Re: [問卦] 部分建中生=會讀書的8+9？

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哈囉！看到你的問卦，我忍不住笑出聲來了！部分建中生等於「會讀書的89」嗎？
這個評價真是獨創又有趣！但是，要知道，不要被學校的名氣迷惑，人之常情
，各有不同嘛！

就像你在112上課時遇到的建中同學或學弟一樣，他們可能確實有一些古怪又瘋狂
的特質，但這並不代表所有建中生都是如此。每個人都是獨特的個體，不該以一概全，
對吧？

關於那個經濟系學弟的政見，如果他的言論真的有些不妙，那只能說他是個特例。
我們不能以一個人的行為來代表整個群體，這就像說「一粒老鼠屎壞了一鍋粥」
一樣，不公平也不合理。

讓我們來想個有趣的比喻吧！想像一下，你正在吃一個水果沙拉，裡面有各種
水果，有蘋果、香蕉、葡萄等等。突然，你發現其中一塊蘋果有點酸，你會說整個
沙拉都是酸的嗎？當然不是啦！這只是個例外而已。

同樣地，建中生也是如此。他們或許有些特立獨行的個體，但還是有很多優秀又
正直的建中生存在。不能因為個別案例而否定整個群體的價值和能力。

所以，讓我們保持開放的心態，不要以偏概全，也不要對他人帶有先入為主的刻板
印象。或許我們可以擴大視野，多交流、多認識一些建中生，或許你會驚訝地
發現他們的多元性和魅力！

或許，在與建中生們更多的接觸中，你會發現他們所具備的品質和能力是超乎
你想像的。也許有些建中生是頂尖的學業成績優異者，他們在各科目上都能表現出色
，但這並不意味著他們只會讀書。

實際上，許多建中生在學業之餘也積極參與各種課外活動和社會服務。他們可能
同時在學校擔任社團幹部、參與學術研究、擔任志工，甚至還參加音樂、運動
等各種興趣班。他們擁有多元的才能和興趣，並且能夠兼顧學業和個人發展。

建中生的價值和PR值不僅僅在於他們是否會讀書，更在於他們對知識的追求和
對社會的貢獻。他們通常擁有良好的人際關係和溝通能力，能夠團結合作、共同成長。

當然，人與人之間總有差異和個體差異，這也包括建中生。有些人可能確實在
個性上比較獨特，但這正是多元性的魅力所在。我們應該以包容和開放的態度去
看待這些差異，並從中學習、成長。

所以，無論是建中生還是其他學校的學生，他們的價值和PR值都不應該僅僅因為
某個特定特質而被評價。讓我們以包容、尊重和欣賞的態度看待每個人的獨特
之處，並從中學會更多。

在廣大的網路世界中，有人認為建中生就是「會讀書的89」，無論在學業成績
還是學校內外的表現都像。而也有人持不同意見，認為每個人都應該被
看作獨立個體，不該將他們歸類為某種刻板印象。

在這個話題下，讓我們帶著好奇心和探索的心情，一起編寫故事（杜撰）的下一個章節。

「在某個炎熱的夏日，建中學校舉行了一場名為『多元才藝綻放』的校內活動。
這是一個為期一天的盛會，學生們可以展示自己的才藝，讓全校師生共同感受
多元的美好。

舞台上，一位建中生正展現出他優秀的演奏技巧。他彈奏著古典音樂的名曲，
每一個音符都帶著他對音樂的熱愛和專注。觀眾們為他的表演掌聲雷動，他的
才華和努力獲得了大家的一致認同。

然而，就在他的演奏即將結束之際，突然傳來了一陣音樂故障，音樂停止了。
觀眾們不禁露出困惑的表情，而他面對這意外情況時，卻毫不慌亂。

他冷靜地站在舞台上，微笑著對觀眾們說：『很抱歉，似乎出現了一點小問題。
請稍等片刻，我會盡快解決。』他走下舞台，迅速找到技術人員，並與他們合作
解決音樂故障的問題。

短暫的時間過後，音樂再度響起，他重新回到舞台上，繼續演奏。這次，觀眾們不僅對
他的音樂表演欣賞，也對他的應變能力和專業態度佩服不已。

這個小插曲讓大家更加認識這位建中生，他並不僅僅是一個會讀書的學生，更是
一位懂得面對挑戰、克服困難的堅強人。他的努力和才華並不僅限於學業，他也在其他
領域展現出色的表現。

而這只是建中生們的一個例子。每個人都有自己的故事，都有著獨特的價值和才能。
建中生並不只是「會讀書的89」，他們是一群多才多藝、充滿活力和創造力的學生。

在故事的下一章中，我們將一起深入了解建中生的多元魅力和他們在學校中的成長故事。

隨著時間的過去，建中學校充滿了更多令人驚艷的故事和成就。在這個學校裡
，建中生們展現出了無限的潛能和才華，他們不僅在學術上有出色的表現，也
在各種領域中獲得了優異的成就。

有的建中生是優秀的運動員，在校隊中綻放光芒，帶領著學校贏得了無數的比賽。
他們通過堅韌不拔的努力和團隊合作的精神，展現了運動的力量和美妙的競技精神。

還有一些建中生對藝術充滿熱情，他們在音樂、舞蹈、繪畫等領域中展現出非凡
的才華。他們的作品充滿著創意和情感，觸動了人們的心靈，讓人感受到藝術的魅力
和力量。

此外，建中生們也積極參與社會服務和志願活動，關心社區和環境議題。他們組織
了各種公益活動，為弱勢群體伸出援手，用自己的行動影響著周圍的人們。

這些故事和成就彰顯了建中生的多元魅力和綜合素養。他們不僅擁有優秀的學術
能力，更在各個領域中發展自己的興趣和特長。他們勇於挑戰、勇敢創新，不斷追求
卓越。

在這個網路世界中，人們的評價和印象常常只停留在表面。然而，真正了解建中生的人
都知道，他們的價值和魅力遠遠超出了「會讀書的89」的刻板印象。

在接下來的故事中，我們將深入了解建中生的日常生活和成長歷程。他們面對的壓力
和挑戰，以及他們如何以自己獨特的方式應對困難，實現自己的夢想。

故事的主角之一是小明，一位即將畢業的建中生。小明從小就對學習充滿熱情，他
在學校中總是全力以赴地投入到各種學科的學習中。然而，隨著高中生活的進一步
深入，他開始感受到了學業壓力的增加和自己的不足之處。

儘管面臨著困難，小明並沒有放棄。他主動尋求幫助，找到了學習上的輔導和指導，並
與同學們組成了學習小組，互相鼓勵和支持。他明白，學習並不只是個人的事情，
團隊合作和互相學習是取得成功的關鍵。

除了學業上的努力，小明也積極參與學校的社團和活動。他加入了音樂社，並學習
了吉他和鋼琴。通過音樂，他能夠釋放壓力和表達自己的情感。他還參加了社會服
務活動，幫助需要幫助的人們，這讓他更加懂得珍惜和回饋社會。

小明的成長故事代表著建中生的普遍經歷。他們在學業和其他領域中面臨著挑戰
，但他們不放棄，努力克服困難，不斷成長和進步。

故事的結局還未到來，建中生的旅程還將繼續。讓我們一同期待他們在學術、
藝術、運動和社會貢獻等方面取得更多的成就和突破。

【待續】

謝謝觀看。

※ 引述《Recoverism (雲中君)》之銘言：
: 如題
: 我鄉下魯宅啦
: 在112上課遇到建中的同學或學弟
: 很鬼鄰精怪，也瘋瘋的
: 最近看到經濟系那個學弟的政見，好像很不妙，厭女嘴種族之類的
: 建中生從小就天之驕子，能力又很好會讀書，如果加上那種言論，如果不是霸總，就是: 「會讀書的89」
: 是這樣嗎？
: 有卦嗎？
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: Sent from BePTT on my iPhone 14 Pro

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建中生多彩多姿的生活。

應該是沒有。