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Re: [閒聊] 黑奴就是歷史 為什麼要贖罪心態?

看板C_Chat標題Re: [閒聊] 黑奴就是歷史 為什麼要贖罪心態?作者
TetsuNoTori
(台南空三小鳥)
時間推噓13 推:16 噓:3 →:55

※ 引述《herboy (herboy)》之銘言:
: 確實啊
: 現在好好的,管他過去幹什麼?
: https://i.imgur.com/bnltbIy.png

圖 黑奴就是歷史 為什麼要贖罪心態?
: https://i.imgur.com/KHGJ6ZU.png
圖 黑奴就是歷史 為什麼要贖罪心態?
: https://i.imgur.com/myketFF.png
圖 黑奴就是歷史 為什麼要贖罪心態?
: https://i.imgur.com/EUp6hMV.png
圖 黑奴就是歷史 為什麼要贖罪心態?
: 不管是黑奴、種姓,戰爭等,就是過去發生的事情
: 人死沒辦法復生,發生了就是發生了
: 絕大部分的人就是賺自己的錢,過好自己的生活就好
: 整天糾結在那些事情管東管西,還不如多看幾部動畫吧?
: 像巨人地鳴一樣踩爛了就都平等了
: 平平等等的,好耶

說到這個我一直想問
幫弱勢族群加分的意義是在哪

如果說他們有學習的困難
那政府不是應該出面解決掉嗎
怎麼好像變成是
"因為你們沒資源所以補償你們"

提供資源不就是政府工作?

就像是有人把學校大門封起來
然後補助一把翻牆的梯子
啊奇怪你幹嘛不直接開一扇門給我?

如果我今天是這些族群的小孩
寧願政府提供更多書、更好的老師
也不要政府幫我考試加分
搞得好像我比別人笨,看不起誰啊?

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艦隊これくしょん十週年現況:
https://imgur.com/qlxuxhp

--

※ PTT留言評論
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.169.216.75 (臺灣)
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Wardyal06/11 12:43補償心理吧? 假如你今天雖小成為弱勢群體的話

Wardyal06/11 12:43例如剛出生就是nt之類的

但這只是一直治標沒有治本啊

room130106/11 12:43實務上有辦不到的地方呀,以學校來說,偏遠地區的學校

aa901206/11 12:43歷史共業

room130106/11 12:43資源其實很多,例如全校平板之類的小校都可以先達成

room130106/11 12:44但是以老師來說,你學生人少老師勢必就少,好老師有能力

※ 編輯: TetsuNoTori (118.169.216.75 臺灣), 06/11/2023 12:46:38

yellowhow06/11 12:44全面解決問題很麻煩又容易引起不滿

room130106/11 12:44也未必想待在偏遠地區,老師少的話教比較多科效果也較差

goseienn06/11 12:45因為有高官兒子用這個鑽漏洞加分ㄅ

yellowhow06/11 12:45灑幣給好處輕鬆又好撈好感,有人有意見就說他歧視,穩

room130106/11 12:46當然我也覺得加分未必是好作法,但是每個做法也都有問題

orcazodiac06/11 12:47加分當然有其問題,但換個角度想,台灣北北基跟其他地

room130106/11 12:47加分其實就是讓他們能夠到更上一階層/資源更多的環境

orcazodiac06/11 12:47區分開考試,是不是也是一種給其他地區加分的行為

orcazodiac06/11 12:48所以南部人會覺得這樣分開考是歧視嗎

orcazodiac06/11 12:49更極端一點的例子,明朝剛開始科舉可以考到北方沒人中

ssarc06/11 12:49你去當弱勢不就知道了

orcazodiac06/11 12:49地域差距、族群差距的影響就是能這麼大

cmrafsts06/11 12:50這就在終端影響教育資源分配啊

amsmsk06/11 12:50老師不想去啊

starsheep01306/11 12:54你是更好的老師,你願意去偏遠地區嗎?

phantomzwei06/11 12:56資源這種東西政府早就補很多了,問題在於政府怎麼補

phantomzwei06/11 12:56都不太可能追上家長額外給的。還有你要怎麼提供更好

phantomzwei06/11 12:56的老師,評量老師比評量學生難100倍。

Hosimati06/11 12:57這世上有一個大問題就是資源分配不均,哇靠,怎麼全世

Hosimati06/11 12:57界就沒一個人跟你一樣聰明

RbJ06/11 12:58資源分配不均沒法解決的,而且資源少的地方,學生的學習效率

RbJ06/11 12:59跟成果明顯就是比較差,這是長久歷史統計下來的結果

yellowhow06/11 12:59從上到下沒啥人想做吃力不討好的事情,所以問題難解決

yellowhow06/11 13:00治標就能騙到支持,治本幹嘛呢?

phantomzwei06/11 13:02什麼吃力不討好,這問題一直都有人在研究好嗎?一堆

phantomzwei06/11 13:02人做夢都想解決這問題,你有可行的方法不如分享一下

phantomzwei06/11 13:02

ihero06/11 13:07因為加分是堵嘴最輕鬆的方法

cmrafsts06/11 13:13你總是要有一個可量化的可行目標才能談治標治本的

cmrafsts06/11 13:13話說有沒有官方解釋過這樣的affirmative action的目標?

aikoDisk06/11 13:14教育資源當然有差啊,你生在台北跟你生在偏鄉的資源差距

aikoDisk06/11 13:14多大

XFarter06/11 13:15作為一個修完教程的人,我個人的意見覺得:單講臺灣環境

XFarter06/11 13:15,能讓每一個學生有個可以運作各大文理工具的電腦其實已

XFarter06/11 13:15經沒有難度了,但問題在 Mentor / Teacher 也就是偏鄉老

rkl06/11 13:15你可以試試看,如果可以把台東建設得跟台北差不多,那加分的

XFarter06/11 13:15師和學生的人事不夠才是重點。

rkl06/11 13:15事情可以就可以廢除了,說到底加分確實只是個權宜之計,根本

rkl06/11 13:15問題還是資源不均。但資源分配怎麼更均勻是個超難的問題啊

andy0973517806/11 13:18篇鄉硬體資源很多,但老師和

andy0973517806/11 13:18家庭的資源都很難比上都市

XFarter06/11 13:19@cmrafsts 偏鄉學校是有分三級制度存在的啦,現行治標不

XFarter06/11 13:19治本的方法就是讓公費師培生強制畢業綁定要被分發任教,

XFarter06/11 13:19還有 TFT 也在推類似的分發及補助制。

XFarter06/11 13:19教育部本身也是根據分級會給予不同的補助金,但誠如上述

XFarter06/11 13:19,人力不是單給校方補助就能解決的

XFarter06/11 13:21加分制長遠來看其實也是一種補助制度啦,讓弱勢(當然怎

XFarter06/11 13:21樣算弱勢每次都有人戰)的學生的家庭社會階層流動性增強

XFarter06/11 13:21。畢竟學生的成績不夠好,主要還是來自於他爸媽跟他身邊

XFarter06/11 13:21有沒有可以競爭和詢問的對象,而不是單指天賦

a204a21806/11 13:24講屁話,誰都知道這是治標不治本啊,問題是在找到治本

a204a21806/11 13:24方法前你要連治標都不做嗎,哪怕做表面也比什麼都不去

a204a21806/11 13:24做強

a204a21806/11 13:26治本方法就消除資源差距,資源也包括人口,阿叫你去偏

a204a21806/11 13:26鄉你會去嗎,在那邊嘴的沒有一個會想出力

XFarter06/11 13:34樓上如果是噓我的話,我沒說治標不治本就不要做啊 :(

XFarter06/11 13:34本來補助方法一直都是並非盡善盡美的,而且還牽扯到許多

XFarter06/11 13:34分發上的人事問題(比如1.35倍資格認定),除非有想到更

XFarter06/11 13:34好的方法的同時也有人推行,不然其實都還只能維持現況

room130106/11 13:36不是啦,那個內文一看就知道是在噓原PO

slothman06/11 13:45血統濃度不夠無法加分 算不算歧視

x783421006/11 13:51因為簡單粗暴 不用特別編預算

et31006/11 14:08哇 你這個太粗暴

ukimenustah306/11 14:45呵呵就你最會講 連區域發展不均跟教師資源分配的問

ukimenustah306/11 14:45題都沒講到 還想嗆人啊

bluejark06/11 20:13加分本來就沒屁用 政府的偏遠教育就沒做好的問題

bluejark06/11 20:20網上挑原住民出來就是因為人少好打

bluejark06/11 20:22如果你講南部人北漂還憑什麼一直討資源你就要被戰