[國小] 再度面對五年級的社會教學
這學期，再次面對五年級的社會領域教學，又意識到自己還是有很多要調整的地方......
跟兩年前不同，這次要面對六個班，光是新學期還沒那麼認識學生（我其實也有點臉盲...），就讓我有些擔憂xd
目前，感覺自己主要有幾個問題點：
01. 地理的知識有待加強，現在是活用電子書上的影片與地圖、圖解，再加上自己多閱讀與補充相關知識，消化後再轉以用學生可理解的方式，盡量呈現在課堂上。
02. 有時為了講解或補充一些相關內容，會忽略與學生互動、問問題的環節，有時察覺到就會適時地抽問學生。
03. 太容易被喜歡岔開話題的學生影響，下課後檢討都會驚覺，在一開始就應該更嚴肅地制止與課堂內容明顯不相干的發言。
04. 管理秩序時方法有限，像今天只是對學生訓話，之後讓全班唸課文。若持續下去，感覺只會造成全班的麻木，就算有制定課堂規範，在沒什麼處罰的情形下，有些學生似乎不當一回事。
05. 現在是想先縮短講解的時間，盡量帶些讓學生可以討論或實際體驗的內容，希望能藉此拉回學生們的注意力。同時也再想些與其行為有所連結的獎勵與處罰制度。
由於兩年前只上一班五年級社會，那時顧著講課，有些忽略跟學生的關係建立與課堂秩序管理的重要。
目前還是又面對相似的問題，就希望自己能有決心好好面對與調整、處理了><
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建議努力想和學生相關經驗主題切入或時事，岔題不
見得是壞事，是他們有興趣的事情
確實是須留意的角度... 像之前有學生看到台灣周邊國家的地圖時，一直想講柬埔寨， 後來會想到， 可能那時應該跟那些學生說明一下、切入時事吧...
如果討論到跑題但是全班很歡樂，前期可以訓練一下，
聽到特定詞，他們就要放下手邊的事看向老師並且覆述
，通常我會說”注意”，直到全班都靜下來，再誇獎他
們然後繼續下面的課程
說起來我還是不太會與學生互動... 常常太專注於講課與盯秩序 不時把課堂氛圍弄得太緊繃 目前真的要好好體會與調整這部分了
而且五年級班級剛組成，整個團體調性還有朔型的空
間，好好把握剛開學這三四週
如果要培養他們小組討論的話，記得請他們從課文找
相關的論述，這樣才不會跑題，然後買個計時器控時，
一樣三四週訓練後，小朋友就比較有默契知道你想要他
們做什麼
謝謝經驗分享，下下週預計讓學生分組討論，時間與節奏掌握真的很重要呀
建議可以參加當地縣市個共備社群，我自己之前有報名
夢N的研習。不過後來太忙了，我就用研習學到的方式
配合自己學生的程度調整。我後來是利用書商的電子書
、PDF檔案等，自己做好PPT。配合時事有關的影片，
剪接適當長度。另外我也根據課文內容，作每個單元的
學習單，其實也只是基本概念填充，讓小朋友習慣「從
課本提取資訊」這個基礎工作。學生反應還不錯。也希
望原PO找到適合自己的方式。加油！
本來只是找補充影片 但這假期也試著製作導讀與分組討論的ppt，相對於兩年前，似乎更了解社會領域的豐富 與在備課時的訣竅 其實蠻喜歡這科目的，加上兩個班的閱讀課，就期待這學期能漸入佳境了 也謝謝你的鼓勵：）
※ 編輯: jean17 (111.82.69.66 臺灣), 09/11/2022 17:35:07爆
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