[請益] 班上有自閉孩子的班經問題
各位老師大家好，我是這幾年任教國中的菜鳥老師，去年新接了一個導師班
，班上有個自閉的孩子，我並非任教主科的老師，在班上只有一節課，但我只要有時間，每一節下課都去尋班。
有幾個關於與自閉孩子經營關係、引導的問題想問大家，以下就個案A來代稱，描述狀況，文很長~不好意思勿鞭XD
個案A孩子是高功能自閉，智商中等程度，喜歡組裝模型，不需要抽離原班去資源班上課，平時都跟同學相處在一起，他遇到一些特定狀況不合他的意、或呈現結果不是他所理解的會有情緒問題。
例如：
事件1：今天他拿到老師改的數學考卷，因為他覺得老師改錯+算錯分數，所以便去找老師理論，都是用質問的口氣。但其實是他自己看錯，比如2a+b=……他寫成2a+d=……，數學
老師於是平和地跟他說明，也解釋清楚，他開始沉默，但態度不佳，考卷直接單手用搶的，也出現跺腳的固執行為。老師請他停，他會停一下、再繼續跺。
老師因為剛接我們班，所以不直接跟他起衝突，但跟我溝通，希望能教導孩子能去跟他道歉。
事件2：每天放學我都會給一個時間讓大家抄聯絡簿，A都會逕自走到講台前，直接開始抄，但他身形高大都會擋到同學，有一些同學會喊著叫他借過，但通常他都不聽，只有我叫他回去他才願意，我私下問A，他說，有時被擋到看不到，我說這樣你不也擋到別人？後來我跟A說，我會請班上坐他隔壁的同學(特意排比較溫和、願意主動幫忙的孩子)，早點抄完，主動提醒他，等等會借他聯絡簿抄，A也同意了。
其他諸如此類的大小事很多，只要狀況不如A所預期，他就會立即有情緒反應，有跺腳的固著行為、甚至曾經拿剪刀威脅同學，我都盡量在A平靜時跟他溝通，也處罰過，在平靜時，他都說自己能理解，但狀況發生，他又沒辦法控制，甚至連我說的話也不太搭理。因此產生惡性循環，同學越來越不喜歡他，而且也會開始對我不信任。
我在國一一開始，對於班上該如何跟他相處沒有好好引導，後來上下學期各特宣了一次，班上的孩子也逐漸包容，但包容是有限度，A需要學習、縱然有情緒發生也應該有所限度，但我不知道該如何引導這部分。
1.對A：
(1)希望能做到的：長遠目標希望他能好好表達，就算事情不如自己所願，也不能搶考卷、甩東西、吼同學發洩，這是最低限度
(2)目前我已經做的：我這學期特別安排他擔任幫我拿、發聯絡簿的幹部，讓他多來辦公室找我，找機會私下跟他相處，多做一些讓班上看得到的事情，希望能提升同學對他服務大家的好印象。
(3)目前的難題：對於跟這類的孩子進行引導或約法三章，我目前沒有頭緒，上網看了一些文章，都是建議等孩子情緒冷靜時再溝通。
2.對班上同學：
(1)希望能做到的：可以在A情緒失控時避開與他，不跟他口角衝突。
(2)目前已經做的：常常反覆的提醒班上交由導師處理，有請特教老師進行特宣，也說過一些同理他們的話。
(3)目前的難題：雖然有請特教老師以「第三方」的身分來做為中間人協調，但孩子也有情緒，當他們遇到A失控時，情緒也會被激起，我也知道，孩子們多少會覺得不公平，因此只能時時教導他們，社會上會有許多跟自己不同的人，但同理心真的很難教……。甚至
上學期他們因為對A的種種不滿，覺得A沒有改善，而越過導師我直接跟學務主任告狀。
3.對身為導師的自己：
(1)希望能做到的：調整心態，眼光放遠，孩子的改變並非一蹴可及XD
(2)目前已經做的：詢問過同事，但身旁熟悉的導師同事碰巧沒人遇過這種狀況，特教組長的身分所做的事情又跟導師不太一樣
(3)目前的難題：尚有許多需要學習XD
打了這麼多，是想問問看各位先進，如果看出我的問題點，歡迎指點交流，或者提供具體一點的實作經驗供菜鳥導師參考QQ
心情上滿沮喪也滿灰心，不知道應該怎麼做能比較好。
真的非常謝謝大家看完文章。
--
上fb查「王意中」，他是一位經驗豐富的心理師，他
的fb有很多好文章，可以給您參考，或是可以私訊他
跟他請益.
可以參加自閉症相關研習，可以交流方法或當場問講師
這些問題，我參加過，收穫很多
您應該先去了解「自閉症」在和外界互動時的特點，看
專書、教師研習、家長講座或是請教特教
教師。
建議座位旁安排個性溫和的同學當小天使主動協助。教
師指令要簡短+重覆+語速慢。個人之前
是會要他看著我的臉聽我說話，我會把表情做大
且帶手勢。
很多自閉的孩子有挫折忍受度低的狀況，考卷、錯題
部分我之前作法是讓孩子自己重新再看過，孩子自己發
現錯誤的反應會比較溫和，但他們較難接受被指正錯誤
(因為覺得自己是對的)，給孩子時間面對自己的錯誤，
消化情緒，也讓孩子知道寫錯沒關係，訂正後給予他
正向鼓勵，慢慢的孩子會比較能面對被指正的情境。
以上幾位先進分享的都是如何輔導自閉症孩子的方法，
可是我覺得目前原PO老師最大的困擾應該是如何處理
這位自閉孩子與「其他同儕」相處的問題，畢竟自閉
孩子的輔導與行為矯正需要漫長的時間，但他與其他
同學的衝突情緒已經累積了兩年，甚至影響多數學生
甚至是家長對原PO老師的信任，我是很擔心哪天又出現
某個爆點，有可能就會產生課堂上的衝突而難以收拾
y大的確說出我對班級現況的擔憂，加上我跟這個孩子的關係其實並不穩固，而且隨著大 小事件的發生，這孩子因為先前的事件對同學產生敵意-然後固執的認為他們就是如此-所 以他對我的一些處理也不是很認同，認為我站在同學那邊
請資源班安排社交技巧課程
今年也接到自閉症的孩子，真的需要去補充新知識了！
遇到愛來不來順著他，協助假造理由請假的家長，我
們參加再多研習也很無力
回覆以上老師，他每個禮拜都有在上特殊需求課，我 希望能在他情緒上時至少對老師是 要有禮貌或尊重的，雖然有情緒、但都要有基本界線，才不會讓其他孩子覺得「這樣」也 可以。但這個部分不知道要怎麼跟他做「約定」，自閉孩子重視約定， 可是之前我想跟他談這個問題，對老師不禮貌等等，他不怎麼配合 這學期換了一批新的任課老師，夾在任課、A、同學之前的我像無頭蒼蠅一樣 最後再一次感謝各位老師給的意見，每項都很珍貴 QQ
※ 編輯: a8502123 (42.75.200.242 臺灣), 09/08/2020 00:59:00 ※ 編輯: a8502123 (42.75.200.242 臺灣), 09/08/2020 01:00:25
覺得原po做得滿多的了，要不要多跟個案家長溝通？如
果家長與老師同步，學生會比較信服與配合，這是建
立關係的捷徑。當然治本方式還是讓孩子知道你關心、
瞭解他，不只是為了解決他製造的問題。
和輔導室報備，轉二級，開個案輔導會議，請任課老師
、家長、學生三方會談，溝通後取得共識，並留下會議
紀錄，遇到類似狀況或突發狀況時，依會議中結論方式
處理
我也剛帶完一個自閉症的孩子三年，給你一些小建議。
當然一開始的班級同理心建設很重要，你的付出陪伴也
很重要，但更重要的是:導師的時間有限，同學包容也
有極限，所以比起他整體的班級風氣與秩序才是首要，
除了他或許班上還有需要你引導的孩子。我這三年基
本上每一節下課都會入班，一天陪他走一次到兩次操
場聊聊天，有連續狀況不穩或是重大事件，一定通知
個教與家長，我也請個案媽媽有空請假陪同上課或出遊
，教育他不是你一個人做得到的。你是他的導師，但他
只是這個班其中之一。
你有需要歡迎站內信交流討論
43
Re: [新聞] 恐怖幼兒園！沖冷水、逼吃餿食「10大酷刑我記得我念小二到小四這三年 班導是人稱虎姑婆的導師 當初發現導師是這位大家都很害怕 果然這老師體罰是照三餐的，情緒喜怒不定 可能跟股票有關吧![Re: [新聞] 恐怖幼兒園！沖冷水、逼吃餿食「10大酷刑](https://i.imgur.com/5M4hoBUb.jpg "Re: [新聞] 恐怖幼兒園！沖冷水、逼吃餿食「10大酷刑")
39
[高中] 關於導師班的班級經營大家好，想請教幾個關於班級經營的問題，想改善自己跟導師班相處的狀況 在社區高中教書，學生程度大概3A，有兩個任課班、一個導師班，代過一些課，所以也認 識一些其他班的學生 無論是任課或是代課，即使只有帶過一堂，學生上大致上相當友善，例如: 1. 準備去上課，還在一樓中庭，學生會在三樓，趴在欄杆叫你的名字。28
Re: [分享] 關於神老師在臉書發表她女兒求學路的事情教育特殊生一直是一個很大的問題，尤其是當家長不願意配合的話， 對老師來說是相當嚴峻的挑戰，以我自身的例子來說 幾乎每一屆都要帶特殊生(情障比例很高) 每帶一個，都要花很長的時間跟家長溝通。 這時候就會見到各形各色的家長，大部分的家長都知道孩子的問題，24
[請益] 後母班原班風氣差，老師們又不配合我在國二下的時候接了某一位導師留職停薪的班級。因為我剛來這間學校一年多，只聽說 這個班已經換過兩個導師，我是第三個。國二下學期雖然沒什麼讀書風氣，但也不至於行 為太過離譜。 但是國三上這個學期（加暑輔）到現在，可能是有一位天王（本來轉走又回來了）加入， 大概有6-7個男生，整天都在搞一些有的沒的，不上課愛吵鬧就算了，還罵管秩序的同學19
[國小] 該怎麼讓孩子在科任課安份？諸位先進好，我目前任教國小六年級班導師，從五年級就開始帶他們。 現在有件事令我滿困擾的，班上的某3位男孩特別容易在較溫柔的科任老師課上作亂，並 影響其他孩子，擾亂上課秩序，有時代課老師上課時也是如此。 在我的課以及其他較嚴格、較兇的科任老師的課都沒什麼問題。 英文課因是在教室上，我看得到，可以坐鎮，但也有弊端。15
[請益] 國中每科考卷簽名目前是國中導師，班上除了自己的科目每科都有不同老師任教，家長希望我每天寫聯絡簿 規定學生每科、每張考卷都要給家長簽名。 如果是我自己的科目當然沒有困難，但是國中...每個任課老師習慣不同、有的考卷會先 收回登分、有的要求訂正..... 身為導師我不可能反過來要求每位老師都要檢查訂簽，都我自己檢查的話那會增加我很大13
[心得] 成長過程中碰過的爛老師我自己碰到的90%的老師都很好 就算不是自己班上的任課老師也是可以嘴上兩句 國中的時候是有碰到幾個爛咖 回想起來最有病的是國中來實習的理化老師 他好像跟班上某幾個比較有個性的同學有點磨擦，某天中午他在黑板上寫了「單親家庭的孩11
Re: [寶寶] 早療效果有限前面有特教老師回文過了 再強調一次 身障手冊是看你需不需要社會福利再決定需不需要申請 但是強烈建議你的孩子一定要走幼小轉銜的鑑定安置，這樣能夠得到的是「教育資源」 有身障手冊，你不參加鑑定安置， 教育端的資源就不會進來，7
Re: [討論] 國中生被排擠其實，她跟爺奶、媽媽說，只是希望自己委屈的情緒有人可以懂、可以了解。。。 問題是。。嗯~爺奶和媽媽的反應都是不接受，反而責怪她。。囧 沒有人願意正視還有安慰她所受到的委屈。。囧。。 孩子，肯定有自己能解決霸凌的方法，只是她必須要在這個不友善的學校環境中，感受到有 人是支持她的，不管是家人和友善的同儕。7
[請益] 遇到愛指揮老師做事的家長應對方式各位先進大家好，我目前是國中導師。班上有位孩子天性善良，但講話或舉止較不知應對 進退，或不擅於觀察同學臉色，以至時有跟同學有糾紛。近二周因為上述原因，惹到同學 於是被同學毆打(還二次)，因此家長氣憤難平。以下我覺得家長不合理之點： 1.指導性極強：一直指揮導師和學務處要如何辦案，一直說老師你應該要如何如何， 說學校查不夠仔細(然有時是因為沒有監視器，變成雙方各說各話，並非不查)
![[請益] 後母班原班風氣差，老師們又不配合](https://i.imgur.com/atvwWNob.jpg09/08 "[請益] 後母班原班風氣差，老師們又不配合")