Re: [心得] 鑑定安置優先入學心得

我家老大小班去兒童心智科評估時，醫生說孩子應該是亞斯伯格，然後很熱心的開始看行事曆，說來不及鑑定安置......

我當下還在消化老大可能是亞斯的訊息，根本也沒注意到老大聯合評估根本也還沒排。

接著老大中班用一般生的身分抽到公幼，一確定抽中公幼，就趕緊跟學校說孩子領有身心障礙手冊。

那時候剛好遇到疫情三級警戒，幼兒園老師說，以往抽籤後才通知有手冊的孩子，是來不及走特殊生的程序，但因為疫情影響時程延後，才得以在上學期享有特殊生的資源。

題外補充，身心障礙手冊是醫療上的身分，但學校端的特殊生，是另外要送鑑輔會審核的，兩個是不一樣的身分，不能直接劃上等號。

有了老大的經驗，我們十分注意老么的發展，老么在幼幼班時，也常常對話時眼神注視品質不佳，喜歡扣身上的傷口、手指，還有老師投訴各式不聽指令，喜歡一個人在角落。

本來想再觀察，但12月老師反應老么不知為何把椅子搬到桌上等，密集被投訴影響老師上課、安全等問題，想到老大小時候的狀況。我立刻掛兒童心智科，在什麼資料都沒有的狀況下，趕在最後一週送鑑定安置。

鑑定安置的心評時間是隔年農曆年後，中間老么已經看過兒童心智科，醫生覺得當時老么年紀太小，而且叫名字有回應，所以沒有排聯合評估。

鑑定安置的評估時，因為老么什麼資料都沒有(老么的老師不太寫聯絡簿，不像老大可以帶著幼兒園老師寫的聯絡簿投訴狀況當資料)，心評老師請我寫下為什麼帶老么來申請？老么的狀況？等問題，就一張白紙自己發揮，我可是寫了滿滿一張。

我也很誠實的心評老師說，去年12月老么的狀況非常糟糕，幼幼班下學期開學後又慢慢穩定，但老大是泛自閉症障礙，我很在意老么眼神也很怪，精神科醫師只是說再觀察，我還是帶來給心評老師看看。

當天心評結束，心評老師說以她帶特教班的經驗，老么與人對話的眼神的確不尋常。但其他各項測驗，老么都表現無異常，甚至很好。心評老師就直接跟我說，她會寫有自閉特質，但無須特教資源。

因為鑑定安置的心評老師也覺得有自閉特質，我們又帶著老么找上老大的心理醫生自費評估，結果還是再觀察。

老么後續當然沒有透過鑑定安置進公幼，小班繼續讀原本的私幼。因為有引導老大自閉特質的經驗，所以就用在老么身上，自己當孩子的老師囉！感覺目前老么自閉的特質有被削弱，就繼續觀察(哈哈哈，怎麼結論都是再觀察，一點都不能放心)

以上是我們家無資料鑑定安置的心得分享，每個地區可能會不太一樣。心評老師寫了評估報告，還會送鑑輔會審查，會有把關機制！不是申請一定會過的～有需要就去，但希望大家都是看看就好，用不到！

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