Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救:急,在線
※ 引述《dogdudu (yi)》之銘言:
: 標題: Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救:急,在線
: 時間: Mon Oct 9 11:08:42 2023
: 教學是螺旋漸進的,
: 換句話說就是觀念會重複提到,
: 但會逐漸加深加廣,
: 取概數(大約)來說,
: 觀念大概有三個,
: 邏輯是逐漸增加的,
: 有的小朋友大概到第二個觀念就卡住了
: 小二才剛學概數估算,
: 和大人已經完整學完估算概念的想法是不同的。
:
: 當然你要說手機有計算機可以算的話,
: 那我也無話可說了。
: → belucky: 那就是命題的問題還在炒 不是不能給你 27.53.240.128 10/09 11:12: → belucky: 考 是你的命題欠人家電 27.53.240.128 10/09 11:12我也覺得這是命題有問題
https://cdn2.ettoday.net/images/7274/7274631.jpg
拿其中一個問題出來看
停車場原有31輛車,再開進52輛後,現在停車場裡大約有_輛車
從旁邊的筆跡看起來,小朋友以直式加法的技術算出 83 輛車,被老師打錯;
能打勾的答案是 80 輛
這邊立即的問題就是:請問這個教學是...想要教什麼?
「估計」這行為相較於四則運算,需要多一層考慮。
今天 31+52 這麼無腦的運算,在這之上進行估計是想幹嘛啊?
也不是這估計完全沒用,但有用的時候多半是口語上我們覺得 80 的概念比83簡單,
所以沒有紙筆的時候會說大概是 80。
我們甚至可以說,日常生活裡面,估計最常見的用途就是方便口語傳達
可是這是一個紙筆測驗,就整個走味了
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笑死 人家就說大約了
你會說台灣大約有 23548737人嗎
你會說你錢包大約有8352元嗎
所以我才說是命題有問題啊 估計通常是為了方便傳達一些數值 怎麼會是用在 83 -> 80?
他們學這個目的要搭配後續的加減法
比方999=1000-1 都有連續性 吵這沒意義
要精準計算數字後面多的是 不必糾結
你跟那個顏醫師一樣 鑽牛角尖阿 QQ
什麼鑽牛角尖? 31+52 =83 哪需要鑽牛角尖,是83->80才需要額外考量 另外 "31+52 大概 83" 這在數學上是完全沒有錯的
你要建立小學生規則框架不舉簡單例子
是在哈囉
現在的問題是這命題看不出來想教啥啊 花更多的腦力沒得到半點好處 那這技術有什麼用?
這溪有問題 害我不能開船 XD
大約沒有規定的話,大約76-84都很合理
好嗎
小朋友覺得大約83搞不好猜的,老師畫錯
就是離譜
大約就是估算,有誤差很正常。哪有啥標
準的80答案
標準80那叫計算不叫估算好嗎
我記得以前美國學校教概數放在5 6級,
也是拿十進位當基準,誰在跟你後面不
記得算法是 31>30 52>50 30+50=80
你題目又沒有說精確到十位數,小朋友精
是0
確到個位數有啥錯…
這種爛題目設計會誤導思考邏輯
這題目考的是你要知道車輛的數量級
懂? 不是要精確數目
小學二年級講數量級? 乘法都還沒碰多久不是嗎?
回答大約一百 都比83正確
回答83就是錯中之錯
她寫83,老師也要打勾才對
回答83就應該當掉
你這題目要考大約也應該是前面的人大約
是n十人,後面的人是m十人。這樣就夠了
好嗎
大約數就不能給你加一加求精確大約的好
不好
要看考卷大題的說明,有沒有說清楚要估
算到幾位數,但照片沒有拍到大題說明
也是 既然是大約就是一個範圍 範圍內數
字都有可能 老師只認定80才對根本邏輯死
亡
爛題目爛答案 老師自己都搞不懂了還這麼
多人護航?
弱智s是這樣的
的確第5題出得不好,第4、6、7題ok
人家是問「大約」,看得懂這兩個中文
嗎?不是要你寫精確數字。你那麼在意
一定要精確數字,可以在框框內寫80,
然後題目後面自行括弧寫「共83輛車。
」
你不妨說說「大約83輛車」有什麼問題?
※ 編輯: arrenwu (98.45.195.96 美國), 10/09/2023 12:51:32大約80.81.82 83 現實上都是正確答案
5
』 : 是想問『四捨五入』嗎?」他直呼,這數學文字遊戲也太難了吧。 : 「急,在線等!」顏俊宇日前在臉書發文,列出女兒的數學題目: : Q:停車場原本有31輛車,再開入52輛車後,現在停車場裡大約有( )輛車 : A:答案不是83,是801
去查了一下國小數學三家出版社的電子書 二上有這種估算的,只有南一 出現在第二單元 二位數的加法4
剛好親戚小孩也在學這階 作業跟評量也出得差不多 建議如果要教小孩看得懂小孩作業 就要"跟上"小朋友的步伐 學校教到哪就跟著"複習"X
大約就是差不多的意思 小二先教你用大約 到了小五還是小六時 就在國文課教你差不多先生傳 如果小二先教差不多先生1
不教「大約」, 有人抱怨教學內容跟生活脫節; 教「大約」, 有人抱怨教學內容跟邏輯脫節, 或是小孩被教成差不多先生。8
教學是螺旋漸進的, 換句話說就是觀念會重複提到, 但會逐漸加深加廣, 取概數(大約)來說, 觀念大概有三個,1
這就是考大約啊要你用估算法啊 就問大約 你這醫生不就硬要覺得自己數學厲害 才要來發文來批評吧 而且概算法我覺得很重要啊X
其實沒那麼多問題 就是編教材的人 水準低落 會去當教師的 什麼水準
爆
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