Re: [問卦] 小三數學
※ 引述《cospara (貓咪老師)》之銘言:
: 最近小三的女兒剛考完期末考,
: 拿了一道數學是非題來問我,
: ( )「除法計算時,餘數一定不大於除數。」
: 我想也沒想,手也沒洗,馬上就告訴她答案是○,
: 沒想到她說老師的正確答案是╳,
: https://i.imgur.com/aKuJddA.jpg
: 有現在考數學其實是在考國語的八卦嗎?
: 各位數學小高斯、小歐拉、小牛頓,
: 請幫幫我小三的女兒吧!
這是理則學的基本語言邏輯問題:
若P則Q,P是充分條件,Q是必要條件,
寫作P => Q,箭頭是單向的,P可推導至Q,Q不一定能推導至P。
簡化原問題,設除數為5,餘數為2:
2小於5為充分條件,可推導至不同的必要條件,
2小於5 => 2不大於5,反向不一定成立。
餘數不大於除數,為必要條件成立,
原PO答案是對的,老師解釋是錯的。
“2小於5”不能推導至“2小於或等於5”,
也就是說“2不大於5”和“2小於或等於5”兩句並不是等價的。
用比較具體的地理位置做例子:
小明在台南不在其他縣市 => 小明在台灣,這句是對的,
小明在台南不在其他縣市 不能推導至 小明在台南或在其他縣市
雖然“小明在台南或在其他縣市”=> “小明在台灣”這句也是對的,
但只代表了必要條件的關係,兩句並不等價,
這樣解釋或許較容易理解。
--
所以是考數學還是考國文?
我也搞不懂他為什麼會覺得對…
不大於本來就可能等於啊
邏輯問題
這種case我喜歡用氣象預報說明
我預測明天0度到50度 基本上會預測對
就範圍拉大 你不能說我錯 但也沒卵用
@Sniqow 不考國文你只會更挫折
理則學本來就是數理邏輯的一部分,三樓
你根本亂解釋
不懂還亂噓,是在噓你自己嗎?
小明在台南 => 小明在台南或其它縣市 成立
是 小明在台南或其它縣市無法推論在台南
2不大於5就是成立的 懂?
三樓知道這種命題是用or解釋嗎 邏輯真不行
10樓也是不懂亂噓,這種基本邏輯都不懂,
你真的可憐,不大於本來就可能是等
於不只有小於,所以答案是否定這麼
簡單而已邏輯問題都搞不懂我為你感
到悲哀
幫補推 這些都是邏輯思考盲區 這篇基本
沒有講錯
所以餘數哪裡有一定等於還是一定小
於除數了?國文沒學好蠻可憐的
我也很難你繼續解釋"基本的"數理邏輯
被噓就爆氣,笑死,不大於本來就可
能等於,有什麼問題
可憐 從來沒人說 小於跟不大於等價 題目就
只問 不大於 是否正確
本來是噓原po,就算噓到被害妄想剛
好而已
¯\_(ツ)_/¯
“2小於5”不能推導至“2小於或等於5” 講
反了吧?
“2小於或等於5”是個偽命題,2本來就
不等於5,自然不可能推導出來,是用來
凸顯必要條件的箭頭方向的
我是覺得你這樣舉例反而把問題複雜化
直接舉例就好 例如6/3=2...0 成立
但6/3=1...3 這在除法運算不合理 所
以原命題有誤
餘數等於除數,那不就沒除盡,放槍啦
扯太多了 就不能等於阿
推樓上 就是不能等於..怎麼會想這麼複雜
柯粉不學好 還亂帶風向
我也覺得這篇扯太多而且不精簡
直接說不大於會把等於涵蓋進去就好
硬要在那邊吊書袋....
這邏輯基完全無關 這是數學的三一律
跟邏輯完全無關 上面打錯 @@
但是國小三年級 有教三一律? 我不信
所以小三學生看不懂很正常 因為這種問題
或問法 根本不適合這個年紀的小孩
樓上,三一律和這題根本無關好嗎....
兩數比較大小 只有大於等於小於三種關係
去掉大於 剩下的可能只有等於小於兩種啊
哪裡無關?
拜託你回去重看一下三一律在講啥
然後這題在講啥
兩數比大小 一定符合大於等於小於三種關
係的其中一種啊 不是這個?
所以學生沒學 三一律 他要怎麼理解不大
於 剩下的只有小於跟等於 沒有第四種可
能性? 活著知道不大於除了小於外 還能
有等於的情況? 哪裡無關?
放屁
這對某些人來說太難了
數學不會就是不會 看某些回文就知道
的確混考三一律沒錯啊
樓主的解釋是對的ㄚ,為何一堆噓
第二段就錯誤百出了 對在哪
第三段就跟笑話一樣
8
先感謝各位鍵盤小高斯、小歐拉、小牛頓的回答, 小三的女兒又用一樣的邏輯問了我一個問題: 「我的歲數比爸爸小,所以女兒的歲數小於爸爸是正確的。」 如果換成「女兒的歲數不大於爸爸。」,這句話就是錯的嗎? 因為不大於是指小於或等於。9
他是來抬槓的嗎? 「除法計算時,餘數一定不大於除數」 -> 對 我就說對,你有種說錯,請舉一個反例來看。 且不大於是小於或等於,既然都是「或」了,答案當然是對。 他不是「且」12
幹送他啦 北七 底下推文一堆什麼有鑑別度三小的 都在裝逼 無聊的文字遊戲 不過我本來也覺得是X7
看到這篇跑去翻了大學四年沒翻過的初等數論 這是在b(除數)>0的情況下的, 雖然不符你的問題, 不過可以確定在這本書中,這種式子的q會被稱為商(quotient),r則是餘(remainder)。1
城武我國小的時候 班導身兼國文 數學 跟一些拉哩拉基課外課 她竟然以為圓周率是循環小數= = 恁娘勒 圓周率如果是有理數 這世界就沒有圓形了啦20
這題邏輯上是圈阿, 就問老師, 「3不大於4」這句話有沒成立, 答案當然成立阿,因為「3不大於4」就是「3小於或等於4」。 而「3小於4」是成立的,3
這是好事啊 以前有個國小老師 幫同學上了一堂課 內容是「全班都零分」X
先說結論 我個人認為這題應該是O啦 首先解答都說「不大於」等價「小於或等於」 「或」就代表只要其中有條件符合就行 比如3 <= 4跟3 <= 3這兩個不等式它們都是正確的X
(x平方+2x+3) / (x+1) = x+1 餘2 令x=0.5 除數x+1=1.5 小於餘數2 在這個多項式除法計算中 餘數大於除數 所以答案應該是╳沒錯
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[問卦] 小三數學最近小三的女兒剛考完期末考, 拿了一道數學是非題來問我, ( )「除法計算時,餘數一定不大於除數。」 我想也沒想,手也沒洗,馬上就告訴她答案是○, 沒想到她說老師的正確答案是╳,- : : 拿了一道數學是非題來問我, : : ( )「除法計算時,餘數一定不大於除數。」 :
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Re: [問卦] 小三數學樓上幾篇回文邏輯壞死 也懶得多說 我就假設一個情況0/0=0 這情況就符合餘數等於除數 就算沒有等於的情況6
Re: [問卦] 小三數學這題其實不需要用到什麼高深的集合論、Venn氏圖、聯集交集一堆有的沒的, 就只是個基本的語言邏輯問題而已,語言和數學邏輯符號都很清楚, 題目也是是非題,沒有模糊空間,就簡單的對或錯而已。 這個程度的小學生一知半解沒關係,剛好可以為他們做個正確示範, 但該具備一定素養的老師如果做出錯誤示範就不好了。6
Re: [問卦] 小三數學老師錯了,答案是○ 1除以2,餘數是1大家都知道 但題目的敘述是 1除以2,餘數不會是比2大的數,(3、4、5、6……) 這個敘述當然正確3
Re: [問卦] 小三數學解釋直接自打臉, 1. 不大於等於小於”或”等於(or) 2. 餘數恆小於除數(T) 3. 餘數等於除數(F) 所以(T or F) = T 有什麼問題?
爆
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