Re: [心得] 雙語囡仔的大腦發展 講座筆記
※ 引述《suction (suctionunit)》之銘言:
既然我們相信論文的研究結果
也相信量化研究的基本假設
那論文一的結果很值得討論
: 是否因發佈心得而有優惠: YES/NO
: NO
: 心得內容:
: 免費講座
: 雙語囡仔的大腦發展 台大醫院 雲林分院許皓淳 醫師(神經外科)
: 講座影片連結
: https://www.youtube.com/watch?v=eQ-srjcCr-I
: 提供我的整理給家長們:
: 1.從會聽不會說台語,到成為台語雙寶爸,許醫師的自我介紹(1:46)
: 2.認識大腦(6:16)
: 3.解讀2篇論文,討論孩子使用台語對智力的影響 (17:44)
: 論文1,在家庭背景差異不大的前提下,在幼稚園組,台華雙語優勢的孩子智力、創造力: 比其他組別較高,有達到顯著差異。在小學二年級時台華雙語優勢的孩子智力、創造力比: 其他組別較高,雖有差異,但沒有達到顯著差異。可能是因為研究方法無法真正篩選出台: 華雙語流利的孩子所致(測試過於簡單)。論文的結論是,母語的學習環境比英文要好,想: 讓孩子得到雙語優勢,母語是較好的選擇。
最關鍵的結果在這邊
但是被避重就輕了
二年級組的智力與創造力【沒有達到顯著水準】
意思就是雖然成績有差別
但是在量化研究的統計上是沒有意義的
二年級組的結果完全推翻學雙語的優點
雙語優勢、單語優勢在智力【沒有達到顯著水準】
單語優勢、雙語弱勢在智力【沒有達到顯著水準】
雙語優勢的智力【顯著高於】雙語弱勢
創造力方面更慘
雙語優勢、單語優勢在創造力【沒有達到顯著水準】
單語優勢的創造力【顯著高於】雙語弱勢--這是最打臉的結果
雙語優勢的智力【顯著高於】雙語弱勢
論文後面的討論
只是研究者的假設
沒有意義
----------------------------
但目前論文的結果
年齡較大的二年級組
有沒有學雙語
對於智力與創造力根本沒有差別
: (醫師沒提到,但是論文中有寫到,學好當地兩種語言再學第三語,學習者的成就較高): 論文2,雙語對腦部發展有正面影響,而且可以持續到長大(研究從3歲到21)
: 4.雙語選擇的分享,選哪種語言實現雙語?(34:27)
: 許醫師建議,雙語的使用在日常生活中最後比例相差不要太大,Q&A時,林杏佳醫師補充: ,雖然現在很多家長送小孩去學英文,但要成為雙語小孩獲得雙語益處並不是很簡單,要: 能夠用兩種語言過日常生活才能算獲得雙語益處。而在台灣,讓小孩台華雙語相對簡單,: 因為台灣目前尚有台語環境。
: 我補充「台灣尚有台語環境」這一點,臺東大學華語文學系 張學謙教授曾經提過一個數: 字,台灣可以用英文有效溝通的人口不到兩成,但台語尚有五成以上。
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二年級雙語優勢跟單語優勢在創造力上無顯著差異呀
有打臉? 研究中提到因為無法在這次研究中無法區
分雙語單語家庭 用測驗的 也可能因為測驗內容過於
簡單無法區隔開真正雙語優勢 這是研究限制 關於創造
力 也要注意到上了小學之後是大家創造力都下降了
比幼稚園組差 年紀越大創造力越差
量化研究有一說一 你說的這些是研究者針對研究結果竟然沒有顯著差異的假設 沒有經過驗證 如果他覺得測驗內容過於簡單無法區分 那他要再使用新的測驗 重新做研究 但以上全部都是假設 在沒有結果之前 在這一篇研究 對於二年級學生來說 有沒有雙語在智力與創造力完全沒有差異
當然會希望後續有更多關於本土語言的研究 但雙語
對腦部發展的好處應該是蠻明確了
我以為語言是溝通工具,沒想到跟智力還有創造力有關
喔?
我相信雙語會增加大腦的突觸,但智力的評斷方式跟
內容是什麼,現在有九大智能,相比傳統以數字圖形
邏輯思維為重,他評鑑的依據是什麼?
我覺得多語言環境是好的,不管選台語/客家語/英語/
西語/日韓等等,母語的愛與傳承也是很好的方式,但
以學力表現…我想台灣教育體系就不是這樣。
基本上 非語文智力測驗中 托尼就是目前公認具有信效度 這完全不用質疑
正常對幼兒一定有關的
只要增加大腦刺激 對於大腦發育多半有正向影響
雖然世界上對多語優勢的研究很多 但是台灣人即使根
本聽不懂其他族群語言 也普遍並不認為各種本土語言
可以視為一語(攤手)可惜目前對於兒童與本土語言
的研究並不多 沒有直接證據證明會講本土語言學力上
有什麼優勢 要論學力的話 最有力的還是家長收入跟
學歷吧XD
我知道您推崇雙語 但科學研究就是證據說話 我有點不懂他用這一篇研究怎麼說服大家 因為研究的結果 就是沒有差異 是不是國內有其他研究結果 更能證實雙語對於智力與創造力的關係
※ 編輯: myiyi (116.89.137.11 臺灣), 08/15/2023 09:12:47我給孩子雙語只是希望他多一種溝通工具,不指望對
智力或創造力有影響(只能說對大腦比較好),真要
對大腦有影響,多運動應該比較有用
s大,若如你說上小學創造力降低,但在幼稚園組結論
說雙語優於單語,那邏輯上到小學組,即使降低,也會
是雙優於單。否則是否解讀優勢會因為某個沒有探討
到的因素,到小學組就消失了?
在小學組結論是測驗過於簡單,這個歸因好粗暴。當優
於的時候就歸因雙語,無差別就是測驗問題。
單以此論文作為依據,我是覺得避重就輕啦,只挑自己
想要的內容,但避開難以探討或不利的部分(偏偏這部
分是數據)
只覺得那篇論文是滿心歡喜希望有差距的人做出來的
論文
結果因為結果不符合預期就拿假設來解套嗎?然後再導
出想要的結論?!?!?!
如果他歸因測驗瑕疵 那代表一開始測驗信效度分析就
不嚴謹 用信效度有問題的測驗來跑數據 得到變因相
關程度與假設衝突的結果 只能說不算有證據力的實驗
(其實嚴格來說教育實驗都只能算準實驗 無法完全控
制所有變因) 那個研究結論中的解讀的確有點硬凹
反正數據跑完就畢業了嘛~XD
其實人類相關統計研究裡面很多眉角,變因太多,但研究
單位當然會就它們想要呈現的結果去抓那些集合點
但結果是不是適合每個人狀況就難說
如果多語就會產生天才的話,單語國家的人都洗洗睡先
沒錯,重點在畢業XD 所以怎麼去解釋那些數據讓自己
可以畢業很重要XDD
其實我到現在有個疑問,推崇母語教學我懂,畢竟父母要
以自己最熟悉的語言來教導孩子,如果台語閩南語也是
父母跟小孩一同邊教邊學習而來的,應該就不算父母的
母語了吧? 所以邊學邊教的英文跟台語閩南語的立足點
就算是一樣的吧?
是阿 現況是台語逐漸死去了
一堆父母連台語發音都有問題了
那乾脆一起學英文可能還比較實際
母語還有一個定義是鄉土語言 實不實際也是看個人正
因為台語瀕臨絕種 s大才會積極推廣不是嗎
樓上在說我嗎@@?英文比台語好,囧。
我其實很佩服努力保護著台語的家長們,覺得他們很棒
。只是拿這篇論文當作佐證真的不太可行…
事實就是現今台語不好的家庭 學英文對小孩更實際
台語好的家庭 都想學是OK喇 看起來沒啥壞影響
我也覺得論文結果避重就輕 只挑對推廣台語有利的方
向去粗暴解釋
科學研究就是過程結果有一說一,其他假設都可以忽
略
幼兒園時期的結果較好,其實可以看成早學多學所得
到的效果。多吃變胖理所當然。但是等到國小後大家
都吃的一樣,上一樣的課做一樣的事,對不起,體重大
家又差不多了瘦回來了。
paper本來就常常有目的性。要回歸統計討論。是說統
計方法有時候也是為了目的而有所選擇的....
單純的問,給孩子雙語環境的目的應該不是在智力什麼
個人覺得智力這個要去跟雙語攀上關係很難,很多不可
預期因素,例如遺傳等等的
但我相信給孩子雙語環境的父母多半不是因為智力
推動母語很好,但這篇論文不足以拿來支撐它的優點,
是這個意思吧
雙語好處在於語言區的發展 但要對智力和創造力測驗
有顯著影響本來就難 因為語言只佔一小部份 更別說
這類研究就算結果有顯著影響 通常實際上就是多個幾
分 對現實的學業成績幾乎沒有意義
推動台語很好,但這種莫名奇妙的論文反而讓它扣分了
。
智力和創造力個人覺得更為正相關的事天生資質(基因)
後天可以透過刺激去把這部分的潛能激發出來
雙語或許是其中一種正向刺激,但要說什麼雙語孩子在
智力/創造力有優勢...論文內看不出邏輯來
而且舉證也很困難,每個人都是獨立個體,資質也不同
也無法否定某些孩子天生就是有優勢,即使不用雙語
還是能比雙語孩子表現突出,這都是無法被排除的
所以也不太能拿來佐證雙語教育優勢...
推這篇的解釋跟說明
雖然S大原文最後分析有推薦雙語的選擇,但這篇不是
在討論雙語嗎?為何還是會扯到母語無用去。撇除到
底對智力有沒有實質幫助,哪雙語怎麼選都是自己決
定吧,難道看到S大就是膝反射反對…唉
膝反射反對?誰啊不是有理有據論證嗎還是我錯過什
麼?
我沒有覺得被針對啦 只是被提醒目前還沒有直接證據
證明 但是我也不會因此就覺得要放棄講本土語言 畢
竟雙語有優勢是現在主流的看法 只是那個雙語要選什
麼語言 就要看個人家庭條件 我一直以來就只是想提
醒大家「也可以考慮本土語言喔!比較容易達成喔!」
不然很多家長原本沒有把本土語言放在選項裡面
中英 vs 中台 都流利的狀態 中英的優勢還是比較明顯
如果照論文 那上一輩(中+母語流利情況)而且還是使用
一輩子的請況下 智力及創造力應該普遍比我們後代優
秀?但事實是 語言就是溝通工具
不覺得語言只是溝通工具 語言會改變一個人看事情的
角度 如果你真的有花很多時間深入學習 你會發現這
種改變 還有學習新語言也會改變一個人的性格
任何事物的深度學習都能夠改變看事情的角度
所以你說語言只是工具 我不是很認同囉
我不用誰的認同阿 XD
就是和只是兩者也不同啊XD
改變看事物的角度是 文化 不會是語言本身
只看書跟音檔學會的語言 能改變啥看事物角度才好笑
同意樓上,學習語言也會去學習該國/地區的文化
這一系列討論都很好,大家不要急著站位才有更多熱心
的拋磚引玉
我覺得能多講很棒啊,我在海外也是中台切換,出門則
是英希切換,缺點就是小孩現在還不太會講話,其實
有點焦慮
但看寶寶一臉懵的看媽媽怎麼換語言好好笑
我家雙語教育純粹是我想用母語跟小孩溝通,未來她想
用這個母語去做什麼事情這就不是我要在意的事情
至於小孩會雙語的那些所謂的優勢?對我來說都不重要
因為我並非是想要優勢才選擇雙語
推樓上,父母自己有想法帶給孩子什麼就好,去衍伸
到是否更聰明倒也不用這麼壓力山大。
語言就是我們的根?!
爭到後來就是信者恒信而已
不好意思我不是說本文啦,是針對下面說看到在講台
語過度推廣引起反感的留言
語言的文體就代表很多事情,比較明顯就是日文的應
對關係(敬語),如果不理解日本文化,怎麼能夠好
好的溝通。各國俚語也是充滿典故與來由。溝通只是
最基本的,英文可以拿來學習新知(非成年的學習資
源豐富),台語/客家語可以是連結自我認同,就看目
的在哪而已。
語言深入下去 其實和文化息息相關
除非英語也是母語,要不然家長教英語不是也不標準
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首Po是否因發佈心得而有優惠: YES/NO NO 心得內容: 免費講座 雙語囡仔的大腦發展 台大醫院 雲林分院許皓淳 醫師(神經外科)爆
我保證我在這個系列是最後一篇了! 為什麼要一直安利台語? 大家有發現雖然媽寶版看到台語X幼兒的頻率算高,但是在其他地方幾乎沒有幼兒使用本 土語言的相關討論嗎? 因為不管是哪一個族群的家長,小孩出生之後預設的語言幾乎都是華語,我們在外使用台爆
課 : 嗎?」 : 這件事讓我覺得開心,有原住民朋友可以因為我提供的資訊受益,但我也同時覺得疑惑 , : 為什麼原住民有委員會,卻不太常聽說他們提供類似的課程。88
雙語有優勢我也覺得是現在主流的看法 雙語要選什麼語言 也確實要看個人家庭條件 以我個人經驗是推薦 三語 也就是 中 英 台 以環境來說 中文 > 台語 >>>> 英文 所以中文基本上不用刻意學都學得會38
我學台語、台文是因為那是我的根。我和孩子講台語,那是因為我覺得當媽媽使用這個語 言,這個語言才會真正成為孩子的「母語」。 有一次在群組討論的時候,有人說學英文附加價值高,增加薪水和工作機會。那麼學台語 可以得到什麼?我說,可能民族自信心吧...... 2年前我開始重學台語,在我打通拼音的關卡之後,發現世界變得好開闊。可以跟不同年爆
找了一下這段影片提到的論文1 「國台雙語兒童其雙語能力與智力、創造力之相關探討」 我比較有興趣的是文獻探討部分。 這篇文章的理論依據是「臨界點理論」,在解釋認知發展與語言的關係 假設「兒童在發展或學習雙語的過程中有兩個門檻,每一個門檻代表語言發展達到某一層
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[心得] 關於 台語 與孩子的語言能力發展是否因發佈心得而有優惠: NO 心得內容: 如果家長很在意孩子的語言能力、閱讀能力、英語能力發展,那為什麼沒有跟孩子講台語 ? 。這篇講的雖然是台語,但部分內容適用於聲調複雜的其他語言(華語只有四聲調當然不15
[心得] 母語學習的成本與收益 講座心得是否因發佈心得而有優惠: NO 優惠內容:(若無免填) 心得內容:商業相關心得務必提供照片 跟孩子講台語可以幫助孩子腦袋發展,而且還可能可以省下150萬?分享今天聽講座的心 得7
[問卦] 為何反對雙語國家的都是英文好的?雙語國家會不會成功我不知道,但我發現,身邊反對雙語國家的人,都是英文好的人。 他們都說:在世界立足,學母語(台語)比較重要,所以反對雙語國家政策blablabla。 他們自己英文都很好,從小上兒童美語、出國交換,享受英文帶來的優勢。 為什麼反對雙語國家的,盡是些英文好的人啊? --8
Re: [新聞] 柯文哲2026北市國中小100%全雙語其實雙語教學非常重要,先建立英文聽說能力,然後這些接受雙語教育的先行 者,我先稱之為第一世代,是第一批從小就擁有基本英文聽說能力的世代。 隨著時間更替,第一世代小孩長大後會結婚生子,誕生第二世代。這時會產生 更大的優勢,也就是有英文聽說能力的父母可以跟小孩直接用英文對話,這時 第二世代的小孩不但在學校用英文學英文,回家也可以用英文跟父母對話。英4
[好康] 免費講座 用華文繪本讀出台語氣口已經版主同意刊登活動訊息 讓孩子學會本土語言,以最低成本達到雙語優勢! 具備雙語的幼兒在創造力上確實有顯著優勢。在學前只要家長稍加用心傳承母語,即可輕 易讓其子女得到認知上的優勢。然從張麗君(2006)在臺南地區的調查結果發現,近百分 之五十的家長顯少用母語與自己的子女交談。這些數據代表部分家長對母語的實用性、工2
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[好康] 免費線上講座 雙語囡仔的大腦發展好康主旨: 講座主題:雙語囡仔的大腦發展 台大醫院雲林分院 許皓淳 醫師(神經外科) 相關網址:- 端看你對小孩外語能力的期望在哪 如果要求要達到雙語程度(中英文流利) 那就送去雙語或全美幼兒園 學語言不管是單語雙語多語都有黃金學習期 但就算錯過黃金學習期