Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救：急，在線
教學是螺旋漸進的，
換句話說就是觀念會重複提到，
但會逐漸加深加廣，
取概數（大約）來說，
觀念大概有三個，
邏輯是逐漸增加的，
有的小朋友大概到第二個觀念就卡住了
(1).簡單觀念題
像新聞中的案例，
去買了29元和12元的東西，大約是多少元？
２９＋１２大約是３０＋１０
(2).情況題
明白有些東西取概數要取大的，有些要取小的。
例如買東西付錢，和(1)同樣的題目，
要付錢的時候付４０元肯定不夠，
所以付錢的時候取概數會建議取大的，
２９＋１２在付錢的時候會估算成３０＋２０
但是在ＡＡ制平分時，
大多情況仍是用４０元去估算。
(3).進階題
明白１０（或１００）的拼湊，
舉例：買了２７元的東西和１２元的東西，
用(1)的觀念解題會變成
２７＋１２大約是３０＋１０
用(2)的觀念解題會變成
２７＋１２大約是３０＋２０
但是在這個階段，學生應該要考慮到７＋２沒有超過１０，
所以付錢的時候應該用(1)的方法估算就可以了。
觀念（２）後續會引導出
無條件進位法與無條件捨去法的教學
觀念（３）後續會引導出
四捨五入法的教學
這些都是在四年級才會教的。
取概數這觀念生活中其實很常用到，
例如：買東西１９９＋２９９＋１１９，
或是包含高年級的成數（打折／成本／利潤）概念，
７８９加一成服務費這種題目，
就會用８００去估算，
小二才剛學概數估算，
和大人已經完整學完估算概念的想法是不同的。
當然你要說手機有計算機可以算的話，
那我也無話可說了。
--
大約 就是 不能寫正確數字
就情境假設有問題啊，你給人家那麼詳細的
數字了還要人家用估算
不是，是寫正確數字也不能說是錯誤
老師也要打勾
一樓 那有正確的數字了 相加就是答案
硬要考大約的邏輯何在
那就是命題的問題還在炒 不是不能給你
考 是你的命題欠人家電
直接加，那你這個章節還是不會啊
情境還好，考法固定答案就違反教學理念
這教法太彈性了 大家更喜歡死腦筋
其實應該是上面講的，數字給太詳細了
29＋12大約30這樣是不是…
50＋8大約50這樣吼，如果老師這樣教我
就覺得題目可以這樣出
大約都沒有大幾點的難道大約不能是無條
件進位或是相加之前無條件捨去嗎mmm
按這種出題邏輯，學生寫大約100人也該
給對吼
教估算概念的時候拿一眼就看得出的來考
純屬混淆概念
小朋友數手指的時候也不會數6個說大約1
0個…
真要這樣 應該要課堂上 限時去算題目
而且只要數字在一定範圍內就要給對
所以大約明確的定義是什麼？
你只要十位數整數時 題目就要講好
小學就估算 長大突然變出1+1=3也不稀奇
而且這還會衍生一個嚴重數學問題
5＋15＋25-15-25估算應該是多少呢
我估計是5
一旦遇到中間值的5，沒有是先說好的大
約就變成大便了
有的小朋友約等於0，有的約等於10之直
接炸裂
而且實際上估算值這個概念是不能相加的
是可以四則運算啦 只是就要考慮誤差傳遞
小朋友真的要回答只能是大約是29約30＋
12約10,答案是約30＋約10
就是因為約掉之後會影響四則的邏輯才不
能直接加
就說4年級才教四捨五入，急什麼？
對啊，你都知道小朋友還沒學四捨五入那
只要輸入一個老師覺得合理的數就可以過
了
小朋友填76-84之間都應該是有正確大約
概念
要求回答80才是超岡，那是四捨五入
不然你憑啥說12應該等於10，小朋友覺得
大約等於11也不算錯啊
搞不好小朋友習慣12一打的概念，認為10
就是大約一打
那也沒錯好吧，純屬老師錯亂了
這篇說得很詳細，教「大約」是為了跟生
活連結，和為了以後的概數概念鋪陳。沒
有二年級的老師會用個位數5的數字去考學
生。
嗯，這種思考方法挺不錯的，比學正確答
案有用
5
』 : 是想問『四捨五入』嗎？」他直呼，這數學文字遊戲也太難了吧。 : 「急，在線等！」顏俊宇日前在臉書發文，列出女兒的數學題目： : Q：停車場原本有31輛車，再開入52輛車後，現在停車場裡大約有（ ）輛車 : A：答案不是83，是80![Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救：急，在線](https://i.imgur.com/hJsbnO2b.jpg "Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救：急，在線")
其實這才是真正的台灣教育 很多選舉造勢現場明明看起來不到2萬人 台上的主持人就會高喊現場已經來了超過5萬 現場5萬，就會大喊超過了10萬 所謂的4捨5入不是指數學上的1
去查了一下國小數學三家出版社的電子書 二上有這種估算的，只有南一 出現在第二單元 二位數的加法![Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救：急，在線](https://i.imgur.com/oPjjreyb.jpg "Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救：急，在線")
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剛好親戚小孩也在學這階 作業跟評量也出得差不多 建議如果要教小孩看得懂小孩作業 就要"跟上"小朋友的步伐 學校教到哪就跟著"複習"X
大約就是差不多的意思 小二先教你用大約 到了小五還是小六時 就在國文課教你差不多先生傳 如果小二先教差不多先生
說真的啦，數學給有興趣的人去念就好 數學不好還是能去寫程式當硬體工程師 現在這年代數學沒那麼重要啦 像我國小到大學的數學都不及格 (沒錯國小數學不及格，連一元二次方程式都不會解)1
不教「大約」， 有人抱怨教學內容跟生活脫節； 教「大約」， 有人抱怨教學內容跟邏輯脫節， 或是小孩被教成差不多先生。7
: : 當然你要說手機有計算機可以算的話， : 那我也無話可說了。 : → belucky: 那就是命題的問題還在炒 不是不能給你 27.53.240.128 10/09 11:12 : → belucky: 考 是你的命題欠人家電 27.53.240.128 10/09 11:12![Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救：急，在線](https://cdn2.ettoday.net/images/7274/7274631.jpg "Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救：急，在線")
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這就是考大約啊要你用估算法啊 就問大約 你這醫生不就硬要覺得自己數學厲害 才要來發文來批評吧 而且概算法我覺得很重要啊X
其實沒那麼多問題 就是編教材的人 水準低落 會去當教師的 什麼水準
![Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救：急，在線](https://i.imgur.com/3moszKOb.jpg206.116.133.147 "Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救：急，在線")
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