Re: [寶寶] 課題分離，對2-4歲的兒童有效果嗎？

※ 引述《DrTech (竹科管理處網軍研發人員)》之銘言：
: 課題分離，就是遇到一個小孩教育問題，
: 想一下：這個問題的後果是誰來承擔的。
: 例如：小孩不按時吃飯。(肚子餓是誰承擔？)
: 所以晚餐時間到了，不想吃，就不要吃吧。
: 一致拖延不吃，時間到了，就不要吃吧。
: 然後也不給他額外的宵夜。
: 等到小孩承受了餓肚子的結果，他就會自己決定以後是否要準時吃飯，或吃飯時把握時間
: 不好好準時睡覺，起床：不好好睡覺，是孩子的課題。賴床，是孩子的課題。
: 會跟他說，幼兒園的小朋友，都準時去玩了，準時去學習。你賴床不去，就會不能跟大家
: 想請教大家，這樣的教育觀念，有人實施得成功，且可分享一些經驗談的嗎？
: 或者書上寫的教育方式其實根本不實用，
: 也可推文談談。
: 謝謝

這剛好可以提供一些想法跟經驗，我們家剛好都是這樣的觀念在教育小孩

先說實不實用的結論「因人而異」

大女兒從出生到現在小一都是用這種觀念在教育，她也有過桌上不吃飯、玩具不收、早上起床賴床、答應好的事不做等等的問題

我們就是一貫「妳自己做的事自己負責」的態度
具體來說就是
「妳不吃飯我就收走，餓肚子自己想辦法」
「妳不收玩具找不到，自己想辦法找回來」
「賴床來不及上學或出去玩，自己打電話跟老師解釋」
「妳答應我的事做不到，那也不用期望我做到」

我們希望讓她了解到「你可以選擇做任何事，但你必須自己承擔這些事情的代價」

以現在結果而言，在外吃飯不吵不鬧、時間到了自己洗澡、準時起床上學、出門前會自己準備好出門物品等，看起來效果是不錯

但同樣的方式用在兒子身上卻完全不一樣

可能身為弟弟，加上我女兒又很照顧他，姊姊又知道那些事做了必須承受什麼代價，所以弟弟就不需要自己去「親身」體會這些代價，因為姊姊都會幫忙處理掉

所以現狀就變成我們必須回到說一動做一動的方式去「帶著」弟弟去體會這些代價

因此以我們家來說，對於這些任何的教養方式，還是回歸到老套的「因材施教」的觀念才是最好的，同一個方式不可能適用所有的人，畢竟每個人都是獨立個體，有自己的想法、行動

每個方法都試試看，錯誤中學習、修改，尋找到適合自己小孩的方式才是最好的方式

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