Re: [討論] 中國是不是很多志願者啊?

※ 引述《aiglas0209 (艾格拉斯)》之銘言：
: 台灣的國中高中也都有啊，叫做「出公差」
: 內容不外乎幫忙跑腿、做粗工，比如佈置活動場地啥的，推文說的接待嘉賓應該有吧，但我
: 以前沒遇過
: 這種就是典型“裡面的人想出去外面的人想進來”的事情，每次有人被叫到出公差或者有主: 任老師進教室徵求公差的，都很踴躍，沒進去公差行列的也很羨慕
: 畢竟是可以“合法翹課”的場合，就算只有一兩個小時也爽，但結果會有公差出來的十有八: 九都是屎缺，事後都馬幹幹叫，結果下次又有公差時一樣一堆人踴躍
: 大學以後叫「服務學習時數」，還會算畢業門檻，通常都是五六十個小時以上，這種就是做
: 志工或參加什麼活動可以累積，不過還有一些是強制性的服務，比如淨灘啥的
: 十二年國教後升大學的備審資料也是會要求要做志工啊
: 像這種類型的就很唬爛，每次出來都講是「志工」，但會去做的學生每個都是「被志工」，
: 達到標準後誰來跟你去志願服務阿
: ....
: 這樣事情其實都算儒家思想教化下產生的陋習吧，誰也沒比誰好，頂多有的特別狼性而已，
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不好意思，申請大學要繳交先前社區服務(Community Services)的紀錄，和儒家文化

無有關係。就本文後列網路資料看來，我國這項制度更可能是受到美國制度影響。

社區服務是美國習俗的一種，學生的社區服務是美國習俗的道德教育之一。在一些

美國高中是畢業要件之一。但是這並非大學入學申請的要件之一，許多大學只是表示

「建議」申請人提及這點。有趣的是，有些美國大學的畢業要件之一是依定的社區服

務時數。

無論如何，我國教改後要求申請大學檢附社區服務時數，美國大學只是建議檢附。

但是有些美國大學要求學生有一定社區服務時數才能畢業。這種要求在我國教改前只

見於東海大學，即教改所提倡的「服務學習」/「勞作教育」課程。

根據東海大學網頁解釋，這是為了「發揚基督教義」。

所以我國大學入學要求檢附社區服務時數，不是源自儒家思想，而源於基督教義。

東海大學勞作教育章程
http://labor.thu.edu.tw/web/law/law_detail.php?cid=1&id=8

第 一 條 本校為發揚基督教義，培養學生健全人格、良好品德與正確價值觀念，以期日

後貢獻社會，服務人群，特設立勞作教育制度。有關本校學生勞作教育事宜，依本章程規定辦理。。
...
第 三 條 勞作教育為必修零學分，總計實施一個學年。大一學生及二年級以上轉學生(入

學第一年)均須修習，勞作實施時間為週一至週五，每日半小時為原則。

學生入學前，已修畢本校勞作教育者，得依本校抵免學
分辦法辦理之；他校修習之勞作相關課程，不得抵免。

第 四 條 勞作教育為無報酬，包括學生宿舍、教室、校園環境之整理及其他服務活動。

身心障礙學生之服務內容，由勞作教育處依實際狀況作適當之調配。

儒家思想方面，孔孟兩位老先生收學生之前，沒聽說先檢查申請人有沒有先完成一

定時數的社區服務。比方說孔先生的名言︰自行束脩以上 吾未嘗無誨焉。

根本沒提到社區服務。

我國高等教育制度自教改之後才引進目前所謂的申請大學應檢附社區服務時數的

要求，這制度學自美國，而在我國最熟悉且引進許多制度的美國，社區服務這點，

可是該國教育的重要部分，至少高中就開始。

以下引自維基百科:

https://en.wikipedia.org/wiki/Community_service
...
Some educational jurisdictions in the United States require students to
perform community service hours to graduate from high school. In some high
schools in Washington, for example, students must finish 200 hours of
community service to get a diploma. Some school districts in Washington,
including Seattle Public Schools, differentiate between community service and"service learning," requiring students to demonstrate that their work has
contributed to their education.[3] If a student in high school is taking an
Advancement Via Individual Determination (AVID) course, community service is
often needed. Whether American public schools could require volunteer hours
for high school graduation was challenged in Immediato v. Rye Neck School
District, but the court found no violation.
(谷歌翻譯:美國的一些教育管轄區要求學生完成社區服務時間才能從高中畢業。例如，
在華盛頓的一些高中，學生必須完成 200 小時的社區服務才能獲得文憑。華盛頓的一些學區，包括西雅圖公立學校，區分社區服務和“服務學習”，要求學生證明他們的工作
對他們的教育做出了貢獻。 [3]如果高中學生正在學習通過個人決心取得進步 (AVID)
課程，則通常需要社區服務。在 Immediato v. Rye Neck 學區案中，美國公立學校是否可以要求高中畢業志願工作時間受到質疑，但法院沒有發現違規行為。)

以下摘自另外一個網站:

https://blog.getintocollege.com/international-students-the-role-of-volunteerism-in-american-college-admissions/

...
Volunteering is extremely common in the United States. In fact, many Americanhigh schools, both public and private, require students to perform a certain
number of community service hours before graduation. This custom gets young
people out in their communities, contributing time and talent to help others.Your level of service in high school sends a message to colleges that you
will also be a generous, thoughtful, and giving member of their campus family.(谷歌翻譯:志願服務在美國極為普遍。事實上，許多美國高中，無論是公立還是私立，
都要求學生在畢業前完成一定數量的社區服務。這種習俗讓年輕人走出社區，貢獻時間
和才能幫助他人。你在高中的服務水平向大學傳達了一個信息，你也會成為他們校園大
家庭中一個慷慨、體貼和樂於助人的成員。)

簡單講，在美國的某些教育轄區，拿到高中畢業證書的條件之一是「強制完成」一定

時數的社區服務並取得服務證書。而這種「美國習俗」，旨在培養學生成為一個願意

為你的社區提供公益(無償)服務的、樂於助人的好國民。換言之，社區服務是美國習俗

當中的「道德教育」之一。

那麼取得大學入學許可呢?

以下同樣摘自維基百科:
https://en.wikipedia.org/wiki/Community_service

Though not technically considered a requirement, many colleges include
community service as an unofficial requirement for acceptance. However, some
colleges prefer work experience over community service, and some require thattheir students also continue community service for some specific number of
hours to graduate. Some schools also offer unique "community service"
courses, awarding credit to students who complete a certain number of
community service hours. Some academic honor societies, along with some
fraternities and sororities in North America, require community service to
join and others require each member to continue doing community service.

(谷歌翻譯:雖然在技術上不被認為是一項要求，但許多大學將社區服務作為一項非正式的錄取要求。然而，有些大學更喜歡工作經驗而不是社區服務，有些大學還要求他們的學生繼續社區服務一定的小時數才能畢業。一些學校還提供獨特的“社區服務”課程，對完成
一定數量社區服務時間的學生給予學分。一些學術榮譽協會以及北美的一些兄弟會和姐妹會要求加入社區服務，而另一些則要求每個成員繼續提供社區服務。)

另外一個網站對社區服務時數與取得大學入學許可的描述如下:

https://blog.getintocollege.com/international-students-the-role-of-volunteerism-in-american-college-admissions/
...
We are often asked if colleges require volunteer hours in order for
candidates to be competitive for admission. While colleges do not expect
every applicant to have pursued community service experience, they definitelysee its value. There is also not a specific number of volunteer hours
colleges expect to see; it’s more about the quality and consistency of your
contribution rather than the sheer volume of time given.

(谷歌翻譯:我們經常被問到大學是否需要志願服務時間才能讓候選人在入學時具有競爭力。雖然大學
並不期望每個申請人都追求社區服務經驗，但他們肯定看到了它的價值。也沒有大學期望看到的特定數量的志願服務時間；更多的是關於你貢獻的質量和一致性，而不是給定的時間。)

簡言之，在美國取得大學入學許可時，許多大學「建議」申請人有這種服務經驗。

甚至有些大學「要求」學生有一定時數社區服務才能畢業。

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.24.66.63 (臺灣)

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 抱歉忘了教改不只改大學入學規定。 以下摘住臺大關於服務學習的一些規定，可看出本制度來自美國，而且臺大資訊 有些很好玩的部分。

http://service.osa.ntu.edu.tw/about/pages.php?ID=about1

緣起宗旨

服務學習（Service Learning）的理念源於美國

，它是一種「服務」與「學習」 並重的經驗教育方式。本校運用此概念於服務學習課程中，並且將課程規劃主動權交回學 生手中，鼓勵學生投入服務工作，實踐服務學習的精神，同時除了強調反思外，更添加增 進學生對本科系、學院與身為臺大人的認識。因此，無論就制度面、學術面或學生角度， 都是本校課程設計上一個劃時代的規劃。我們期待，服務學習課程的存在，能夠讓臺大學 生在擁有豐厚學養之餘，更能承擔社會大眾對知識份子的期待。

http://service.osa.ntu.edu.tw/course/pages.php?ID=course1

Q1: 為什麼會有服務學習課程 為配合本校發展重點目標追求卓越邁向頂尖大學，

回應學生強烈要求

，教務處、學務處 (編按:哎呀~~這段文字看來，這服務學習課程還是「學生強烈要求」才開的。) 、共教會、各系導師與學生代表等單位，自95年初即多次會商研討改善現行服務課程，終 於

95年6月2日教務會議修訂通過

「國立臺灣大學服務學習課程施行辦法」，並於95學年度 (編按:更早之前的臺大學生沒有福氣修這種好課程) 第1學期開始實施。期望服務學習課程經過此番改造，課程內容將更豐富、活潑、多元化 ，同時注入知識承載課程，並經由培訓TA，期能落實服務學習核心價值反思，啟發學生愛 護學校及關懷社會之心，並培養學生服務社會與公共參與能力。 Q2: 什麼人需要修習服務學習課程？ 　　　★本校學士班全體學生 ★

大一、大二、大三每年一學期，必修0學分

。 (編按:不修過就不能畢業) 為何大學心血來潮開設這課程? 因為教育部發補助款給學校。 法規名稱： 廢教育部補助大專校院開設具服務學習內涵課程作業要點 公發布日： 民國 97 年 01 月 29 日 廢止日期： 民國 107 年 01 月 08 日 發文字號： 臺教高通字第1060181505B號 令 一、目的： 教育部（以下簡稱本部）為

鼓勵

國內大專校院推動「課程」結合「社 (編按: 中央政府不強制，但法補助款給大學，大學列必修課，是大學自治) 區服務」之服務學習，協助學生應用課堂所學、增進自我反思能力、 欣賞多元差異、瞭解社會議題及培養公民能力，以推動並深化具服務 學習內涵課程，特訂定本要點。

「古時候」，至少教育部沒發補助款啥的時候，全台灣只有東海大學在發揚 基督教精神要求學生參與學習服務課程。

※ 編輯: saltlake (114.24.66.63 臺灣), 07/10/2021 11:39:54

這點可參考以下某群人不爽而抗議的網頁。

https://m.facebook.com/tw.tyad/photos/a.1857155081019031/3796905333710653/?type=3&source=48&paipv=0

... 東海大學自從 1955 年創校以來就已設立勞作教育，表訂的內容是

要求老師與學生

(發揚基督教精神，師生一起勞作；也許這點我國其他大學可以模仿) 清掃校內不同空間，學校號稱勞作教育的目的是在「培養合作、勤勞等美德」。然 而，執行超過 60 年的「勞作教育」，如今卻成為大一的學生負責打掃校園一整年 的「無償勞動」，還作為畢業門檻之一。

※ 編輯: saltlake (114.24.66.63 臺灣), 07/10/2021 11:46:36 ※ 編輯: saltlake (114.24.66.63 臺灣), 07/11/2021 20:25:50 ※ 編輯: saltlake (114.24.66.63 臺灣), 07/11/2021 20:26:59 ※ 編輯: saltlake (114.24.66.63 臺灣), 07/11/2021 20:29:17 ※ 編輯: saltlake (114.24.66.63 臺灣), 07/11/2021 20:34:13 ※ 編輯: saltlake (114.24.66.63 臺灣), 07/12/2021 00:42:51 ※ 編輯: saltlake (114.24.66.63 臺灣), 07/12/2021 00:44:15