[討論] 你們討厭數學的原因是什麼
剛剛演算法帶我看到一條新聞
讓我想起討厭數學的那段痛苦的日子
又是街訪民眾解小二數學題
估估看,答案最接近多少?
83—37=?
A.60 B.50 C.40
答案是C
關鍵在題目寫「估估看」,所以這是一個概數題目。
解法是先將題目四捨五入
83四捨五入=80、37四捨五入=40
80-40=40,故答案是C
看到現在的小孩還在上這種鳥課真的是......
以前數學老師都說要同學培養數學的概念,多做題目就對了
這不就是叫小孩做題做到背起來嗎?
如果是小範圍的小考就算了,還能猜到他想考概數
但範圍很大的考試也這樣
國英地理歷史一堆雜七雜八的要背,
現在數學除了公式以外連老師的文字遊戲都要背了
一堆小孩在訂正錯的題目時都被老師指責說你根本沒在鳥題目
那幹嘛不直接講用概數的觀念解題,硬要講一個模糊的估估看
從小到大做的數學題就是很多這種莫名其妙題目
然後就有其他老師冒出來說:喔~這題是要考概數啦!
數學老師們是不是都活在只有數學老師的世界啊??
永遠老師們的解套法就是多做題就會有解題的感覺
這邊要替數學講一下,問題可能不在數學
GQ數學家的說法是他們讓數學看起來完整、整齊,把數學包裝成易於教學的模式,
但其實它跟學校教的數學不同,他其實是變化很多很有創造力的學問
數學老師絕對是製造討厭數學人類的重要推手
所以你們是怎麼開始討厭數學的
--
以前補習班興盛的年代為了搶客就會弄一堆
要花式解法或特定解法才會好解的題目給你
炫技以外也有來我這才會解的意義在
就數學題目都很制式,如果鄉民去看小朋友的
課本或講義還是在考一樣的東西
結果教學和考試整個走偏
你有解到我疑惑,原來有商業因素在裡面
但是鄉民現在發現自己還是無法解答國小課本
才會覺得很沒意義吧
單純勾起數學兒時回憶啦
多做就背下來那些叫算數 就代數的玩意
也談不上什麼數學
所謂的建構式數學?
真正的數學是很嚴謹的 無論是定義、
條件還是推導過程
數學本來就是要背了啊,你沒背公理怎
麼開始學數學?
我覺得公式理論要記下來很合理,就是概念要記住 我不行的是背題目才能解題這件事啦
國小數學頂多稱為算術
國小數學糟糕的地方 是老師不會承認題
目給的條件不清楚
只會叫學生把題目背下來
你有get我的點
為什麼拿一題特例往死胡同裡打?
很多說討厭數學的人 就是討厭動腦不想
動腦筋思考 自然成績差 學習沒成就感
不怪自已 自然就把問題通通推到是數學
這科目上如何如何 老師不好如何如何 總
之人就是怪別人 遠比怪自已容易多了
這哪是特例啊,一堆這種小學數學新聞沒看到嗎 你是不是只看標題啊?你有看文嗎? 而且是要動什麼腦啦猜老師腦裡想什麼才出鳥題嗎?
學校老師要照課本上課,你的不滿應
該是針對編書的人和通過這些書的教育
部吧
也是有老師自己出題目出這麼瞎的呀
我不討厭數學啊
你好棒,真心
我能了解你要表達的 這種題目根本不是真
正的數學 而是「有補習或特權的學生」才
會得分的題目 這種題目解法通常都是要上
過特定老師的課 知道出題老師到底要考什
麼 才知道怎麼寫答案 83-37=46四捨五入
等於50也可以是答案 但因為這種題目就是
用來讓出題老師作弊的 所以上過特定老師
的課程才會知道連83/37都要四捨五入 這
種老師作弊方式在以前更嚴重
老師搞這套真的很惱人
※ 編輯: b21315 (49.216.222.165 臺灣), 05/29/2022 12:20:26 ※ 編輯: b21315 (49.216.222.165 臺灣), 05/29/2022 12:25:28你這題的問題是選項之間還有隱藏的比較關
係,不然我說他接近8000000都是可以的
高中數學的部分,高二高三的我反而很順手
,高一那些整條式子一起+1-1的,根本是為
求答案在數學語言上的的硬拗,用來帶領學
子進入數學的世界真的是剛好
回到這題,題目至少要是下列數字開頭,用
答案接近什麼就是天馬行空都對
國小數學老師很笨
這只是算數,不是數學
很多題目出得有點不好
背題目解題可能是理解不夠透徹
不排除有些小技巧要背
但是如果要背題目考試很多情況是沒真的
理解吧
可是我是喜歡數學的啊==
我喜歡數學 但是不喜歡單純的算數
大學以下的數學 多半是算數..
其實我不討厭數學
為何46不是接近50是40???
接近0接近1京都可以,你習慣性的在選項間
內建了比較關係了
這題目真的算是特例,因為這種奇怪題目是
國小數學老師自己愛出的,但大多數人討厭
數學應該是國中以後的數學,而國中以後的
數學絕對不是因為出得很奇怪才被人討厭,
單純難度提升很多,學生解不出來自然就會
有挫折感
而這題83-47要特別解釋一下,我敢保證這
題一定是國小老師或那種非聯鎖安親班自己
出的,大出版社不可能出這種題目,也就是
說即使是制式的國小數學也不會認可這題。
這個題目設計有很嚴重的瑕疵:概算用80-5
0這做法並沒有錯,答案如果有30然後選30
沒有錯,但是選項設計不應該出現一個更接
近實際值的答案(也就是40);會這樣出純
粹是老師自己在搞,你看那題的紙是黃色的
,明顯不是官方出版社出的題目
喜歡數學,還好我從小不太鳥老師....
教改越改越可怕了QQ
感覺人都改笨了,而且還要學更多更累更爛
我從小到大最喜歡的科目就是數學
喜歡數學,國中數學老師不錯,高中
爛死但都靠補習沒在上課。
這是培養數感好嗎?
你覺得不合理只是因為數字很小 你一
眼就看出答案 如果是10位數-10位數 確
實是這樣估無誤
一堆這種數學新聞? 是有堆一堆 我家裡
現在就有小學的孩子 自己數學爛扯東扯
西
討厭不用理由
是有一堆啦,但每一次都是斷章取義,這類題
目都是直接放在章節例題或考試題目,你如果
自己是學生就知道要用現在在教的方法去計算
就是會有一堆人自作聰明用別的方法解題然後
抱怨為什麼我不用指定的方式答題算錯,你並
沒有算錯只是文不對題牛頭不對馬嘴而已
你去商店點飲料說鮮奶茶半去,店員給你鮮奶
油加普洱茶一半的冰塊去糖,然後跟你詭辯你
沒有給出完整的定義,事實就是在那個情境下
不需要完整定義也知道你點的是鮮奶加紅茶半
糖去冰
問題就是每次有這種智障爭議就會被新聞(或
家長)從情境中剝離出來斷章取義然後就會有
像原PO這樣的人被牽著鼻子走,笑死
莫名其妙的題目太多
數學不會就是不會
爆
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