Re: [問卦] 小三數學
※ 引述《cospara (貓咪老師)》之銘言:
: 最近小三的女兒剛考完期末考,
: 拿了一道數學是非題來問我,
: ( )「除法計算時,餘數一定不大於除數。」
: 我想也沒想,手也沒洗,馬上就告訴她答案是○,
: 沒想到她說老師的正確答案是╳,
: https://i.imgur.com/aKuJddA.jpg
: 有現在考數學其實是在考國語的八卦嗎?
: 各位數學小高斯、小歐拉、小牛頓,
: 請幫幫我小三的女兒吧!
這題邏輯上是圈阿,
就問老師,
「3不大於4」這句話有沒成立,
答案當然成立阿,因為「3不大於4」就是「3小於或等於4」。
而「3小於4」是成立的,
所以「3小於或等於4」自然成立。
同樣道理,把3換成餘數,4換成除數就通了。
我覺得老師真的想考這些觀念的話,
題目可以改成:
已知a不大於b,
那麼是否一定存在c跟d,
使得c÷b=d餘a成立。
那麼答案就是否,因為如果a=b,則就不會找得到這個c了。
雖然打完發現這樣小朋友應該會連題目都看不懂,
但我想老師應該是有能力改成小孩看得懂的句子的。
最後不曉得有沒有用,但還是說一下,
因為我是數學系畢業的,
就跟老師說有數學系畢業的網友也覺得是圈,
要證明的話我也能給,
不曉得能否增加幫你女兒討到分數的機會啦。
--
數學用中文考本身就很智障了
到底考中文還是考數學?
閱讀測驗而已
中華民國是否不大於台灣 答案為否
笑死餘數可能是0何來"一定"等於除
數
題目不是說一定等於 是說一定不大於喔
哪家數學系畢業
啊講話還是要用中文,這不會智障吧
邏輯上是圈,笑死
一定就是不管餘數是多少都等於
中文就是會模擬兩可 所以才造就一堆智障
法律人玩文字遊戲
看不懂那個國小老師在想啥
不 大於 跟 不大 於 最討厭這種低能兒當
老師整天自以為 腦殘
不是 這篇解釋得很清楚了 竟然還有人看
不懂 台灣真的是數學教育堪憂耶
樓上那個噓的 從上一篇噓來這一篇
這題答案就是O 我113學店應數 噓爽沒
餘數等於除數的時候呢?
我比較想知道上面噓的是學什麼的 笑死
一定小於成立的情況下 一定小於等於當
然是對的啊 雖然永遠不可能等於 但一定
小於或等於這敘述還是對的 不只如此
3不大於3也沒錯啊
餘數也一定小於或等於或大於或不等於除
數 雖然這句話只是個廢話 但它還是對的
每篇都在嗆 哪時候要認錯
老師也知到不大於是小於「或」等於,
那這題就圈啊
推 解釋完全正確 且題目改的也很好
國小數學老師有問題
為什麼找不到c?
因為按照數學課本的規則 餘數只能小於除數,不能等於 例如a=b=4,你不能說找到c=8使得8÷4=1餘4 只能是8÷4=2餘0
※ 編輯: BigMacGCB (36.230.44.163 臺灣), 01/20/2022 14:33:44推邏輯正確
沒差啦,錯一題學期成績還是優....
我原本也覺得沒差 但常常我們覺得沒差的事情 小孩子覺得很重要阿
※ 編輯: BigMacGCB (36.230.44.163 臺灣), 01/20/2022 14:41:23喔喔 原來是這個概念 謝啦
這種觀念遠比乘數被乘數重要多了
整個系列看下來終於有一篇正常的文章了..
媽的一堆推文跟內文真的是...教育崩壞..
數學系不可能不知道存在跟對所有的差別
吧,這題毫無疑問是叉叉
所有的餘數都一定不大於除數阿 除非你不是限定在自然數
要說是X就要證明在自然數除法中存在一
個餘數大於除數的例子。
如果納入負數除法那答案就是X但是超過
教學範圍,這題根本不該出現在考卷上。
一定不大於就是小於等於,但餘數有機會等於
除數嗎?
沒機會啊 但就像我說的 3永遠不會等於4 但「3小於等於4」一樣是成立的
※ 編輯: BigMacGCB (36.230.44.163 臺灣), 01/20/2022 17:02:15 ※ 編輯: BigMacGCB (36.230.44.163 臺灣), 01/20/2022 17:03:34不大於是小於或等於,只要一個正確就是
真
a<=b , 你會說 a-1也 <= b嗎?
或是說 1+1 你會寫 >=2 嗎?
然後說只要對一個就可以
1+1>=2這個描述也是真
會不會這樣寫跟邏輯對不對是兩回事
一定不大於沒錯啊..
可能直接把餘數定理拿出來a/b =c+d
d < b
小於 能解釋 小於等於嗎?
某些情況下或許可以, 但如果有定理的
情況下, 我覺得用<=解釋 有疑義
因為"或" 應該是要滿足某些情況下能
成立, 但絕對不可能成立的情形下
還可以用"或"嗎?
抱歉 數學要證明不大於,你要小於
跟等於都證明沒錯才可以
你把題目命題的真跟答案的真搞混了
如果依你的邏輯1+1=2或3 就會變成
正確答案,很不合理
如果題目問「1+1=2或1+1=3」這論述是否正確 那還真的是對的
數學上要證明不大於,只需要小於或等於
其中之一為真就得證了。
數學意義上的或要能證明, 跟口語講或
解釋成只要有一個是對的,不太一樣
數學題目從數學意義上思考有什麼問題嗎
?又不是國文課考題
所以才會有定理, 要把定理加個或也可
以, 我是覺得蠻奇怪的拉
這是從數學思考阿
其實如果題目是問你定理內容 那確實不能說小於等於 但他只是問這個論述是否正確
或的定義就是兩個命題其一為真即為真,
老師的題目是要學生判斷那句話命題的真
假,自然是用邏輯去推論。
話說回來,小於跟等於基本是互斥的,本
來就不可能同時為真。
推這篇==
嗯 你被扣分了
這老師就不是考數學是在考國文
原來老師國文不好
8
先感謝各位鍵盤小高斯、小歐拉、小牛頓的回答, 小三的女兒又用一樣的邏輯問了我一個問題: 「我的歲數比爸爸小,所以女兒的歲數小於爸爸是正確的。」 如果換成「女兒的歲數不大於爸爸。」,這句話就是錯的嗎? 因為不大於是指小於或等於。9
他是來抬槓的嗎? 「除法計算時,餘數一定不大於除數」 -> 對 我就說對,你有種說錯,請舉一個反例來看。 且不大於是小於或等於,既然都是「或」了,答案當然是對。 他不是「且」12
幹送他啦 北七 底下推文一堆什麼有鑑別度三小的 都在裝逼 無聊的文字遊戲 不過我本來也覺得是X7
看到這篇跑去翻了大學四年沒翻過的初等數論 這是在b(除數)>0的情況下的, 雖然不符你的問題, 不過可以確定在這本書中,這種式子的q會被稱為商(quotient),r則是餘(remainder)。1
城武我國小的時候 班導身兼國文 數學 跟一些拉哩拉基課外課 她竟然以為圓周率是循環小數= = 恁娘勒 圓周率如果是有理數 這世界就沒有圓形了啦3
這是好事啊 以前有個國小老師 幫同學上了一堂課 內容是「全班都零分」X
先說結論 我個人認為這題應該是O啦 首先解答都說「不大於」等價「小於或等於」 「或」就代表只要其中有條件符合就行 比如3 <= 4跟3 <= 3這兩個不等式它們都是正確的3
這是理則學的基本語言邏輯問題: 若P則Q,P是充分條件,Q是必要條件, 寫作P => Q,箭頭是單向的,P可推導至Q,Q不一定能推導至P。 簡化原問題,設除數為5,餘數為2: 2小於5為充分條件,可推導至不同的必要條件,X
(x平方+2x+3) / (x+1) = x+1 餘2 令x=0.5 除數x+1=1.5 小於餘數2 在這個多項式除法計算中 餘數大於除數 所以答案應該是╳沒錯
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[問卦] 小三數學最近小三的女兒剛考完期末考, 拿了一道數學是非題來問我, ( )「除法計算時,餘數一定不大於除數。」 我想也沒想,手也沒洗,馬上就告訴她答案是○, 沒想到她說老師的正確答案是╳,- : : 拿了一道數學是非題來問我, : : ( )「除法計算時,餘數一定不大於除數。」 :
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Re: [問卦] 小三數學樓上幾篇回文邏輯壞死 也懶得多說 我就假設一個情況0/0=0 這情況就符合餘數等於除數 就算沒有等於的情況6
Re: [問卦] 小三數學這題其實不需要用到什麼高深的集合論、Venn氏圖、聯集交集一堆有的沒的, 就只是個基本的語言邏輯問題而已,語言和數學邏輯符號都很清楚, 題目也是是非題,沒有模糊空間,就簡單的對或錯而已。 這個程度的小學生一知半解沒關係,剛好可以為他們做個正確示範, 但該具備一定素養的老師如果做出錯誤示範就不好了。6
Re: [問卦] 小三數學老師錯了,答案是○ 1除以2,餘數是1大家都知道 但題目的敘述是 1除以2,餘數不會是比2大的數,(3、4、5、6……) 這個敘述當然正確3
Re: [問卦] 小三數學解釋直接自打臉, 1. 不大於等於小於”或”等於(or) 2. 餘數恆小於除數(T) 3. 餘數等於除數(F) 所以(T or F) = T 有什麼問題?
爆
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