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在查找一些資料後，其實君主制和共和至最根本的分別，與元首的產生方式無關 最關鍵的地方在於法律意義上的"主權"歸屬: 一個君主國即便是個民主國家(如瑞典) 甚至在民主制度的基礎上 君主也可以是透過選舉產生，且有任期限制(如馬來西亞，安道爾算半個)

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從前幾年的新聞得知，在高等教育普及的今天，仍舊有約16%的高職學生畢業後選擇就業 普通高中則是1.1% 至於讀了大學，但沒能完成學業者我還沒有確切數據 但據我查到的資料，即便不想讀大學四年，去讀個專科、接受短期高等教育還是比較好的 原因有以下：

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這幾年物降上漲快速，特別是有外食習慣的人感覺更明顯 然而另一方面國人平均收入並非完全沒有成長 且肥胖率也有逐年提升的趨勢 所以宏觀來看最近10~20年裡，人們平均每個月的收入所能買到的食物變多還是變少? 如果是變少的話，肥胖率是否也會反轉下降呢?

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我發現有些人說現在東方人的審美被歐美化了 但坦白說根本就沒這回事 其實我們即便沒有實際接觸過西方人 透過網路、電視劇等等方式也能知道他們的審美及裝扮 然後可以知道不論是化妝、髮型、服裝，西方人和我們東方人差距很大

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我在Rddit上看到有人在討論賽博朋克2077中荒坂統治的夜之城 和FF7重製版和重生中神羅統治的米德加，哪裡的人過得比較慘？ 我最近在玩這兩款遊戲，所以看到這個討論感覺挺有趣的 連結在此

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亞洲是一片很大的土地，除了西方人刻板印象中如呂燕這類瞇瞇眼、塌鼻樑、淺眼窩的亞 洲人外，還生活著許多不同樣貌的亞洲族群，他們與我們有著不同的外觀，而且以總人口 來說，他們反而佔據亞洲過半的人口，或許我們也應該擺脫西方人對亞洲人固有的刻板印 象，你們是否也同意他們也是我們亞洲的正妹呢？ 烏茲別克人

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從小玩遊戲的經歷來看，我發現2013年之後的遊戲在畫面上似乎有的比較明顯的躍進? 具體來說感覺從那時候起推出的遊戲在建模、特別是貼圖的解析度與之前推出的戲比起來 更加精細，結合光照渲染给人的感覺從這個時期起的畫面更加的＂現代化＂ 逼真的感覺更加強烈 例如針對人物的動作和表情，動作捕捉似乎運用得更普遍和成熟，人物感覺更鮮活

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之前聽說用unity做的遊戲畫面差、畫風普遍抽象、動作生硬，甚至像之前軒轅劍六及仙 劍六畫面差都能怪罪到unity上，但稍有常識的人都知道，許多遊戲畫面差以及畫風抽象 、動作生硬，問題出在貼圖、建模、動作捕捉上，這三樣確實做好、做精緻，遊戲畫面就 不會差到哪去，之後才是對引擎渲染及物理效果的專研是否到位 舉個例子，預計明年上市、用unity製作的遊戲<<ferocious>>，和同樣明年上市且題材相

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今天我下載ff16 demo試玩了一下 設備和之前一樣 R7 3700X + RX 5700XT + 16GB + 32吋 4K 60 FPS螢幕 我畫面設定4K，FSR1.0，圖像品質開高，能按的按鈕都開 一般情況下畫面更新率維持在3X~4X左右

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我的兩台電腦，分別是i7 10700 + rtx2070 、 r7 3700x + rx5700xt 跑黑神話悟空的測試工具 目標4k 至少30fps 設定如下 i7 10700 + rtx2070

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我最近在steam上購買了最終幻想7重製版（我玩的第一款最終幻想遊戲） 並且也在網路上看別人玩FF7重生 我發現一個問題，不論是在YOUTUBE上的台灣、港澳或習慣華語的海外華人玩家 或是在BILIBILI上的對岸玩家，他們聽的配音卻都是日語，而不是英語配音 而依據我之前的習慣，我不論是玩西方遊戲（如戰地系列、刺客教條、古墓奇兵、DOOM）

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不論以前的公民課，或者是公職輔考的講義 對於國體的分法感覺很糟糕： ＂國體分君主國及共和國，君主國之元首為世襲君主，主權在君主 共和國的元首為民選擇總統，主權在人民＂ 先說君主國的部分，君主國除了世襲君主制之外，還有選舉君主制

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大家都知道俄羅斯即將戰敗，因此在戰後應當用以下方式處置俄羅斯以防止俄羅斯再次發 動戰爭、補償烏克蘭的損失、聲張正義並警告好戰的人: 1.歸還所有烏克蘭的領土，並將庫爾斯克州移交給烏克蘭代管 2.賠償烏克蘭所有損失,若還不起則將俄羅斯的油田及氣田抵押給烏克蘭的債主 3.將普京等人以戰犯的形式交給烏克蘭審判，並由戰勝國指派人員組織俄羅斯臨時政府

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亞洲國家 中亞-烏茲別克 西亞-黎巴嫩

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這篇文章我在Dcard也有發文，但那邊的用戶族群和這裡稍有不同，所以想問問這邊人的看法 我發現許多人大學考不上國立或前段私立後，會選擇重考或將就到中後段私立讀書，然後再看看要不要轉學考，但我說，除非自己非要進去特定的學校或科系，否則以上都不是最優解！ 我認為如果自己的程度不好或讀書的定性不夠，以致於考不上國立或前段私立，較為理想的方法有兩條： 一、讀國立進修部-這樣做的好處是

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我表姐最近問我，她兒子從小立志要當老師，今年也入學台中教育大學教育學系 但是是自費生，所以她擔心日後萬一教徵沒過，當不了正式老師怎麼辦？ 她兒子說如果真是這樣，他會先去當補習老師，因爲現在網站上也有許多家在徵人 到時候再看情況是要專心投入補教，或是再考教徵 所以她問我對與教育大學出來的人來說，當補教老師是個好出路嗎？

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在天龍八部的時間設定是宋哲宗,也就是1085-1100年左右 慕容氏統治的最後一個政權是南燕,滅亡時是410年(北燕是在409年時轉由馮跋繼位) 兩者相差約600年 從時間點來說似乎差的有點遠,就好像現在有朱元璋的後裔想要重建大明朝一樣 考慮到北宋之前是五代十國,如果採取其中的政權的後裔是否會更合理?

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以上是紅十字會網站 裡面可以看<<反對招募、使用、資助和訓練雇傭軍國際公約>> 其中對僱傭兵進行了兩種定義 但我對於裡面的定義有些疑問

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看完討論之後，我想在台灣若在戰時出現民兵隊的情況可能有二 第一種，透過修法在戰時恢復1992年之前的那種金門、馬祖武裝民防自衛隊 甚至在澎湖或本島風險較高的縣市也成立一樣的武裝民防自衛隊 雖目前立法機構沒有制定相關法令的計畫，但若真的著這樣做，對於前線的防守利弊如何？ 第二種是合法持有槍械或可致命之冷兵器，且除役的人員

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先說明,這裡說的民兵不是指私人武裝,也不是指叛軍 而是指非職業軍人亦非現役軍人,由當地百姓或居民組成的武裝人員 簡單來說我指的是兩類人 一類是由政府組織的,非職業性質的武裝居民 例如美國的國民兵,中國的民兵,1992年之前存在於金門馬祖的民防自衛隊

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作者: sdhws (sdhws) 看板: historia 標題: [請益] 為何巴拉圭人能在巴拉圭戰爭中堅持戰鬥? 時間: Tue Aug 30 21:08:29 2022 巴拉圭戰爭是歷史上傷亡比例最高的戰爭 雖然這場戰爭是巴拉圭挑起的,然而這場持續六年的戰爭卻造成巴拉圭難以想像的傷亡

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這段期間看來俄軍損失非常慘重 在經濟受到嚴重打擊的同時，在軍事上也沒有甚麼進展 加上烏克蘭的增援越來越多 這場仗俄羅斯還有勝算嗎？ 最後會以什麼樣的方式收場？

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上個世紀美國和日本都出現鐵路運出虧損的情況 美國選擇將民營鐵路客運合併為政府出資與掌控的美鐵公司 日本則是將國鐵進行分割民營化 看上去兩者所採行的操作方式剛好相反過來 所以為何有這種差異?

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現代社會講究多元專長,而非單一一項能力 而取得不同領域的學位可以得到一些作用 例如相關行業較喜歡有相關學歷的人/考國考及國營可用/報考有學歷限制的碩博班可用 有相關領域學歷,想跳過乙級,直接考甲級技術證,可減少工作經歷時間 當然也可以把它純粹當作自己已習得相關領域知識的證明

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作者: sdhws (sdhws) 看板: V_ScHooL 標題: [討論] 國立普大是高職生最優先的選擇嗎？ 時間: Sun Oct 10 09:46:35 2021 手機排版可能不是很順 已知讀普大總是好過讀科大

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作者: sdhws (sdhws) 看板: studyabroad 標題: [問題] 新加坡為何這麼多私立大專院校 時間: Fri Oct 8 17:02:22 2021 先寫定義 大專院校：提供高等教育課程的學校

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先寫定義 大專院校：提供高等教育課程的學校 高等教育：我方教育部定義專科以上課程，我方專科等同UNESCO 訂定的ISCED 2011中之第 五級“短期高等教育”（教育部譯），依據對照表，（)新加坡的 advanced diploma和diploma也屬於短期高等教育

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考慮到許多人藉由升讀碩士進到比大學時期好得多的學校 由後段學校上頂大者不算罕見，以至於有人對頂大研究生有疑慮 同校之中學位越高越好入學似乎也是事實 但是當人們對於從後段大學升頂大的學生有所疑慮時 我反而好奇，從他校洗上頂大的學生和原校直升的學生

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以前我認識一位朋友 他以前升大學時考得很差，只能上後段私立 他父親很不滿，禁止他去讀私立大學 所以改去讀台東專科學校 後來考入虎尾二技，畢業後進到高師大讀碩士

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我只能說取消筆試,改成書審或是書審加口試是大勢所趨 事實上不只升碩士和升博士越來越多,就連學士班層次也是如此 例如現在二技除了護理之外,主流也是將統測佔比壓在30%以下,只有少數採行5:5或4:6 因此也是以書審或書審加口試為主流 至於大學轉學考,今年因為疫情,許多學校取消筆試

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我只能說取消筆試,改成書審或是書審加口試是大勢所趨 事實上不只升碩士和升博士越來越多,就連學士班層次也是如此 例如現在二技除了北護大之外,主流也是將統測佔比壓在30%以下,只有少數採行5:5或4:6 因此也是以書審或書審加口試為主流 至於大學轉學考,今年因為疫情,許多學校取消筆試

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我覺得了解各類學制有助於學生為自己選定升學方向的作用 具有一定的意義 這篇文章主要參考教育部公告的教育程度標準表 然後我再根據實際情況再做調整與整理

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根據查到的資料:

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眾所周知，原本盤據潘杰希爾的抵抗軍已經被神學士打敗了 潘杰希爾峽谷被神學士統轄，還在抵抗的殘部退到深山打游擊 事實上在談判破裂，神學士發動攻勢之前新聞總是報導潘杰希爾易守難攻 神學士從佔領過，除此之外又報導抵抗軍收復周邊多地 當神學士開始進攻時，又有新聞報導抵抗軍擊殺多少敵人

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我在上述新聞中看到阿富汗抵抗軍和神學士決定停火 並簽訂停火火協議,且將在之後的日子裡開記者會宣布 或許這表示阿富汗的戰爭將會逐漸平息嗎? 如果英文新聞不方便閱讀,下面有簡體中文新聞可以參考

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阿富汗前副總統自行宣布為臨時總統 掌有政府軍殘部，且和馬蘇德的兒子等勢力合作 全國３４省之中仍控制了一省之地 且據未證實消息已奪回鄰省之省會 這樣看來這位反抗軍的臨時總統能否如同田單一樣復國呢？

先上懶人包: 1.議會制國家本來就需要虛位元首,今天廢了君王,明天還是要養虛位總統 何必多此一舉? 2.除非君王已不得人心,否則基於傳統,虛位君主會比虛位總統更能代表國家及團結國民 3.反正都能享有民主自由人權,國體是什麼其實並不重要

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後來我看了維基百科對國體的分法 其中提到一種分類方法:主權為君主者為君主國體,主權於相對多數人者為共和國體 所以說,在君主國體裡,君主身分源自於君權天授或固有傳統 而共和國體裡,元首身分源自於人民,或由貴族共和制裡的貴族所賦予

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作者: sdhws (sdhws) 看板: ask 標題: [請問]中學課本的國體/政體劃分是否有明顯瑕疵? 時間: Sun Jul 4 14:32:00 2021 以前中學課本教國體的劃分方式為: "國家元首為世襲君主即君主國體,若經選舉和推派則為共和國體"

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我在教育部公告的教育程度分類標準裡 發現所謂的七年一貫制 簡單來說就是由大學院校設置,招收國中畢業生,並於七年畢業後授予學士學位 在實際案例上,我發現可以分成三種:

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我之前有問過冷氣不冷的問題,後來發現是水箱溫度的問題 具體來說,如果不開冷氣,水箱溫度大約會維持在1/2的位置 但是如果開冷氣,溫度會漸漸上升到3/4的位置,然後冷氣就會被自動關閉 這樣一來冷氣就不冷了,直到等一下溫度稍微降下來後,冷氣才繼續運作,如此周而復始 另一方面,如果我直接關閉冷氣開關,水箱溫度就會從3/4漸漸回到1/2處

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我總覺得，與其到中後段私立大學就讀 其實到國立或前段私立大學讀進修部夜間班/假日班/空大空院或許不失為更好的選擇 理由如下： 1.中後段私立大學有較高的倒閉風險，反觀國立大學有政府撐腰 前段私立大學招生通常也不成問題

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我的車子在冷氣方面出現了問題 具體來說就是車子剛啟動時冷氣可以很冷 但是過一段時間壓縮機就會暫停運作，然後車子就會變熱 其中最糟糕的問題是，等到冷氣恢復運作之後氣溫已經熱到不得不開窗 而且往往才恢復沒多久，冷氣又停止運作了