Re: [請益] 學生用關我屁事回應老師的後續處理方式
※ 引述《chen2323 (冷凍魚)》之銘言:
: ※ 引述《grope (連不上的[email protected]@)》之銘言:
: 但上個學期,有個天才找到了漏洞,下一屆我會記得會補上..
: ...
: 心臟大顆的同事在練習卷上出了一題:請問你從這門課學到了
: 什麼?
: 屁孩直接寫上:老師教得很爛,我什麼都沒學到。
: 想當然爾,事情就到導師這裡來了......。
你這行為讓我想起我國中,學校做問卷調查說喜不喜歡上美術課,原因為何
有個同學寫了不喜歡,原因是老師很兇
結果是被導師叫罵他寫那什麼答案,去跟美術老師道歉。
如果不能接受批評,那為什麼要問?你那同事是想不出問題了
還是期望聽到學生都說他好棒棒,至聖先師當入孔廟?
從你和學生的問答看來,你也沒問為什麼他覺得該師教學爛的原因
只是一直強調不能讓老師生氣不開心
我只想問你,你敢不敢問那位老師,他是不是教學真的有問題?
還是又是同事三十年,學生三年,找個三年後不再見
現在還不懂事不會主張權利的來對付?軟軟杮子多好吃,硬硬石頭咬崩牙
那如果今天該生的家長不好惹(看你要解釋成你說的黑道或政治力都行)
你會摸摸鼻子去誰那邊搓湯圓呢?
--
推 上一個老師根本就是威脅恐嚇跟雙重標準 不專業
推 照上篇的邏輯 如果該生家長是黑道背景刺龍刺鳳
那個老師還會這樣叫小孩道歉嗎? 這種引導的方式真
心無法理解
推樓上 如果學生家長是黑道 請問老師還敢這樣嗎?
不就是以強欺弱,比拳頭算什麼教育法啊?
那篇的奇葩做法自以為叫做有社會經驗 還一堆人推XD
沒錯 還一堆人推 笑死 只不過是用自己在學校裡的權
威來壓學生 跟自己舉的例子又有何不一樣?
推這篇
比較推這篇
這篇觀念比較好,我覺得上一篇做法很瞎
考卷跟問卷還是不太一樣吧 在考卷回答老師教得很爛
擺明挑釁啊
在考卷上出這問題(非加分題)才要重修教育理論
吧
跟他不同意見就開始人身攻擊的老師,是能夠想出
什麼好的教育方法?一堆人跟風瞎捧罷了!
為什麼不能出這種問題? 自由發揮 能接受不走心就
好 導師自己瞎操心
推這篇 講出客觀邏輯
這篇也是有道理 但講了半天 請問後續呢?導師要怎
麼處理?
講道理很簡單,但前一篇有做法,而且是對學生有正
面意義的,老師可以自由選擇要不要參照。出題目的
老師或許有問題,但導師教育的對象是學生不是同事。
這篇講得雖有道理,卻搞錯前一篇的重點。
沒錯,根本不用讓沒評價能力的學生對自己做評價,讓
8+9做評價,等同於期待狗嘴吐出象牙,基本上這種人
的評價直接無視就好
基本上,現在學生不用對任何事情負起任何責任,舉凡
殺人放火也幾乎沒有法律責任,沒有負責能力的人,所
不懂考卷上面寫老師教得爛就是挑釁 或許確實有學
生是故意寫 但也是要去瞭解為什麼他故意寫這個
或許這堂課對他真的就是沒幫助 老師跟學生立場還
有家庭背景不同 雖然同樣是讀書上課 對雙方意義重
要性就不同
給出的評價,自然也就不需要理會,學生至始至終,既
不負責任、能力又差、不是股東、給錯建議策略還不賠
錢,鳥這種人完全就是浪費人生
會聽從學生的人通常也是愚蠢的,摒棄自己教師的專業
去聽一個連加減乘除都會出問題,又沒責任能力的人,
這種老師根本應該汰除
不喜歡學生 不認同學生需要教育 那請離開教育現場
教育即雕刻 => 去除不好的 教育即引導 => 保留好的
沒聽過教育即隨從,教育目的都搞不清,麻煩離場
如果學生意見都這麼能聽,根本不需要你來教,他本身
就夠優秀了,他是學生就是因為他不夠優、不懂。
所以你問他問題只是檢測他的理解程度,不是要聽他那
些爛意見,麻煩老師搞清楚自己的教育目標。
學生很多意見八成來亂的,有點經驗的老師自己都會
知道分辨是否是有價值的意見
為什麼要上學?就是要學習溝通的藝術,溝通最重要就
是語言和文字的正確轉譯解讀,其實可以教學生用「觀
察與客觀描述」來作答。例如寫「美術老師上課嚴謹,
上課氣氛嚴肅」而不是用很兇很爛之類太過主觀的字詞
。總不能大家都找黑白道或是身上刺青才能處事吧。
推這篇
看了他提的案例,那個天條感覺是在維護和同事的關係
不然被誤會打人,難道要當面承認,事後再找老師?
邏輯正確,實務無解
這個題目對擺爛的人而言就是鬧場的 你愈用心他們愈
煩 你愈討好他們表面上快樂但心裡不會尊重你
我覺得可以在課前提問"對這堂課的想法和期望"然後
跟學生討論說明,這時不管喜歡或討厭該科都知道老師
能包容 我蠻推上面大大講的 給評也要看評的人是誰
看看學生是否有相對應的水準來評判你 我個人在教學
上遇到極強和極弱的學生挑戰 都能給我經驗 但對擺
爛/基本應答都隨便的 不要放在心裡了
看到這麼多老師有仇生心態覺得滿悲哀的
老師出這種問題本身就是在自找麻煩
這蠻難為的 導師非衝突當事人 不好處理
實務上需要大智慧啊
上一篇為什麼值得推,是因為他有解決問題
道理大家其實都知道,但執行上就是有難為的地方
倒不是想比較誰好誰差,但就是希望可以解決問題
上一篇有什麼好推的,根本在模糊事情的重點
最討厭拿什麼學生態度不好來壓學生,說難聽點根本只
是在展示自己的教師權威。
現在教完書就回家 離學生遠遠的 最為安全
看到這麼多學生跟家長有仇師心理 那才悲哀
58
《原文恕刪》 好強烈的既視感,上個學期的導師班也發生了類似事件。 既然你都說是忍一下下就畢業的九導導師,那當然是建議你就 讓事情到此為止,下一屆會更好。 萬一英文老師不肯罷休,你就告知家長的回覆,表示你已經盡10
從你之前的推文回答來看,這件事就是英文教師搞錯了負責的人 所以責怪錯了對象,學生不服之下,說出了「關我屁事哦」對吧 那整件事的點火人,英文教師是用什麼態度問學生的呢?你有去查嗎? 被人指責明明不是自己該負責的事,那感覺真的是很不好受 之前才發生過,有人被警察和檢察官硬當賊,最後含恨上吊自殺的事不是嗎?9
學生用詞不當是事實 英文老師搞錯負責人無可厚非,這本不是大事,關鍵在於出聲詢問時是否態度不佳,這點 目前無可稽考。 家長必然完全相信孩子所言,所以他已認定英文老師無理在先,不能完全歸咎孩子態度不 好(甚至他還會覺得老師責任更大,因為老師應該是個懂事的教育工作者)45
首Po版上大家好 我再忍一下下就畢業的九導導師啦 今天班上英文課的時候 英文老師詢問平常會幫他開好資訊設備的學生 為什麼今天沒有上課前先處理好這些事情