Re: [討論] 即使大職籃時代,卻仍沒有球打的球員
※ 引述《PhanCalderon (You need Grammarly)》之銘言:
: 現在職籃球隊數量達到台灣籃球史上最高峰
: 甚至是第二高的兩倍多
: 假使每隊可有15個人
: 全部好歹也有 240 人
: 若t1加一隊的謠言屬實
: 那人數還會再恢復到去年的標準
: 那是否有大家認為有實力
: 卻仍然沒有趁機出現在職業舞台的人呢?
: 我自己有想到邱金龍、陳柏宏
: 林金榜、張智峰、劉元凱都復出了
: 為什麼職籃會沒有他們的位置呢?
那個
我新北國王島啦
去年那波PLG、T1新增8隊基本上已經帶走大部份人才,沒跟到的通常就三個原因:老將價值不夠、打熱門位置卻沒打出特色、轉換跑道
1.老將價值
林金榜、張智峰,黃金世代同期人物,論知名度絕對夠炒新聞、讓一部份舊粉絲回游,不過只談知名度卻不談在場上對球隊的貢獻,那只要請對方來擔任教練、GM、訓練人員就好,根本不用浪費球員名額
所謂的老將價值,不只是場下打打嘴砲,平時對整個球隊、團隊的建立,上場敢身先士卒扛那種吃力不討好的工作的人,才是優秀的前輩,例如吳岱豪、陳堅恩,在場上負責和對手做身體和心靈上的碰撞,勇於使用犯規名額、壓迫對手,擾亂對手節奏還能穩住自己隊伍的軍心
2.熱門位置
台籃一票人都打前鋒跟後衛,得分後衛、小前鋒、大前鋒最多人,控球後衛次之,最缺本土中峰
所以劉元凱才有他的價值,少數身高超過200公分的本土中鋒,作為洋將替補還可以上去幫忙分攤防守壓力、打犯規戰術,幫忙洋將爭取休息時間
控球後衛因為很吃持球對抗、速度、球商、智商,所以人才也不好找,然後擁有大部份球權,所以輸球第一個會被嘴
大前鋒,基本上有點身高卻打不進中鋒、速度跟得分能力不如後衛跟小前鋒的,都會被塞去打大前鋒;不過台籃目前很缺穩定性高的大前鋒,那種可以跟中鋒做協同防守、打轉換快攻、高低位單打的球員
最後小前鋒跟得分後衛就不用說了,上籃你敢在一群洋將面前衝擊籃筐、三分被干擾還能有40%以上的準度才算合格
大概是這樣
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一座都是國王的島
誰才是真正的國王呢?
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一個文章重複的段落好多
台灣籃球只能自爽,透過行銷創造話題,讓商人有利可
圖而已。如果真的為了台灣籃球就不該有三個聯盟
樓上 你去問籃協跟T1的那些人啊
籃球從業人員的春天
爆
[心得] 給攻城獅的一封信那個 我獅粉新北國王島啦 以下是個人看球賽到現在的心(ㄈㄟˋ)得(ㄨㄣˊ) 我從PLG第一季開始看台籃 那時富邦勇士戰力強得誇張爆
[討論] Aaron Gordon是什麼程度的球員灌籃大賽一戰成名 6-8的高度加厚度 在現今NBA打四號是及格的 加上會投三分(其實不太準) 防守也不知道算好還不好 鎖Curry 在聯盟也沒幾個球員辦的到 記得去年也是拿他去守小李 效果似乎還好28
[討論] 中國隊強在哪裡?那個 我新北國王島啦 會有這個疑問是因為這場台灣對上中國的比賽 台灣會輸,主要是因為後半節比分被拉開 根本原因不是因為對方太準、進攻技巧高超、團隊戰術精妙37
[影片] Q.戴維斯 主宰4號位大前鋒的功力作為現階段PLG 最老唯二39歲的老將 Q.戴維斯203cm 臂展226cm 媲美本土泰國蝦 李德威200cm 臂展224cm 要對到其他210左右的洋將對扛護框,Q的球商加上臂展優勢真不會輸 去年在領航猿的Q18
[閒聊] 控球後衛是不是5個位置最沒用的看勇士好多時間都不擺控球後衛 直接讓前鋒海們來運球,結果一直抄球 一直快攻,跑得還比對面後衛們還快 打陣地戰身高也比對面高,證明根本 不用控球後衛也能屌虐,PG是5個位置35
[閒聊] 國王的洋將怎麼都是有一好沒兩好國王的洋將,總覺得都是單一功能很強 可是在3取2的情況下,總是要犧牲某種功能 因為今天還有人提到想念麥卡洛,就把麥卡洛一起討論進去 麥卡洛的進攻很全面,戰術當機的時候 就要麥卡洛這種球員自幹打破僵局33
[討論] 現在PLG的洋將Meta是什麼?是這樣的 在SBL雙洋將的時候 我個人認為雙前鋒 (夏普+貝斯) 是最強的Meta 有外線、可以持球單打、可以切入突破分球、可以協防禁區 領航猿目前的陣容有點類似,但明顯喬丹持球能力沒那麼好29
Re: [情報] 韓國亞洲盃16人培訓名單A了一下2014的文章 那時大家有討論196以上的小前鋒可能人選 周伯勳、蘇奕晉、潘冠翰 後來全部都只能打大前鋒了 上一個有身材實力是國家隊的球員1X
[討論] 近十年是不是NBA的黃金時期?近十年來,應該是NBA的黃金年代吧 我這樣子說是有所本的 因為歷史上最佳大前鋒、小前鋒與控球後衛都在這十年內出現 史上最佳大前鋒 - Tim Duncan 這應該無庸置疑了,他在2016年退休3
Re: [討論] 巫師是不是沒有上場的機會了?那個 我新北國王島啦 球員不是易開罐,不可能交易過來馬上就使用 一定要磨合數週,不管心性還是戰術 心性為了磨掉對方的傲氣,教導服從、教導先來後到的順序