[心得] 《不平等的童年》階級翻轉可能嗎？

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這本書早在從1994年開始，Annette教授的團隊以美國家庭年收入作劃分，尋訪年收入超過80000美元的中產階級、年收入介於80000到30000美元之間的勞動階級、年收入低於30000美元的貧困階級，進一步劃分男童女童（當時皆為10、11歲）、黑人白人，共計有十二組家庭與他們的孩子參與這項橫跨十年的研究計畫。

這本書我覺得最可貴之處是，這是一個整整研究了10幾年的計畫，從孩子五年級一直到長大成人。他們想知道，不同階級對於教養、對於孩子未來的發展有什麼不同之處？

結論基本上就是，階級就是會複製。父母的社會地位以無形但強大的力量，影響著孩子的生活經歷。曾經有過美國夢、階級翻轉，現在可能越來越不可能了。從小的不同的教養方式、投入的成本，就是會把小孩帶往不同的地方。

這本書還有一個我覺得很值得玩味的地方就是，裡面很深刻的呈現出不同的階級對於孩子教養的不同標準。那些同一個階級的父母產生的類似的教養方式與模式，讓我會從不同的視角去看父母對我的教養方式、我對孩子的教養方式。

語言的使用

這本書著墨最多的就是不同階級對於『語言的使用』。

簡單來說，中產階級的父母親子間會討論問題，有意識的讓小孩練習語言技能，這是中產階級教養孩子的重要特徵。但在勞動階級和貧困階級中卻很少見。

勞動階級和貧困階級的孩子較少與成年人談判協商，但在未來的體制衝突中，談判協商的技巧大有用途。

組織化的課外活動

書裡面另外提到一件重要的差異就是對小孩的課外活動安排的差異。

中產階級的父母會盡心盡力幫小孩安排很多組織的課外活動，傾向於規劃栽培，試著激發孩子的發展，培養他們的認知能力和社交技巧。

勞動階級和貧窮階級的父母更傾向讓孩子自然成長。他們允許孩子成長茁壯，在選擇活動與玩伴方面，孩子有較高的自由度，自行決定參與活動的積極度。

權利與自我認同

另外一個大的差異點則是『配得感』，或是稱之為『權利感』。

中產階級的孩子有種中產階級特有的配得感，他們似乎在體制下處之泰然，坦然分享訊息並尋求關注。

勞動階級和貧困階級家庭的兒童在體制環境的互動中會有一種侷限，孩子們不太會為了符合自己的偏好而改變與體制的互動方式。

金錢概念

研究也觀察到，兩個階級的孩子對於金錢觀念有極大的差異。

多數中產階級家庭從未跟孩子們提到錢，也從未因為花費不讓孩子參加活動。孩子容易因此產生了微妙的權利感。覺得這些物品和機遇是理所當然的。

勞動階級和貧困階級家庭的情況恰恰相反，他們父母會公開且不斷討論財務問題，孩子們很清楚父母付得起哪些活動、付不起哪些活動。

長大了，然後呢？

本書的初版結束於五年級的畢業典禮。作者在10年後再訪，這些年，孩子發生了什麼事？

書裡面談論了兩個階級孩子後來的發展。如預期的，多數中產階級的孩子都進入大學，接受高等教育。而多數勞動或貧窮階級的年輕人則已經為人父母，或是已經進入職場工作，正要嘗試取得社區大學的學位。

中產階級年輕人看不到讓自己成功的社會階級特權，他們以為這些東西不存在。但對於勞動階級和貧困階級的年輕人來說，他們在很早的時候就知道，世界上有其他的年輕人跟他們過著截然不同的生活。

中產階級父母將經濟資源轉給家裡的青少年，勞動和貧窮階級的青少年卻常常把經濟資源轉給父母。

讀完這本書，最大的心得是，為了要生存，不同階級的父母會因此有不同的教養方式。這可能不是他們刻意為之，但是這不同的教養方式也在不知不覺中對教養產生差異。而這些差異，進一步推動了階級複製。

推薦這本書。

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