勝一籌。//

再往下探，拉開大家思考差距的，也有一個核心指標──你的輸入。

我們得到一個定義：寫作是對輸入進行思考後的輸出。支撐寫作能力的三個核心要素是：輸入、思考、輸出。

這三足鼎，不可偏廢。

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＠萬事萬物皆可寫

生活大多數時候是平淡的，但總不是靜如水，我們要學會去發現「平淡日子裡的刺」，那個「刺」就是我們要去寫的東西。

刺就是那些攪動情緒的東西，那些讓你觸動的，感動的，驚訝的，欣喜的，憤怒的，反思的，困惑的，都是刺，都是寫作的源泉。

對這個世界要有點意見，還有話要說。

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【心得：是給予，也是服務】

不曉得大家寫文章時，有沒有什麼怪招？

以我為例，在撰寫讀書心得時，常常是從尾端開始寫，而且好像在組裝汽車，可以嵌入、抽出各種「模塊」。

最初的想法，只是單純想隔離「書摘 」和「感想」兩種文體。前者是對觀點的歸納、提煉——順便備忘(笑)，後者是訓練思考，看看還有什麼話要說？

貪婪如我，兩種練習方式，我全都要。

//審美常常並不需要知道原理，但創造美的人必須有方法論，否則不可能持續創造。//

讀完本書，我才發現儘管是誤打誤撞，但有些方法，還真被我用上了。

青菜蘿蔔各有所好，書摘感想各有受眾。都寫，都給，可以擴大文章的「覆蓋人群」。

站在閱讀者的角度，大家的背景知識不是同一個起跑線，保險起見，假設他們是一張白紙。有了書摘——涉及「加法寫作」的概念——多了一道解釋清楚的防線，少了一些滿腹狐
疑，優化閱讀體驗。

另一方面，也假設他們是滿腹經綸，或是時間寶貴。此時用上一些「小標題、留白的藝術」，把一篇文章分成幾個部分，將內容模組化呈現。不管閱讀者想要空降、挑著看、跳著看都行，幫助他們選擇性閱讀，如果他們想這麼做的話。

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//是給予，也是服務//

有時，原來寫作可以是一種「給予邏輯」，我們能給讀者什麼？讀者想要得到什麼？

▍暫時放下「得到邏輯」：怎麼樣才能快速提升點擊量？累積追蹤者？

如果把文章看作一種「產品」，想像成開餐廳，既不是稀缺品，同質化嚴重，亦可能供過於求。食材再新鮮，味道再美味，但服務很糟糕，生意也不可能好。

有時，原來寫作可以是一種「服務邏輯」，好的內容品質，是產品的根基；好的服務體驗，是產品的包裝。

▍暫時放下「自我邏輯」：我只管把文章寫好，看不看是讀者的事，不看是他的損失。

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這本書真的是「手把手」教學，鉅細彌遺地交代了你所想得到的寫作面向——心態面、技
術面、市場面。

關於寫作，每個人的拿手／棘手各不相同。所以，相信在看本書時，大家「get 到的點」也有差異。

不變的是，原先做得好的地方，得到理念印證；過去從未想到的部分，受到全新啟發。

你一定可以從中找到你所想要的。

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【附錄書摘：寫作流程】

文末筆記，先附上整理好的Mind Map(見原文)。再從寫作的環節，順著流程，摘出比較有感的部分。

【1. 選題】先勝後戰

怎麼寫是戰術，寫什麼是戰略。優質選題要滿足「絕大多數人關心，對絕大多數人有價值」的條件，有三條基本邏輯：

＠覆蓋人群
潛在人數足夠多的話題——多少人可能閱讀？

＠痛點程度
反映了恐懼、擔心、憂慮——閱讀時有多大共鳴？

＠社交原動力
內容可充當社交的輔助工具——多少人會主動傳播？

寫好，是正確地做事；寫什麼好，是做正確的事。先選擇正確的事，再用正確的方法做那件正確的事。

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【2. 標題】名實相符

好標題是什麼？

＠是你的寫作主題
是對文章的第一印象，同時也是文章價值點的提煉、價值觀的體現。

＠是給讀者的確定性
看了標題就可以大致判斷自己要不要看。一眼看懂，則決策成本低。

＠是眼球聚集器
被吸引，提高了看文章的機率。

但最重要的，讀者看到一個標題時，心裡會產生一個特定的預期，他點開看到的內容務必要「與預期相符」——真實、準確，別做「標題黨」。

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【3. 素材】從內而外

先求助於個體經驗，再從外部管道搜索。

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【4. 結構】搭建框架

寫作的過程是先有核心，向外發散，有了框架，形成文字，做排版呈現。然而讀者感受的過程，順序卻是相反的——寫作者和閱讀者的天然矛盾。

▍核心 — — 框架 — — 文字 — — 排版。

為了降低溝通成本，要盡量搭建好一篇文章的框架結構，讓讀者順利從框架裡進來，理解文章的核心；也避免寫作者「管不住字」的情況——主題更加明確，表達更有邏輯，寫作
效率會更高。

搭建的過程中，除了大標題，也要重視小標題。大標題是對全篇內容的高度概括，是「綱」，各個小標題是從不同角度、不同層面對大標題內涵的展示，是「目」，它們共同服務於大標題，呈現出一種「眾星拱月」的姿態。

除了增強文章邏輯性、表達力的好處，設計小標題還提高閱讀體驗：

＠易於理解
通讀前，概括性了解；完讀後，印象更深刻。

＠減輕壓力
控制節奏，給讀者一個喘息、停下來思考一下的機會。

＠自主權交付
若不想讀全文，幫助他們進行選擇性閱讀。

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【5. 成稿】先完成再求完美

呼應先前提到的框架，是如何增進作效率的？

答案是「推進思維」，不要站在原地，要一直往前「拱」。不一定是要從第一句寫到最後一句，哪個點推進得更快，就先搞定它。

此外，把握先做加法、再做減法的要領。

加法寫作是為了提高文章的資訊總量。不是說要用內容來湊訊息量，而是要把該寫的寫完整——陌生概念要給個解釋，重要的點要詳細闡述。

減法寫作是為了提高文章的價值密度。聚焦主題，大刪減無關內容；優化論述，小刪減重複表達；從頭到尾精簡每一句話。

//把每一個句子都剝得很乾淨。有一千零一種減弱句子力度的累贅物，比如每一個無用的詞、每一個可被簡化的詞、每一個已由動詞表達其義的副詞、每一個要讓讀者猜測始動者的被動結構。//

最後，讀者沒有義務透過你糟糕的排版，去發現文章的內在價值。

▍排版三原則：簡約美觀、結構清晰、重點突出。

眾多技巧中，最讓我受用的是「留白的藝術」。合理的留空，不僅可讓內容在呈現上張弛有度、更具呼吸感、更具美感；閱讀時也更加舒服、流暢、無壓力。

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