[討論] 奇異果台語課本2篇選文被教育部駁回
心得:
蔡焜霖那篇講白色恐怖的感覺還好吧
教育部也太怕事
另一篇木瓜我覺得駁回有理
性暗示描寫不少
翻譯的又不如原文好
(同音雙關語很多都無法翻譯出來)
以下FB原文:
https://www.facebook.com/207293929452588/posts/2028552130660083/
致各位支持奇異果高中台語課本的朋友們:
原定作為台語課本課文內容的第十一課〈阿舍囝的新生行遊〉與第十二課〈木瓜〉,由於教科書審查委員於第二次審查意見中,仍要求抽換,因此我們必須很遺憾地宣布,這兩課無法作為課文,出現在奇異果高中台語課本中。
第十一課〈阿舍囝的新生行遊〉的主角,是《王子》雜誌和《儂儂》雜誌創辦人、同時也是白色恐怖受難者的蔡焜霖老前輩。〈阿舍囝的新生行遊〉描述的正是蔡焜霖因過去參與讀書會被捕入獄,而後被編入「新生總隊」前往綠島服刑的經歷。
第十二課〈木瓜〉是由江文瑜的華語詩作翻譯而成。在這首描寫二戰時期慰安婦遭遇的詩作中,詩人以木瓜象徵女性的乳房,以船、森林、電燈泡象徵日本軍人的欺凌。在課文中,我們並置華語與台語的兩個版本,同時呈現不同語言成詩的美感與力道。
為了對應「人權」及「性別平等」兩項議題,我們選擇這兩篇課文。兩篇課文內容,將歷史課本中的白色恐怖與慰安婦以深具文學性的方式呈現,讓議題教育更加深化的融入本土語言的使用之中。
然而,這樣的期盼,在課本審查過程中遇到了困難。第一次審查意見中,審查委員認為這兩課不符合課綱精神;經過我們希望保留課文的回覆後,第二次審查意見,審查委員的說明是:兩篇課文「課文充滿『負面/不甘心/憤怒』的氛圍,與課綱注重學習者身心發展及教學目標不符」、「課文探討之主題為社會上仍需要凝聚共識的問題」,而取材和編寫上,「無價值澄清和帶領學習,也沒有展望未來或建立其他思考方向,同時又難以關照到青少年成長過程中包含對於性和異性的了解」。
我們認為,由〈阿舍囝的新生行遊〉和〈木瓜〉,來呈現一〇八課綱的九大議題中,「人權」及「性別平等」兩項,是符合課綱精神的。〈阿舍囝的新生行遊〉代表的是臺灣過往的人權侵害歷史,〈木瓜〉呈現的是戰爭之下,女性受到的多重剝削。
關於課文呈現「負面/不甘心/憤怒」,與課綱注重身心發展與教學目標不符的審查意見,我們認為是可以再商榷的。負面的呈現源於創傷,而這些創傷,是集體的、更是歷史的,是我們若要成為更好的人,共同建立一個更好的社會所必須面對的。這是我們在面對過去的不公義時必然會遇到的氛圍呈現,而這個氛圍的認識和同理,更會讓我們保持對不公義的指認和拒絕。
選用這兩篇選文,並且引導學生進行思辨與討論,正是因為我們希望學生在學習本土語言的過程中,同時也能思索:我們如何面對過去,並思索自身所處的位置?
另外,我們也曾猶豫過兩篇選文在教學現場的難度;然而,正是相信教學現場的台語教師,有能力以本土語言來詮釋這些仍然在尋求多元聲音的議題,我們才決定選入兩篇文章,並且以引導式學習的方式,編寫兩課的導讀與提問。
本土語言課程雖然是必選修課程,但實際上,並不在教育部公告相關教科書必須申請審定的科目範圍內,課本不需獲得審定通過的執照號碼,學校也可以使用。目前對本土語言教科書僅提供審查,而就算審查未過,學校仍然可以使用我們出版的教科書。此舉是教育部為了推廣本土語言,希望學校多開設本土語言課程的美意。
但是,我們仍然希望這本精心編輯的課本能順利進入校園,也希望學校老師能夠安心使用我們的課本,因此我們做出更換部分課文的決定,也會繼續送第三審次。
我們仍會將被要求更換的課文放進教師手冊的補充教材中,避免參與課本募資的朋友權益受損,也提供老師們教學時更多自由運用的空間,同時,也將公開兩課課文於「奇異果文創 FB 粉絲專頁」中,讓課文即便無法被列入台語課本,也能讓課文希望傳達的教育意涵,有機會被更多老師、家長、學生看見。而替換後預計放入的課文,也必定會保持我們原先的課本編寫信念,繼續深探人權與性別議題。
儘管未能完全同意審查委員所給予的意見,但我們也明白,審查委員必定有其具專業性的考量,而我們能做的,就是盡量讓更多元的聲音、更豐富的議題討論,隨著本土語言推廣的道路一同進入校園。
雖然課文更換,勢必打亂我們許多規劃,但秉持保護本土語言、傳達多元觀點的初心,即便因此增添許多人力、時間、印刷成本,我們仍相信這些堅持非常值得。期盼能藉眾人之力,透過奇異果版台語課本,讓本土語言創新持續前進。
--
05/25 20:11
我也覺得蔡那篇被駁回很可惜
阿舍囝OK+1
教育部還是公家單位裡面偏保守的
課綱沒說可以選這樣的文章 就被打回票了
課本一堆負面文章XD但是中國人寫的所以沒關係(?
因為課綱有說 要選詩、詞、曲 結果都嫌挑台灣文人作
品麻煩 直接防呆操作 選中國經典作家作品
章回小說也是 紅樓、水滸、三國輪而已
啊 應該這麼說 課綱選文以中國文學史的脈絡為軸 自然
選文就會一堆中國作品
教育部太迂腐
貶謫文學表示:
貶謫文學讀再多 不如同學都上台大 只有你去XX大 來的
「憂鬱憤懣」
教育部課綱精神訂定人權、性別平等,真的編了又不敢過
審?
還是課本就一定要溫柔敦厚,不符合價值就是異流?都什
麼年代了
審查人員是活在戒嚴嗎=.= 試問這段有任何污衊或栽贓嗎
台灣價值不足 請充值
都給高中的課本了,駁回木瓜有點過度保護…
本來以為是國小,想說木瓜真的不宜,但高中的話可以吧
沒有打斷關節(誤)
這應該是審查委員的意見 而不是教育部的 寫過教科書就
知道那些委員有多難搞...
立意雖好 但木瓜若入教科書 中學生會怎麼讀 完全可以想見
八成淪落為猥褻的取笑 結果和當初預想的遠遠不同
這些人沒唸過國中高中嗎 就別說性事了 當初設立228紀念日
目的在提醒思索我們的歷史創傷 而今228成為歡樂的連假日
到時推給老師不會教就好
228變歡樂假期,不就是因為課堂沒有特別著墨這段歷史
嗎
很多中學生什麼都可以用性來解讀跟訕笑,沒有哪個版
本可以消除這種現象
228變假期的問題 也是在於媒體的渲染還有國民對歷史知識
的缺乏 大概有七成的人沒有認真上過台灣史
然後我們還有一堆可悲的媒體和無法判別資訊的網紅
別小看網紅 他們可以判別 哪些資訊可以帶來點閱率
台灣的歷史很無聊 除了228和白色恐怖 然後...就沒了
台灣還很年輕,感覺很長 但我們連150年都沒有
教科書本來就很難搞,大家都當過初高中生
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