[討論] 終於理解現行升學制度和大學課程設計用意

先感謝daipon板友幫鄉民們科普普高和高職的課程差異

本人經過多日思考

終於理解現行升學制度和大學基礎課程設計用意了

所以我之前的po文是白痴建議

請各位鄉民見諒......

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只有以上是重點
以下開始先是回顧、然後是抱怨、最後寫我終於理解了什麼和結論
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一、回顧

我之前在本板提議學測和分科測驗廢除，普高生改考統測
統測新增三個群(類)給普高生考，以及建議這三個群(類)怎麼考
原本統測給高職生考的群(類)全部照舊不變更
高職端惟一有變的只有國英課程跟普高統一

我原文其實是寫了十條怎麼執行，以上只是懶人包
不過現在原文是啥不重要啦！反正我已經改變主張了

二、抱怨

先不論我當時的觀點正確與否

但有人竟然腦補成我要高職生放棄本科
越級打怪挑戰普高生的數學、社會、自然等考科

這個人的中文到底怎麼理解的？
我好想罵髒話哦......

三、我終於理解了什麼

1. 大學為什麼還要修國文和英文？

就是要拉平普高生和高職生的基礎差距啦！

同理，理工科系的普通物理和普通化學也是一樣

甚至實驗課雖然課程目的不同但也有類似作用
但這一塊反而是普高生落後高職生的

所以我不會在本板提議普高和高職的國英課程改成上一樣
這種不考慮兩邊授課時數差距的白目建議了

2. 為什麼普高和高職在升學考試形態設計有如此大的差異？

因為高職生在讀高中階段時已經分好科系了！
但普高生沒有！

正因如此，統測分成了20個群(類)，每個群(類)有固定考科
科大各校系只要選擇最符合自己科系的群(類)做為招生依據
就能招到各校系需要類型的學生了

但普高沒分科系
所以普大從複雜的學測和分科測驗各科目中選出最適合本系類型的組合
各校系因需要不同類型的學生，所以開放他們自由選擇採計組合

早期聯招制度採用固定的四個類組採計組合
是因為當時電腦不發達，分發工作採用人工作業
但現在已經改採電腦分發了，所以可以克服各校系自由採計的複雜作業

四、結論

我是一個會造成台灣教育制度退步的敗類
如果我的朋友當選總統，絕對不能讓我當教育部長
給我一個台灣省政府主席之類的閒官就好了

以上......

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