Re: [新聞] 高雄音樂老師「渾蛋、白癡」掛嘴上　上百

※ 引述《milu0213 (魯魯)》之銘言：
: （友人沒帳號，以下為代po）
: 可能是我個人的刻板印象，但就我印象中，音樂老師相較於其他科別的老師，更容易與學生起衝突。
: 我不是音樂老師，但我所知道的音樂老師裡已經至少有兩位上負面新聞了，而且新聞也不小；服務過的學校裡，音樂老師也是比較容易被家長投訴，進而被教務主任關心。這些狀況，其他科也有，但音樂科還是挺凸出的。
: 這其實是件蠻奇怪的事，
: 一來，音樂老師是導師的機會比較低（大多為科任），不存在因為要管理整個班級風氣而與學生起衝突的問題；
: 二來，音樂科在大多數學校都非升學考科，不存在因升學壓力所生之師生衝突問題。
就是因為非導師，對學生的掌握程度較低，反而更有可能因為班級風氣差異發生摩擦
如果導師管理鬆散，學生的學習態度消極，甚至風氣已經建立(如放牛班)等等的狀況
認真積極的藝能科老師反而更像走在刀口上，因為怎麼要求就是癱在那邊
最後就變成師生關係惡劣，學生認為老師找麻煩，老師認為學生懶散無心學習
加上零體罰政策推動以後無有效管教方法，一些老師就容易管住手，卻管不住嘴巴
認為罵幾句發洩不算什麼。

再來音樂美勞比較輕鬆所以怎麼會要求學生到這種程度呢?
這本身就是有問題的刻板印象或是歧視了吧?
即使非考試學科，即使跟升學無關但仍然是一個科目，要求學生認真是天經地義的吧?
更甚者是攸關學生一生的人文素養，國民的美感不能等云云的。
有些藝能科的老師是抱持這樣理想的，這就跟部分老師或家長甚至學生的固有觀念有落差這樣認知上的差異就更容易發生衝突與摩擦，但不限於藝能科，所有的科目都是這樣
換句話說是這個時代營造出來的問題，學表面積沒有用啦老師你很機車
念新詩很無聊耶，沒人這樣講話了啦，吸管的科學原理?啊我會用吸管喝奶茶就好了啊

學生的認知漸漸的薄弱，家長也不認為到學校要好好學習，而是快樂成長就好
甚至在溝通的時候就拋下一句「我就不會教，他也不聽我的」這樣雙手一攤就沒事了
學生的學習只剩下老師在推，無力感強烈到必須發洩時，那就會造成很多問題。
就拿零體罰來說，好不可體罰，那我好好說，講不聽我就扣你成績
很合理啊，但是對學生來說成績太沒有感覺了，沒有立即的懲罰感
就算扣到學期成績只剩丙也是無感，甚至對將來或許是根本沒差，怎麼扣都是上國中高中要考大學也沒人會看你國小音樂成績啊，漸漸的教育就變成流水線，你時間到就是出去
但工廠生產都還有品管，教育這種東西卻不管好壞一律往下一個階段推
良莠不齊的學生最後放流進去社會，這怎麼想都有問題吧?

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被學校強迫做非本科

的職務就是一種霸凌啊 有些人忍著過一兩年再回去，有些人就是過不去這種坎....

我有把音樂美勞打包一起講喔，統稱藝能科 學生喜歡上體育課，就算體育老師很兇還是摸摸鼻子去上課的居多 某種程度來說就是為了上體育課(不用待在教室)可以做出很多犧牲與妥協吧 但也有極少數的小孩反感到裝病躲在教室休息的啦

專長兩字請不要選擇性忽略 那再來討論國小有沒有國語科任跟數學科任教師的建置吧 如果理想當然每位老師專長不同，去教專長領域最適任最專業 問題是現在國民義務教育仍然是導師包班，不是學生跑班去上 "某某老師的國語課""何人老師的數學課" 那你跟我吵其他科老師活該接導師是不是搞錯什麼 國小階段我只知道學校可以自訂科任領域，有些年級社會是導師上，別年級是科任老師上 都是教學時數與配課的問題 很多六班小校就是導師也得教音樂美勞體育，因為就沒有專門的老師啊 尤其音樂可能更需要老師個人的能力，畢竟師範體系可能修一個學期的鍵盤樂而已 並不是每個非本科的老師都能彈得一手好鋼琴伴奏吧 專業導向很重要沒錯，但"主科"本來就是能考上師範體系已經有一定能力 而這一定能力在國小義務教育的範圍內，搭配教學指引與備課即可勝任 拜託不要跟我吵這種專業科目與配課的問題，那是教育部長該負責的事情