Re: [討論] 看完南非 輸贏真的還重要嗎?

※ 引述《ohmyaurora (OhMyAurora)》之銘言：
: ※ 引述《heykate (捏雞雞自殺)》之銘言：
: : 如題
: : 看著南非小朋友
: : 開心打棒球
: : 被打爆的開心笑
: : 捕手跳舞
: : 被美技接殺還給對手鼓掌
: : 就開始覺得
: : 對12歲的小朋友
: : 輸贏真的這麼重要嗎?
: : 是需要被大家放大檢視
: : 承受國際賽壓力的年紀嗎?
: : 只有我覺得開心才是最重要的嗎?
: : 不知道大家怎麼看?
: 輸贏重不重要這個問題，看你站在什麼角度想
: 南非來比賽的目的或許就是志在參加，開心就好
: 中華隊的目的又不一樣
: 你參加一個比賽，自己又是有競爭力，有機會得名的場合，你會不想贏？
: 你會不想贏就算了，我們的小朋友有說他不想贏嗎？
: 台灣棒球能選到國手，背後要付出多少的努力
: 付出那麼多努力，比賽再說我只想開心打球不在乎輸贏
: 有可能嗎？
: 很多人都說，少棒就是該享受棒球，就是要像南非球員那樣滿臉笑容，不在乎輸贏
: 為什麼要把自己的價值觀強加在別人身上啊
: 甚至還有人說讓南非一點，不要再盜壘了等等
: 我自己是覺得滿傻眼的
: 先不討論賽程或call game的問題
: 運動場上本來就是全力以赴
: 小朋友或許這輩子就這次機會當國手
: 不論他是為了未來的成績或是人生成就
: 他多一支安打、多一次盜壘
: 那都是他自己的紀錄
: 要不要開心打球，是看你身上背負的東西
: 當然背負的不應該是國家榮譽，大人的壓力
: 只要為了自己盡力就好
: 但不是鄉民覺得小朋友該笑就要笑吧

棒球板首po就獻給少棒惹

這幾天看live文底下推文
與其說大家想要小選手們「開心打球」
倒不如說許多板友希望看到「人性野球」更精準
這體現在很多推文指出「我們的小選手都板一張臉」、「怕被罵」

在國際的舞台上競爭一定有壓力
相信小選手們對自己也有期許
這兩件事加在一起本來就比較難「開心打球」
但這些壓力跟期許其實可以轉化成比較符合人性或全人發展的方式來處理：
如果上壘了對自己跟教練舉臂鼓舞
如果美技了跟隊友和教練相視而笑
如果失誤或被打爆了有隊友跟教練上來陪自己喘口氣轉換心情

這些畫面可能沒有到「開心打球」的地步
可是就是這些比較人性的實踐，帶來的感受就都不一樣了
這也是學教育的me覺得這次教練團比較可惜的地方

U12世界盃「棒球賽」絕對有其競技成分
但最特別的地方在於「U12」，少棒層級絕對也有教育成分
像是昨天對委內瑞拉在第七局遭遇危機
假如教練可以如板友期許的喊個暫停讓選手們喘口氣
被打成這樣不可能會開心，但至少選手們會有「還好有大家在」的感覺
這對於12歲的青少年身心發展絕對不會是壞事
也能讓選手們體會到「團隊支持」的重要性
（私以為2017由方穎豐校長當U12教練的那次就有這種感覺）

當然，學教育的me其實更希望這種狀況下喊的暫停要能協助選手轉換心情
尤其「放下剛才的錯誤，接下來一球一球來」的心態
如果一個教練能運用策略讓選手轉換成這樣的心態，那就真的很成功
同時也能讓選手得以培養危機應對的心理素質
不失為一次極為珍貴的學習機會，對往後的選手生涯有益無害

講到這裡其實有點恨鐵不成鋼
昨天一直在想說如果教練們有碰一點教育學或心理學的話
或許臺灣的小選手們打的棒球會更貼近人性一點（說穿了就是「全人教育」啦）
也才能讓棒球成為他們人格發展過程中的養分

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這篇文章其實一直都肯認棒球競技絕對有壓力不可能輕鬆，但如果在指導策略上下一點功 夫，或許可以把那些壓力轉化成幫助人格發展的養分（私以為帶三民國中的張班長就是個 好例子

私以為日本隊的韌性是很值得學習的態度，但有機會用更人性的、正向的方式來引導（像 是近年風行「SEL社會情緒學習」就能培養學習者的韌性，而張班長任教的三民國中就很 重視SEL 22 22:15:17

確實很難，所以我也只能期待新一代的體育生進入體育相關校系後學完教育跟心理學後把新 教法帶回基層

在下尚未畢業還不能考教檢，也非體育專業 若能拋磚引玉讓體育或競技學門的板友加入討論使此議題到實踐層次 那絕對是再好不過了！

確實如此，所以我也只能在這邊打個廢文(?) 但剛好跟下一篇有呼應到，如果能多讓一個人認知到輸贏只是結果， 然後把視角挪往更基礎的態度涵養，那就達到我發這篇廢文的用意了XD 國家隊等級的教練只學人本當然不可能， 但如果國家隊等級的教練用上人本，我相信會對選手有長遠幫助（再次私心表白張班長

另外與其說躺平仔養成，倒不如說是另一種衡量人價值的標準吧： 適時切換相對跟絕對的自我價值，姑且算是身處這個過度競爭社會裡喘息的方式之一

現實中應該比較常用到行為主義，精神分析很難在教學實務用上 但當行為固定下來要進階到態度面的習得時，適時引入人本主義的方法成效會更長遠