Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救:急,在線
教學是螺旋漸進的,
換句話說就是觀念會重複提到,
但會逐漸加深加廣,
取概數(大約)來說,
觀念大概有三個,
邏輯是逐漸增加的,
有的小朋友大概到第二個觀念就卡住了
(1).簡單觀念題
像新聞中的案例,
去買了29元和12元的東西,大約是多少元?
29+12大約是30+10
(2).情況題
明白有些東西取概數要取大的,有些要取小的。
例如買東西付錢,和(1)同樣的題目,
要付錢的時候付40元肯定不夠,
所以付錢的時候取概數會建議取大的,
29+12在付錢的時候會估算成30+20
但是在AA制平分時,
大多情況仍是用40元去估算。
(3).進階題
明白10(或100)的拼湊,
舉例:買了27元的東西和12元的東西,
用(1)的觀念解題會變成
27+12大約是30+10
用(2)的觀念解題會變成
27+12大約是30+20
但是在這個階段,學生應該要考慮到7+2沒有超過10,
所以付錢的時候應該用(1)的方法估算就可以了。
觀念(2)後續會引導出
無條件進位法與無條件捨去法的教學
觀念(3)後續會引導出
四捨五入法的教學
這些都是在四年級才會教的。
取概數這觀念生活中其實很常用到,
例如:買東西199+299+119,
或是包含高年級的成數(打折/成本/利潤)概念,
789加一成服務費這種題目,
就會用800去估算,
小二才剛學概數估算,
和大人已經完整學完估算概念的想法是不同的。
當然你要說手機有計算機可以算的話,
那我也無話可說了。
--
大約 就是 不能寫正確數字
就情境假設有問題啊,你給人家那麼詳細的
數字了還要人家用估算
不是,是寫正確數字也不能說是錯誤
老師也要打勾
一樓 那有正確的數字了 相加就是答案
硬要考大約的邏輯何在
那就是命題的問題還在炒 不是不能給你
考 是你的命題欠人家電
直接加,那你這個章節還是不會啊
情境還好,考法固定答案就違反教學理念
這教法太彈性了 大家更喜歡死腦筋
其實應該是上面講的,數字給太詳細了
29+12大約30這樣是不是…
50+8大約50這樣吼,如果老師這樣教我
就覺得題目可以這樣出
大約都沒有大幾點的難道大約不能是無條
件進位或是相加之前無條件捨去嗎mmm
按這種出題邏輯,學生寫大約100人也該
給對吼
教估算概念的時候拿一眼就看得出的來考
純屬混淆概念
小朋友數手指的時候也不會數6個說大約1
0個…
真要這樣 應該要課堂上 限時去算題目
而且只要數字在一定範圍內就要給對
所以大約明確的定義是什麼?
你只要十位數整數時 題目就要講好
小學就估算 長大突然變出1+1=3也不稀奇
而且這還會衍生一個嚴重數學問題
5+15+25-15-25估算應該是多少呢
我估計是5
一旦遇到中間值的5,沒有是先說好的大
約就變成大便了
有的小朋友約等於0,有的約等於10之直
接炸裂
而且實際上估算值這個概念是不能相加的
是可以四則運算啦 只是就要考慮誤差傳遞
小朋友真的要回答只能是大約是29約30+
12約10,答案是約30+約10
就是因為約掉之後會影響四則的邏輯才不
能直接加
就說4年級才教四捨五入,急什麼?
對啊,你都知道小朋友還沒學四捨五入那
只要輸入一個老師覺得合理的數就可以過
了
小朋友填76-84之間都應該是有正確大約
概念
要求回答80才是超岡,那是四捨五入
不然你憑啥說12應該等於10,小朋友覺得
大約等於11也不算錯啊
搞不好小朋友習慣12一打的概念,認為10
就是大約一打
那也沒錯好吧,純屬老師錯亂了
這篇說得很詳細,教「大約」是為了跟生
活連結,和為了以後的概數概念鋪陳。沒
有二年級的老師會用個位數5的數字去考學
生。
嗯,這種思考方法挺不錯的,比學正確答
案有用
5
』 : 是想問『四捨五入』嗎?」他直呼,這數學文字遊戲也太難了吧。 : 「急,在線等!」顏俊宇日前在臉書發文,列出女兒的數學題目: : Q:停車場原本有31輛車,再開入52輛車後,現在停車場裡大約有( )輛車 : A:答案不是83,是801
去查了一下國小數學三家出版社的電子書 二上有這種估算的,只有南一 出現在第二單元 二位數的加法4
剛好親戚小孩也在學這階 作業跟評量也出得差不多 建議如果要教小孩看得懂小孩作業 就要"跟上"小朋友的步伐 學校教到哪就跟著"複習"X
大約就是差不多的意思 小二先教你用大約 到了小五還是小六時 就在國文課教你差不多先生傳 如果小二先教差不多先生1
不教「大約」, 有人抱怨教學內容跟生活脫節; 教「大約」, 有人抱怨教學內容跟邏輯脫節, 或是小孩被教成差不多先生。7
: : 當然你要說手機有計算機可以算的話, : 那我也無話可說了。 : → belucky: 那就是命題的問題還在炒 不是不能給你 27.53.240.128 10/09 11:12 : → belucky: 考 是你的命題欠人家電 27.53.240.128 10/09 11:121
這就是考大約啊要你用估算法啊 就問大約 你這醫生不就硬要覺得自己數學厲害 才要來發文來批評吧 而且概算法我覺得很重要啊X
其實沒那麼多問題 就是編教材的人 水準低落 會去當教師的 什麼水準
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