[心得] 從讀到寫 林怡辰
《從讀到寫》可以說是一本工具書,教老師及家長帶領孩子從閱讀到輸出的技巧,其中寫了很多閱讀的好處跟技巧,但我印象最深刻的不是方法,而是作者對閱讀的觀念。
作者提到要允許孩子有十個權利,例如,不讀的權利、跳頁的權利、一讀再讀的權利。這對把閱讀當娛樂的家長應該是很自然而然的,因為本來就常常棄文、好幾刷、直接看結局。
但「為了孩子好」才開始共讀的家長,卻常常會煩惱「孩子坐不住,聽不完一本書怎麼辦」或是「孩子玩書不看書怎麼辦」,我還看過一篇文,孩子若玩書,家長就把幼兒扣住讀完書。
共讀雖然是件好事,但是共讀、閱讀之所以會有增加創造力的效果,就是因為每一本書都是一個可以宇宙,被扣住的孩子能夠自由在書中翱翔嗎?
另外,推廣共讀的文章,常常提到「對話式共讀」,說這樣可以增加小孩的表達能力,我也深表同意,所以在我兒常常說「我無想欲應。」的那陣子,我跟朋友討論過要不要盡量鼓勵孩子開口。孩子的十項權利裡面就有「保持沉默的權利」,我們要尊重孩子只想要靜靜聽完故事。
另外,作者提到「比閱讀更重要的事」
在天氣允許的晚上,我們家常常去河堤找玩伴,到處爬欄杆、飆車,玩到玩伴回家了,母子倆又繼續騎車,騎出河堤,走在夜晚的馬路上。就這樣騎到快十點,回家時小孩還是會要求要共讀,然後被我拒絕。
既然他知道太晚回家就不能看書,他還是選擇繼續騎車,那就是因為騎車這件事情比閱讀更好玩吧!夜晚無人的老街、無車的街道、想去哪裡可以自己決定的自主感,這些都比閱讀還要更吸引人。體驗生活,這就是比閱讀還要更重要的事情。
最近有一篇「愛閱讀、沒補習,上了耶魯大學」的報導。但如果看了報導的家長沒有注意到背景差異,開始帶有目的的共讀、閱讀,開始期待孩子上名校,常常會一個弄不好,就在幼年的時期把娛樂變成一粧苦差事。
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Re: [寶寶] 三歲小孩很早接觸3c的結果?這篇文章讓我想到我一個非常好的朋友。 他是我認識的人裡面對小孩最用心的爸爸。從小認真用心陪伴孩子的每個時刻,放假就去遊山玩水,平常孩子也參加各種美術音樂體育課程,孩子鋼琴彈得相當精彩,打球也打得很好,都是他在陪伴練習的。家裡也會種植、養甲蟲等等。我看好友這樣帶孩子常常覺得他是模範爸爸。 但他有一點跟原po很像,他覺得3c只是一種工具而已,利用3c找資料給孩子、讓孩子從影片中獲得知識…等等只是一個運用現代工具的作法而已,還比較有效率。孩子使用的過程他也是全程陪伴。甚至孩子會利用語言輸入的功能自己寫出遊心得喔,我看孩子的部落格都很驚嘆他的文字能力。 我自己的孩子學齡前則是完全不使用3c,但我沒有像好友那樣耐心細心到處接送陪上課,陪小孩看書是有,但真的沒他那樣長時間多方面的刺激與陪伴。 現在孩子的年紀都已經小學了(不好意思都不是本版年齡了)我孩子因為必須線上課的關係也開始使用平板,但他最大的興趣是看書,常常平板放著跑線上課,平板前偷偷放小說在看,學校成績沒什麼問題。37
[心得] 我怎麼開始共讀在我大女兒出生之前,我也只是個一般人。 所謂一般人,就是愛玩別人小孩的人,但不具備甚麼育兒知識和技能。 直到有一天,我三歲的姪子來我們家玩,我姊丟了一本書後跟我姪子說: [舅舅很會說故事喔,請他說故事給你聽好嗎?] 我當下真的有種騎虎難下的感覺,想當然爾,我說的超爛。36
Re: [寶寶] 三歲小孩很早接觸3c的結果?hi 原PO 我自己在app/遊戲開發界工作,同時有兩個兩歲以下的小孩 我明白你想講的幾點: 1.不限制小孩用3C,孩子就不會被3C所控制 2.你是有選擇性(?)的讓孩子用3C19
[寶寶] 如何增加孩子的閱讀能力之前朋友分享丘嘉慧教授的講座,朋友分享丘教授提到有一些指標可以預測孩子的閱讀理 解能力,我就找了這篇《學前家庭讀寫活動與學習資源 對四年級兒童閱讀表現的影響》 來看,覺得很有意思。 文中有討論了哪些活動對閱讀表現是真正有顯著影響,哪些沒有,以下是我自己覺得很值 得知道或是很有趣的事情:2
[心得] 《從讀到寫,林怡辰的閱讀教育》《從讀到寫,林怡辰的閱讀教育》親師都能收穫滿滿 好讀無音樂網誌版: 這本書剛看沒幾頁,我就拍下封面輪番跟朋友推薦了~真心覺得這位老師超棒的!若有心 引領孩子增進閱讀、寫作能力,一定要找來拜讀。