[分享] 數學課變宗教團體課！志工涉入中小學20年

數學課變宗教團體課！志工涉入中小學20年，第一線教師揭「48%國中遭掌握」實況：整個導入孩子價值觀做洗腦

謝孟穎ꀲ020-02-12 08:50

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宗教團體拿著編好的課程計畫、教師手冊進入校園上「正課」，這樣的教育家長能安心嗎？示意圖，與新聞個案無關。（Brady [email protected]／CC BY-SA 2.0）

宗教團體拿著編好的課程計畫、教師手冊進入校園上「正課」，這樣的教育家長能安心嗎？目前在中台灣一所小學任職班導師的Justin（化名），困擾之一是自己的數學課被「借」去上校外團體名為「生命教育」的課程、變成志工講課。儘管資深老師們再三掛保證這團體可以教孩子「正面思想」，Justin卻從團體名稱「得勝者教育協會」就開始不安。
得勝者教育協會──這是由美國到台灣傳教之基督教會牧師榮司提反夫婦創立於1984年的
團體，在台灣已運作超過25年，提供課程計畫、志工講師進入各校講正課，據其官方網站宣稱已進入48%的國中，而據其官方雜誌，講師成員包括所謂「台南愛家團隊」來講授「真愛守門員」課程，其理事長黃臺珠更是中台神學院（前身為「聖經書院」）之推廣教育中心主任。
當這樣一個成員具宗教背景的團體進入校園，會發生什麼事？目前任教於小學六年級班導師的Justin、嘉義朴子一所中學男校輔導老師的王昱臻，親身分享自己在學校經歷的種種。這樣的教育在台灣早已存在超過20年，卻仍有許多家長無法得知：我的孩子到底在學校上了什麼？

人力缺乏「不會上輔導課」國文老師被排上輔導課　校外宗教團體乘勢入進校園「幫忙」上課

說起過去求學時期有無接觸「得勝者」的經驗，Justin說自己是沒有，但有其他同學在小學、國中簽過「守貞卡」，當時他很驚訝，問同學那是要簽什麼，同學說：「他們說要避免婚前性行為，才可以健康，然後講了很多基督教的話。」在高雄讀書成長的王昱臻則是沒碰過，過去校風非常開放，從國小三年級老師就會開始教學生如何因應月經、做好健康教育，直到自己當了老師，才在學校遇到得勝者。
王昱臻任職國中男校的狀況是，由於校內輔導老師編制不夠，校方為了排課方便會把輔導課排給「不會上輔導課的老師」，可能是國文老師、數學老師，這些老師從未學過相關教育訓練，本身也非常不知所措，這時校外團體得勝者拿著寫好的課程計畫、學習單、教師手冊進入學校、聲稱可以協助老師上課，便成了這些老師們的重要「資源」。
Justin任職市區小學的狀況則是，學校本身就有跟得勝者與2019年爆發高度爭議之「彩虹愛家協會」合作，三、四年級讓「彩虹媽媽」晨光時間進班講故事，六年級則由得勝者志工進來上正課，這樣的制度早已行之有年，老師會自然而然寫進年度計畫裡。而Justin也必須把自己的正課挪用給得勝者上課，「用的是數學課，你要把這節課用其他『彈性時間』補回來。
儘管目前得勝者於2019年1月份聲明已無再要求學童簽「守貞卡」，Justin碰到得勝者是在聲明出來之前的事情，一知道自己班上這學期開始會有得勝者就很不安、向輔導組長反應，輔導組長雖也有疑慮，卻只能告訴Justin：「我們前一年度有寫進課程計畫，所以非上不可。」接著Justin又問資深老師們知不知道得勝者在上什麼，卻得到這樣的回應：「他們上起來很好啊，給學生很『正面』的思想！」
攤開得勝者的課程規畫，確實相當「正面」，諸如「問題處理」、「情緒管理」、「真愛守門員」、「原諒學習步」等，藝術、公民、科技、媒體素養全包，Justin坦言那課程規劃寫得很「客觀美好，沒看到什麼不妥的內容」。然而在堅持陪班一起聽課的情況下，得勝者志工的言行卻讓Justin氣得當場錄影存證。

「整個導入孩子價值觀做洗腦的動作」志工阿姨一堂「顏料課」讓班導師傻眼

回憶整學期8堂的得勝者課程，Justin說其實一開始該團體有對校方強調會避免在課堂上談宗教思想，然而得勝者自備教材、小孩一人一本、寫完心得、上完課就被收走，Justin根本無法監督孩子們到底看到了什麼、寫了什麼，甚至，部份基督教會堅持的「守貞」仍在課堂上登場了。
「他們前三節上課，我覺得好像都滿正常的，教一些與異性的相處，雖然是只有『男女兩性』的青春戀愛，但到第四、五堂，就真的滿誇張的……」一開始得勝者會放一些奇怪的
影片，「找些演戲演得很尷尬的素人，演些奇怪的戲碼，性行為之後人生就很悲慘什麼的」，這些或許尚能忍受，但到了一堂「顏料課」，Justin徹底忍無可忍。
Justin說，那志工阿姨為了跟小朋友說明性行為的危險性，拿兩罐顏料，藍色代表男生、紅色代表女生，先拿個燒杯把紅色加進去，再把藍色加進去，說這代表一個男生劈腿再跟女友發生性關係；那阿姨再攪了攪燒杯，加入藍色的顏料變成了紫色，阿姨跟孩子們說：「你看這紫色就是很骯髒渾濁的，清純的紅色變得骯髒不堪，這就是，發生性行為後你就會變得不純潔。」
發生性行為就是不純潔了、髒了？那被性侵的受害者呢？再說，不純潔的就只有女生嗎？Justin當下傻眼，帶著錄音錄影跟輔導室反應，志工阿姨也被帶來討論，之後雖無再出現相關偏激內容，卻也讓Justin忙著跟孩子「消毒」。「為什麼紫色就是髒掉的顏色呢？紫色也很漂亮啊。」孩子們也實在困惑：「對啊，紫色為什麼就是髒掉了？」
更讓人難以理解的教材是「身體禁區」，明確劃分男女身體上何處是「禁區」、例如男性就是生殖器，這些地方只能讓未來另一半跟爸爸媽媽觸碰。問題是這般教法已經違背現在性平教育「個人自主」的觀念，而且還有更大的問題：「難道不是禁區，就可以碰嗎？」對於志工說「爸爸媽媽才可以碰」一事，Justin也困惑：「問題是有狼父、獸父啊！」
王昱臻碰到的狀況則是，雖然志工沒有明說要守貞的是「女生」，班上男同學們卻大多會自動投射是女生，「他們著重在如果你婚前給了別人，你的婚姻就不神聖了，要怎麼跟未來另一半解釋？」
相較於Justin班上的孩子會反思「為什麼紫色就是髒掉」，王昱臻自己碰到的學生是有被得勝者影響的，他們也認同女性守貞這部份：「他們這點很成功說服大家，這點就是講我們對未來另一半愛不愛我、未知的恐懼，還有對伴侶間的溝通──這些都是孩子不會的，
所以談到這些，沒有人有反對的聲音。」
「我想，他們教守貞也不是真的教『安全性行為』，是整個導入孩子價值觀做洗腦的動作。」王昱臻說。而Justin也看到，得勝者不只談守貞，也談部份教會堅持的所謂「美滿家庭」圖像，男女各自在家庭有哪些責任、一定要結婚才是人生美滿等，而這樣的婚姻圖像當然也一定不會出現2019年已在台灣合法化的「同性婚姻」──Justin的班上曾有個小男
生說自己跟男生接吻過，雖然接吻一事不知是否為真，得勝者的志工阿姨當場尷尬了，直說：「可是『男生跟女生』才可以有進一步交往。」

「不要糟蹋人，女生只有『一次』」同業發言也讓她問號：男生的「第一次」就不重要嗎？

這樣的課程進入校園，真的沒有其他老師覺得不對勁嗎？王昱臻說，儘管校內有課程審核機制，團隊成員通常都是用票選的，「老師的層級跟公務員差不多，大家都是看年資做事，做這些都是年資比較久的老師們」，如果這些資深老師當年未受過性平教育、後來也沒有受到比較完善的進修，自然也不會有敏感度去察覺得勝者教材問題。
說起老師的性別敏感度，Justin分享，很遺憾的是校內有些老師確實對性別平等缺乏敏感度，例如有位50多歲的同事會告訴小朋友「男生不可以哭，女生就是要溫柔」、男生不可以懦弱、要成家立業承擔老婆小孩，對於不符合這些標準的小孩還會試圖去導正，有年齡差距的老師普遍有這樣狀況。
王昱臻說，她碰過一些老師會笑同學「這樣很沒用，以後娶老婆怎麼辦」，或是得知男同學交女朋友的時候看似「善意提醒」地說「你是男生沒關係，但你不要糟蹋人，女生只有『一次』」，也有老師很擔心地說過，學生原生家庭感情關係比較複雜，怕這孩子學爸爸怎樣、對女生「亂來」、女生只有一次。
「咦？那男生的『第一次』就不重要嗎？」王昱臻聽了滿頭問號。
若是連老師們都抱著男生該如何、女生該如何、女生「第一次」很重要不能失去的想法在教育學生，面對守貞教育團體的課程，就自然不太會抗拒了。王昱臻說，多數校內老師確實對守貞教育不反對，他們覺得要教一下、不可以隨便有性行為，但這樣的教育忽略了「不可以隨便有性行為，應該是要教他們安全性行為」，例如學生如何去拒絕自己不喜歡的肢體接觸、不強迫彼此、真的發生該有哪些防護等，「但他們覺得，說不定你教『安全性行為』，孩子就學起來開始『做』了……這是比較保守派老師的非理性訓練，好像教了就
會去做。」

儘管目前得勝者於2019年1月份聲明已無再要求學童簽「守貞卡」，Justin碰到得勝者是在聲明出來之前的事情，一知道自己班上這學期開始會有得勝者就很不安、向輔導組長反應，輔導組長雖也有疑慮，卻只能告訴Justin：「我們前一年度有寫進課程計畫，所以非上不可。」接著Justin又問資深老師們知不知道得勝者在上什麼，卻得到這樣的回應：「他們上起來很好啊，給學生很『正面』的思想！」
攤開得勝者的課程規畫，確實相當「正面」，諸如「問題處理」、「情緒管理」、「真愛守門員」、「原諒學習步」等，藝術、公民、科技、媒體素養全包，Justin坦言那課程規劃寫得很「客觀美好，沒看到什麼不妥的內容」。然而在堅持陪班一起聽課的情況下，得勝者志工的言行卻讓Justin氣得當場錄影存證。

「整個導入孩子價值觀做洗腦的動作」志工阿姨一堂「顏料課」讓班導師傻眼

回憶整學期8堂的得勝者課程，Justin說其實一開始該團體有對校方強調會避免在課堂上談宗教思想，然而得勝者自備教材、小孩一人一本、寫完心得、上完課就被收走，Justin根本無法監督孩子們到底看到了什麼、寫了什麼，甚至，部份基督教會堅持的「守貞」仍在課堂上登場了。
「他們前三節上課，我覺得好像都滿正常的，教一些與異性的相處，雖然是只有『男女兩性』的青春戀愛，但到第四、五堂，就真的滿誇張的……」一開始得勝者會放一些奇怪的
影片，「找些演戲演得很尷尬的素人，演些奇怪的戲碼，性行為之後人生就很悲慘什麼的」，這些或許尚能忍受，但到了一堂「顏料課」，Justin徹底忍無可忍。
Justin說，那志工阿姨為了跟小朋友說明性行為的危險性，拿兩罐顏料，藍色代表男生、紅色代表女生，先拿個燒杯把紅色加進去，再把藍色加進去，說這代表一個男生劈腿再跟女友發生性關係；那阿姨再攪了攪燒杯，加入藍色的顏料變成了紫色，阿姨跟孩子們說：「你看這紫色就是很骯髒渾濁的，清純的紅色變得骯髒不堪，這就是，發生性行為後你就會變得不純潔。」
發生性行為就是不純潔了、髒了？那被性侵的受害者呢？再說，不純潔的就只有女生嗎？Justin當下傻眼，帶著錄音錄影跟輔導室反應，志工阿姨也被帶來討論，之後雖無再出現相關偏激內容，卻也讓Justin忙著跟孩子「消毒」。「為什麼紫色就是髒掉的顏色呢？紫色也很漂亮啊。」孩子們也實在困惑：「對啊，紫色為什麼就是髒掉了？」
更讓人難以理解的教材是「身體禁區」，明確劃分男女身體上何處是「禁區」、例如男性就是生殖器，這些地方只能讓未來另一半跟爸爸媽媽觸碰。問題是這般教法已經違背現在性平教育「個人自主」的觀念，而且還有更大的問題：「難道不是禁區，就可以碰嗎？」對於志工說「爸爸媽媽才可以碰」一事，Justin也困惑：「問題是有狼父、獸父啊！」
王昱臻碰到的狀況則是，雖然志工沒有明說要守貞的是「女生」，班上男同學們卻大多會自動投射是女生，「他們著重在如果你婚前給了別人，你的婚姻就不神聖了，要怎麼跟未來另一半解釋？」
相較於Justin班上的孩子會反思「為什麼紫色就是髒掉」，王昱臻自己碰到的學生是有被得勝者影響的，他們也認同女性守貞這部份：「他們這點很成功說服大家，這點就是講我們對未來另一半愛不愛我、未知的恐懼，還有對伴侶間的溝通──這些都是孩子不會的，
所以談到這些，沒有人有反對的聲音。」
「我想，他們教守貞也不是真的教『安全性行為』，是整個導入孩子價值觀做洗腦的動作。」王昱臻說。而Justin也看到，得勝者不只談守貞，也談部份教會堅持的所謂「美滿家庭」圖像，男女各自在家庭有哪些責任、一定要結婚才是人生美滿等，而這樣的婚姻圖像當然也一定不會出現2019年已在台灣合法化的「同性婚姻」──Justin的班上曾有個小男
生說自己跟男生接吻過，雖然接吻一事不知是否為真，得勝者的志工阿姨當場尷尬了，直說：「可是『男生跟女生』才可以有進一步交往。」

「不要糟蹋人，女生只有『一次』」同業發言也讓她問號：男生的「第一次」就不重要嗎？

這樣的課程進入校園，真的沒有其他老師覺得不對勁嗎？王昱臻說，儘管校內有課程審核機制，團隊成員通常都是用票選的，「老師的層級跟公務員差不多，大家都是看年資做事，做這些都是年資比較久的老師們」，如果這些資深老師當年未受過性平教育、後來也沒有受到比較完善的進修，自然也不會有敏感度去察覺得勝者教材問題。
說起老師的性別敏感度，Justin分享，很遺憾的是校內有些老師確實對性別平等缺乏敏感度，例如有位50多歲的同事會告訴小朋友「男生不可以哭，女生就是要溫柔」、男生不可以懦弱、要成家立業承擔老婆小孩，對於不符合這些標準的小孩還會試圖去導正，有年齡差距的老師普遍有這樣狀況。
王昱臻說，她碰過一些老師會笑同學「這樣很沒用，以後娶老婆怎麼辦」，或是得知男同學交女朋友的時候看似「善意提醒」地說「你是男生沒關係，但你不要糟蹋人，女生只有『一次』」，也有老師很擔心地說過，學生原生家庭感情關係比較複雜，怕這孩子學爸爸怎樣、對女生「亂來」、女生只有一次。
「咦？那男生的『第一次』就不重要嗎？」王昱臻聽了滿頭問號。
若是連老師們都抱著男生該如何、女生該如何、女生「第一次」很重要不能失去的想法在教育學生，面對守貞教育團體的課程，就自然不太會抗拒了。王昱臻說，多數校內老師確實對守貞教育不反對，他們覺得要教一下、不可以隨便有性行為，但這樣的教育忽略了「不可以隨便有性行為，應該是要教他們安全性行為」，例如學生如何去拒絕自己不喜歡的肢體接觸、不強迫彼此、真的發生該有哪些防護等，「但他們覺得，說不定你教『安全性行為』，孩子就學起來開始『做』了……這是比較保守派老師的非理性訓練，好像教了就
會去做。」

2020/02/13得勝者教育協會來函澄清聲明，以下全文照登：

開學將至，各位關心得勝者及青少年生命教育的朋友們，大家辛苦了。關於2020年2月於媒體報導中出現質疑得勝者教育協會等相關新聞，在此謹提出釐清及相關聲明：
1.　協會創辦人榮司提反本身為美國派丁大學（Pepperdine University）教育學博士，最初是在校園推動菸毒防治教育宣導，後因應學生需求而發展出系列得勝課程。本會理事長黃臺珠教授曾任高師大科學教育研究所教授、中山大學通識教育中心主任，以其課程與教育專業領導協會；本會歷屆理事長亦多為產學界享有美譽、擁有豐富教學經驗者，均本於教育理念推廣得勝課程，並謹守教育基本法第六條之中立原則。
2.　關於報導中提到數學課變宗教團體課。首先，得勝者教育協會協會並非宗教團體，而是教育團體，沒有宣傳任何特定宗教信仰及活動，而是教導青少年生命品格與提升各項生活管理能力；其次，報導中提到數學課被借用上生命教育課，乃學校方面依其課程需求調整，後續亦有補回課程時數，並非取代原有課程。
3.　關於課本的回收，乃因為志工老師需批改課本中的心得欄，以便及時回應學生在課本中提出的問題或學習心得。並且課本經批改後，每堂課都會交還給學生，且在最後一堂課結束後課本都會交還學生留念，並沒有不提供教材內容給老師及家長參考的問題。
4.　關於顏料課，是以實物教學結合故事引導，重點在使學生意識到故事主角小紅有「身體自主權」，且在故事過程中重複說明「小藍想進一步，小紅沒有拒絕」。課程並非報導中所臆測只針對女生，也包含男生，因為雙方在交往過程中若發生性行為，彼此都會在身心靈留下痕跡。若日後關係破裂，雙方都會面臨深刻的影響，無論其性別為何均可能需要療癒。
5.　關於身體禁區是指身體的界線，得勝課程的教導是，無論父母親或師長都不可以隨意碰觸，若違背其意願而碰觸就是性侵犯，就是侵害其身體禁區，可以拒絕，因此身體禁區是屬於個人自主範圍。
6.　「保護自己」是不分性別，也未涉及同性或異性婚姻等內容。得勝課程內容並不局限於安全性行為，更是著重在教導學生培養人際互動的能力，學習欣賞自己，並尊重他人不同的特質，同時知道如何保護自己，做出好選擇珍愛自己。

網址:
https://www.storm.mg/articl/2268128

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