Re: [新聞] 新北國小驚傳小二生遭學長3打1 男童心
首先感謝各位推文，在下自長大後也很少拜託別人幫忙。
在此懇請大家再幫忙推文，希望有更多人能重視校園暴力！
十二萬分感謝！
續集懶人包
1. 學校自稱還原真相，意圖導向校園衝突。
2. 不合理之處直接回覆是上週學生『有可能記錯』。
3. 施暴者家長從頭到尾『完全沒有道歉』。
4. 最後施暴者家長表示接受學校懲處，學校表示沒問題，我堅持罰寫。學校表示不能由學校指示，要對方家長接受，對方家長只接受學校懲處。
結論：千萬別相信學校會幫忙受害者，學校只想大事化小。
正文開始
學校通知『終於』約齊所有家長（其實是因為今天是家長日）
與會人士：
校長、輔導主任、生教組長、家長會長、某老師（沒有自我介紹）
主施暴者（甲）之母：以下簡稱甲母
次施暴者之（乙）母：以下簡稱乙母
桌球校隊（丙）之父：以下簡稱丙父
桌球校隊（丙）之母：以下簡稱丙母
被施暴者（A）之父：我
3/3（週五）19:00 說明會（註1）
我準時到，乙已到場，丙父丙母略遲到1~2分鐘，甲遲到半小時！
我抱怨受害者準時，加害者不準時，好像立場顛倒。
丙父大聲說：誰打誰還不知道咧。
我：我們被施暴者要這麼被對待，那就法院見。
丙父更大聲說：是要惹事是吧？
在甲到場後
校長說了10分鐘高大上的言論。
主任接手說明校方調查結果，開場白是我『昨天』才了解事情始末，時序為
1. 二年級發生爭執，6位小孩『拉不住』A
2. A先踢到甲，而後踩到乙
3. 乙拿紙棍打A，甲『因被踢到氣憤』而後對A施暴
4. 丙『好意關心』而搖晃A。
所以不是集體暴力，而是校園衝突。
我當下即提出證據（有2/22早上的錄音檔）
由二年級導師2/22早上帶6個小孩到現場還原事實
1. 二年級發生爭執，A被推倒後要回去跟老師告狀，6位小孩拉住A不讓告狀，
A開始失控。
2. 二年級帶頭小孩發現A失控，大聲疾呼：我要找大哥哥來幫忙。
3. 三位小朋友靠近詢問：有需要幫忙嗎？
4. 帶頭小孩指A，其他小孩說好。
5. A被三位施暴（拳打腳踢）
學校邏輯破碇：如果現場是6個拉1個，那甲乙怎麼會被踢到？被踩到？難不成是碰瓷嗎？所以上週三6，7個人還原現場不夠，還要等6個工作天後由四年級3位施暴者來定案？
主任回：小朋友記憶會有錯。
而後重點轉向處罰，在經過校方『說明』後，甲乙丙家長表示尊重校方，完全接受裁處，校方高大上言論又現。
我說：我從上週以來條件就很簡單，請他們罰寫。
學校：我們的立場不能，我來問對方家長。
甲乙丙父母：完全服從學校。
這麼進入迴圈超過15分鐘。
無共識，會議結束。
補充說明：
甲母丙母從頭到尾未發言。
丙父一開始很兇狠，聽完校方說明會後說：跟我知道的不一樣。
乙母從頭到尾非善意的看著我，
我說：我有錄音。
乙母：錄音要經過我同意。
我說：妳去問妳律師。
我說：罰寫我不可以霸凌學弟。
乙母：不對，這不是霸凌。
我說：A被三個小孩圍毆。
乙母：不對，校方就說不是圍毆。
在下健保記錄三十多年，因腹痛就醫次數絕對少於10次，但因此暴力事件，
面對校方說謊以及對方沒誠意悔過，在下完全無法繼續談下去。
回家後，我問A：如果上法院，會被要求測謊，你確定是被3個打？
A：確定！！！
註1：校方定義為還原真相說明會。
對於第一次發文所有回應在下會另一篇回覆，再次感謝各位的幫忙！
--
學校可以下達 斬立決 的懲罰啊！
加油啊 有夠衰洨
推
直接帶刀去談判，談判破裂砍他全家比較快
在台灣溫文儒雅只會被騎到頭上
直接上法院啦
加油!看父母的回應就知道小孩啥德行!
事情已經發生了，你要為孩子奮戰，不一定能
拿到公道，至少讓他知道父母跟他在一起
什麼家長什麼小孩 不意外
這跟健保紀錄有什麼關係？
罰寫一百遍一千遍對導正行為一點用都沒
有，只能說其實你也離小朋友的世界太遠
了
不懂堅持罰寫的用意是什麼
拔草測風向
台灣學校都是這樣掩蓋事實拉
直接告了在說
對學校部分，可能就是找督學部分處理，
但是，如果學校一切都有照法律規定sop
走，就算態度再怎麼消極，也可能得到一
個無缺失的回應
他們啊
贏了記得把判決書寄到那些父母公司
跟鄰居，讓大家認識霸凌家庭
推
說點你不愛聽的,霸凌定義是長期且持續行
為,這樣一次的事件不算霸凌,罰寫1000遍是
學校現在手上就沒制裁學生的工具
標準的體罰行為,學校不可能要求學生這樣
做,這兩點是你的堅持,但就事論事,這兩點
不符合現在的教育.
這種罰寫根本不痛不癢，有的學生一呼百諾，
同學一人幫抄10遍就了事了
詢問過程應該是每人分開,然後再把每個人
說的互相比對,所以前面才會有你一人單獨
到場說明,沒發現其他家長的情況.
我只能說階級複製是真的 難怪大家都要遷
學區到台北市
告死他們
現在知道念好學校的重要性了嗎？
支持直接告啦 送垃圾家長跟小孩去一次法
院他們才會知道啦
加油
這個爸爸你冷靜一點…處理這種事你不
必跟他們你來我往，挑字句跟態度是最
沒必要的，打嘴砲大家情緒都上來，大
家只會直覺保護自己利益不退讓，不能
期待家長沒直接證據認錯或學校能承認
他們校內發生嚴重的校安問題，你只要
提出小孩受傷，被多數人打的事實，讓
學校去跑程序，讓那些家長有壓力，其
他的就訴諸公知增加壓力，但前提你要
再冷靜一點，目前小學案件刑案類只有
兒少法49條可以適用，武器相對少，你
目前就是虎不夠虎嚇不了人、要吵又讓
人家感覺你還是有禮貌不夠黏…
推
請神明處理？讓他們全家業障
唉，學校早就失去教育的用途了
幹大事了啦 嘻嘻
為了你的孩子加油!
即使結果不如人意~台灣教育界就是這麼爛
告下去
爸爸加油！
爸爸加油 霸凌會造成一輩子陰影
學校什麼也不能做，建議提告。
加油
建議直接寫信教育部比較有用，學校都是
一群坐領乾薪的垃圾老屁股
去怪教育部吧 現在就啥都不能懲處
真正坐領乾薪的就教育部阿 寫信給他只會
得到學校要好好輔導霸凌者的結果
學校能用的處罰保證沒一個你滿意的
推
那就社會衝突阿 怕個屌
爸爸加油，小時候我也被霸凌，家人沒
有為我挺身而出，只叫我躲著他們，當
時每天都都不想去上課，內心除了詛咒
霸凌者以外，什麼也做不了，心裡的陰
影更是一輩子
幫推
只有一次是不太算霸凌，但也算是暴力與偏
差行為事件，按規定仍然需要校安通報，可
查相關SOP，看能做的事有哪些。
一般來說暴力及偏差行為要啟動輔導機制，
如果要學校對學生確實做好輔導應該對雙方
來說也會很累，須開輔導會議並定期評估成
效，可以要求學校定期給予輔導結果報告直
到改善為止。
幹嘛不告
扯
推
3
說到小學霸凌 只能說現在小孩真的有夠孬種 以前我們小時候都是釘孤枝的 哪有什麼多打一 還大欺小 我跟A同學打 A同學跟B女同學打 C同學也跟A和我打 反正整班加起來有7~8個在互相打架 但是一律釘孤枝 我兒子幼兒園同學小承(我們家長之間到目前都還有在聯絡)爆
在下是當事人 極簡懶人包 1. 校園暴力，3個四年級打1個二年級。 2. 事發地點於監視器死角。 3. 學校息事寧人，過程中幫四年級脫罪！
新北市蘆洲區某國小 關鍵字 蘆洲 腦海中響起的第一個聲音 「哇 +5腫瘤喔！」7
針對家長的要求我回應一下 家長要求校方處罰施暴的學生罰寫 在校方的立場的確很難做到 如果是訂正罰寫還說的去 但罰寫的這個行為不能矯正學生施暴這個行為9
再說一次，家長的要求學校根本不可能答應 教師輔導與管教辦法裡明訂「採取的措施有助於目的的達成」 罰寫如果是為了訂正錯字合理 可是罰寫根本無助於防止暴力行為 學校是教育的場所，一切行為要符合教育目的11
分享我自己見證過的真人真事吧 那時候我大學，在當某政黨當青年軍 要幫忙巡迴拜票 路過雙北某縣市國小 校門對面有三個同學在勒索一個小胖
行政機關一堆沒良心的 不是他家的事就沒關係 到現在我看到老人也很討厭 掌握資源還自私的要死 然後還硬要再爭奪資源3
提供一些其他的觀點： 文中所說的”霸凌需屬長時間且持續”這點是沒錯，但這個事件是否屬霸凌請問是誰認定 的，為什麼他可以知道這件事是非”長時間且持續”，這應該由學校的霸凌小組認定才是 ，除非爸爸已經提出申請，並由學校正式回函才算。 理想的做法應該是，學校老師於知悉疑似霸凌事件應該進行校安及社政通報，且需於24小1
在這邊分享一下自己親身經歷 大概是說，如果學校主動找你約談的話，十之八九都是有鬼 學校老師無權管教校外人士(連校友都不能管了) 敢冒著被網路圍剿的風險抓校外人士，明顯是有更大的料怕被爆 ※ 引述《iampig951753 (懂的人就是懂吧^_<)》之銘言：8
這位家長 您辛苦了 但學校不是司法機關，甚至連搜索權都沒有 名義上有調查的義務，但連要學生寫個自白書、悔過書都不行 遇到了死不認錯的學生，您要怪學校怎麼不處罰他？ 但現在的教育，如何處罰？任何佔用學生的休息時間都不行
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