Re: [問卦] 雙語教育怎樣算成功?

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不要在那邊喊什麼小國就是要雙語力才有競爭力了啦。讓現場的老師來說給你聽，這種瞎搞台灣教育的政客就是台灣教育沉淪的原因之一。 首先，新加坡為了達到雙語教育的環境，電視台和各級公文都逐步加入英文，試問各位有見到官員開會用英文了嗎，宣達政策公文用英文了嗎？新加坡從國小就開始按照程度分流上課，台灣公校重視平等，規定不可以分班，除非是語文或數理實驗班。 第二，新加坡提高了學生學習英文的時數，而且人家是有在被殖民的歷史文化脈絡之下。在台灣英文是個學科知識，單字和文法是學習者必須努力學習才能內化的，而教育部為了因應108課綱加了本土語多元選修等等，而高中英文課從一週5節降為4節，加上無法分流上課，各位可以想像若你是在學生幾位國中英文和大部分是C的班級中，你要如何執行百分之70英語甚至全英語教學？ 第三，學科知識專業內容教學時間被壓縮。大家覺得藝能科體育家政美術音樂用英語教學好棒棒，學生可以沉浸在英文環境裡!而真實的情況是國小一堂課40分鐘，國中45分鐘，在學生英文程度M型化的公校，老師需要用至少10到15分鐘來教專業的術語，再來扣掉5分鐘下指令的時間，各位只剩也許不到一半的時間可以來學習學科專業知識內容，甚至像美術這種需要長時間實作的學科，被壓縮到剩沒時間畫畫。再來教師還要克服學生聽不懂的狀況，就要一直瘋狂舉例表演給學生知道，這樣光是溝通就耗掉不少時間了。長久下來，學科知識就是平庸化。 第四，台灣無這樣的歷史文化脈絡外，且自己英文系畢業的也不敢說自己講的是道地的英文了，去看看美劇就知道什麼是道地的英文。通過英檢中級就代表可以用英文教學了嗎？當然英文有到一個程度，是可以進行教學，但要塑造雙語環境，甚至道地的英文，絕對還是有很大的落差。

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常常談到新加坡，很多人都會認為李光耀 的雙語政策有多成功，能把非英語系的民 族推到全國英語能力都很強，要知道他們 華人佔7成、馬來人2成、印度人1成，要 讓不同民族的人能溝通無礙，勢必要推行

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餓死抬頭， 台灣原本是多語言環境， 後來長期單一語言政策， 導致國語已變成共通語， 沒有一個國家會把共通語稱作國語，

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其實雙語教學非常重要，先建立英文聽說能力，然後這些接受雙語教育的先行 者，我先稱之為第一世代，是第一批從小就擁有基本英文聽說能力的世代。 隨著時間更替，第一世代小孩長大後會結婚生子，誕生第二世代。這時會產生 更大的優勢，也就是有英文聽說能力的父母可以跟小孩直接用英文對話，這時 第二世代的小孩不但在學校用英文學英文，回家也可以用英文跟父母對話。英

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之前柯文哲說 新加坡花了28年 雙語老師的培訓編制 不適任的老師漸漸汰換 教材 軟硬體的建構

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現在的學生不能打也不能罵，是要怎麼教育!?咩 說真的拉齁，現在的學生這麼懶散成天愛打電動的，連中文/成語/文言文都講不好了 不打罵一下怎麼可能會有成功的雙語教育!? 還想學老外的語言!? 崇洋媚外啊 繁體中文先學好啊 我就問....不靠打罵怎麼教育!? 八年不能超越新加坡就是罵的不夠兇還要我教

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新加坡是中國不可分割的一部分嗎？ 不是 新加坡人不講華語有什麼問題嗎？ 那去美國的華人二代也不講華語 有問題嗎？