[請益] 大家對於新課綱素養的看法為何?
學校英文科許多老師對新課綱很反感,聽到素養這兩個字就要翻白眼,認為學生必須專注單字句型基本功。
大家對於新課綱的素養看法為何?
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贊同“有基本功才能有素養”,但不認同傳統僵化的教
法
上面的有人care我們的看法嗎?
我們都是免洗的
素養沒有不好,但是沒有解決學生後段基本能力不足
的問題,你看過素養題就知道,傳統教育成績好出來
學生要解素養題根本豪無難度
而公立國中小的老師都會看到後段學生學習的無力,
認為素養根本幫不到他們,才會不推
我認為英文科能力分班是正解,但台灣的制度講求表面上公平,所以永遠推不起來。
※ 編輯: dixitdeus (49.216.30.147 臺灣), 07/12/2020 09:36:05我把一樓的話改一下:有基本功就能有素養。教育部
以為學生沒素養是因為沒聚焦素養的養成,事實上是因
為基本功不夠。
淚推樓上各樓...... 推素養根本是在粉飾基礎不扎實
推基本功好的人寫素養題毫無問題。關鍵跟本不在素養
素養是不錯 不過你沒有基本知識要怎麼跟人討論分析
素養:可以加深加廣,也可以擺爛只一直無限教基礎觀
念
就看要怎樣解釋和應用
大家想法太一致了(淚)
英語科是所有科目中最需要能力分級教學的,外面的專
業英語補習班也都依學生程度分級教學,少子化後學
校教育連這點都做不到,其實是滿欠缺教學素養的~
不過,教育部的新課綱把英語素養這塊分配到雙語教
學的資訊家政表藝等活動課程上,這樣的半浸潤式教
學效果如何,過幾年才能知道
我沒素養,抱歉誤人子弟
素養只是口號,就跟免試入學一樣
淚推樓上見解,其實同一班的國文能力落差也極大,
很難授課
各位老師覺得能力分班的利弊如何呢?
素養只是口號,就跟免試入學一樣+1
基本能力具備了,才能談素養。
沒基本功 什麼屁素養都不會有 但偏偏很多人認為本該
要達到熟練等級的基本功 只要有弄懂就好 接著就開始
搞素養囉 別說要達到菁英程度的精熟水準 但一般或中
低水準的熟練也該要有 才能培養素養這東西吧 題外話
想到以前台灣解讀PISA測驗的角度很怪 因為要培養閱
讀能力 所以用閱讀取代形音義判別.寫字.作文等基本
語言課 好像根本沒搞懂英文和中文的差別 用字母去組
合語言 跟他媽壓根就不同字是一樣的?
語文最重要的目的叫[溝通],但我們從小學就開始學
英文了,請問有幾個大學生能夠全英文跟別人對話?每
每經過別人教室,明明科頭叫英文課,卻整節課都是老
師在說話,學生完全沒機會說英文,我真不知道我們台
灣的英文是在教什麼鬼。
文法有比能夠說英文重要嗎?
一個班級四十位學生,很難。
另外澄清一下,素養和單字句型文法並不違背,素養教
學也是需要用到單字句型跟文法啊。至於素養教學跟傳
統教學的箇中差異,只能請各位去鑽研一下囉!
恢復聯考!
快去拜藍偉瑩神教就懂了
基本能力都沒有 談什麼素養? 一群眼高手低能的學者
108英語課綱超級爛的疊床架屋 以前的課程單純清楚
就跟特叫一樣 台灣教育學術界最大的笑話 就是讓一群
活在象牙塔唱高調講幹話 沒教過國中小與特叫班的糞
叫獸 來教別人如何當國中小的老師 連輔系都不如的屎
大特叫糞系何時要廢一廢
鐵定失敗,跟九年一貫一樣
沒人管代理~ 宿養就是要代理吃自己回家啃自己的意思
課綱需要與校本位統整課程配合,校本統整課程若是
虛的,就只是空談而已
老實說 9年一貫的認知情意技能 就是現在談的素養
兩個本質上差不多 只是不曉得為啥現在換成素養
好像就飛天了 好像以前的課程都是沒素養不好的
一邊喊素養喊雙語國家 一邊砍上課時間分給有的沒的
最後學生能力會起來我才不相信
一堆學生單字都不想背,談何素養?換個口號喊喊而已
一堆自以為教育專家的教授整天喊口號以為人人是天才
要素養要雙語,結果國中英文科被砍了一節?素養是
比基礎能力再高一個檔次的能力。要訓練素養反而應
該要加課不是嗎?但天才教育部反其道而行,我想問
支持新課綱的老師們,你們覺得會成功嗎?不要給我
拿明星國中或實驗學校當例子。
某教授說他兒子從小就在看哈利波特,然後到處去噹英
學、補救教學
鐵定失敗
多頭馬車式教育,學生樣樣通、樣樣鬆
真的要學國外,應該好好研究
不能什麼都要沾一點
我是傾向專精,而非全能
全能根本是都通一點,沒一樣能站上頂尖
想請教樓上各位前輩,如果口試問這題要如何回答呢?
不切實際
以英文來講 英文就是一種文化 要讓培養一種文化素養
三年夠嗎
更荒謬的是 還要考素養??
那就都不要考選擇題
全部申論題 來阿
素養根本就是假議題
素養就是換湯不換藥的爛貨
口試問到的話,就話唬爛
素養好素養棒
如果委員是高中以下老師,講真話搞不好高分
講真話就是賭
有些口委或有些老師就是莫名有幹勁
真心覺得素養棒棒的
幾乎每1科都要把基本功練好,才會有所謂“素養”!
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[分享] 「何謂素養導向」教師對於「何謂素養導向」仍滿頭問號,若一直以舊式教學方法去教導學生,則會讓學生 背了一堆知識卻不知怎麼運用,因此盼能多推動這部分的教師增能研習。(綜合性問題 ) ---- 學科中心業辦理素養導向教學與評量相關研習,107年度辦理逾320場次,逾1萬名教師參4
[討論] Re: [討論] 高一不教自然科?大家好,在下師大教育系學生+羅高畢業生+羅高社團指導老師,目前在臺北也有帶適用108課綱的學生 應該可以回覆大家一些疑慮 ※ 引述《imjungyi923 (邊緣BL寫手 小旋風伊咪達)》之銘言: : 如題 我妹今年羅東高中升高一 : 前陣子得知- 因為最近想去考高中英文科 想問有老師手邊有新課綱的龍騰版高中英文課本或備課用書或者電子書嗎? 我可以負擔運費,謝謝老師。 --