[心情] 學生小考考三十幾與六十幾分
https://i.imgur.com/sbPADqo.jpg
目前在熟悉的咖啡店思考人生。
總覺得開始安親班工作後,生活確實不無聊,這也許對於曾像是“家裡蹲”的自己,也算
是長點見識吧...
而最近,以為工作逐漸上軌道(或是心態轉為平淡懶得抱怨xd)
新的考驗卻又悄悄來到......
那就是,才小二的某位學生,數學小考考了三十幾,國語則是六十幾==
家長本身是看重成績的,學校老師是極為嚴格的,作業量更不用說,有時甚至會是其他學生的兩倍左右。
學生本身屬於大而化之(但又好面子)+熱心助人,還常常主動要教其他作業不會的同學,有時我會看情
況讓她表現,有時則要她專心在自己的功課上。
但是,這一週看到這樣的小考表現,真的會有快暈倒的感覺。
也開始想探討原因,畢竟說怎麼都不尋常,平常作業量也多,在安親班該寫的練習也有完成。
考前也都有擠出時間帶她複習小考範圍,結果卻是越考分數越不理想。
說起來,也讓我再次思考,目前這工作的意義何在?
當然,還是想在期中考之前,盡力帶學生複習與試著找出她平常成績直線下滑的原因何在?
但又會默默地想說,每天光改作業就快沒時間了,一切的一切。就在調整方法中,逐漸看淡與減少無謂的焦慮與煩躁感吧!
目前開始練習,看到學生的進步與自己可以調整的方向w
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有時候不是孩子不努力,是他們做不到,放寬心
除了考試分數之外,他還有很多優點,熱心助人跟主動教人
,就可能在事業上發光發熱,成績好的同學別難過,以後學
成歸來再到他的公司上班
我覺得有些人天生不適合唸書,唸書反而耽誤了原有
的天賦(當過老師的人路過)
不一定是頭腦的問題,轉學/家庭驟變/過動症/生病都可能造
成
我以前帶學生的時候發現,每個人都有每個人「看得見、
聽得懂」的邏輯。有人空間感很不好,解釋立方體的時候,
我連面紙盒 飲料杯 三角錐都拿來講。因為那些文字對他
來說太虛幻了,用生活上能看得見的,他才會轉化成「自己
」的東西。如果妳的工作內容是需要輔導學生的,建議妳
看看每個孩子不會的單元是什麼,用他的方式再講解幾次。
一直做練習題,效果不好。
有的是學障或智能障礙或發展遲緩,辛苦你了
如果了解後懷疑真是有障礙可能還是得家長帶去醫院測
應該有障礙?不然國小的程度不該這樣的 小學時成績很爛
的人好歹也有個70分?到國高中成績差距就更大了
這次小考題目與平時作業有差距很大嗎?可以看一下是
粗心錯還是基礎不好,稍微輔導一下
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