Re: [新聞] 4班百人僅1人聽懂 雙語教學雪崩
在國外語言學校,進去要先做測驗,然後依照能力去分班。
英文不佳者是去"Elementary"等級,也就是幼幼班,這類班級大都是華人
授課,中英文都可以溝通。
之後才是進到"Pre-intermediate"等級,大概就是美國小孩等級,簡單的
溝通能力已經有了,但文法和詞彙量不足。
再之後是"Intermediate",大約是中級程度。到這邊基本上就是外國老師
上課了,可以進步到美國中學生的程度。
更後面是"upper-intermediate"和"Advance",但出國留學有中上級大都
已經滿足入學需求,考語言相關測驗基本上都會過。
台灣要推雙語教育,本來就要採能力分班啊,這是基本常識,難道民進黨
只會喊口號,不會治國嗎?
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大鍋飯 大夥一起吃
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用英語學數學 哈哈哈哈 本來30分
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變零分
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先把試卷中的英聽佔80%就好
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其實英文不懂就去查字典啊~我叫小朋友去
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查還回我老師我不會查。
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原文學才是最精準的翻譯一堆個人見解
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中文教材英文教學 怎麼改都註定失敗
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英文不懂查字典進步極慢 語言的單位。
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是句子而不是單字,以情境夾雜者一個
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不熟的詞在幾乎整句懂的句子 猜搭意思
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以該語言解釋該語言才能組建語言思維
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國中念私校其實20幾年前就是採英文分級上
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課 不過到了國三還是因為大考全部一起惡補
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考試的東西
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私校還可以能力分班 明星公立不會這麼做
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所謂雙語教學政策其實還是上有政策 下有
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對策 等首長來校巡查評鑑 老師才會在鏡頭
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前演一下 但為了平日教學進度和考試
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根本不可能有那時間心力用雙語講公民理化
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生物 學生也會抱怨老師英文發音很糟糕
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一針見血 XD
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台灣有哪屆政府不是口號治國?
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請用英文教唐溼羶擺手!!!!
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這樣分沒意義啊 因為整間學校99%都是
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幼幼班XD
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這很簡單 我剛好想到 現在政府開始規定 一律不準說中文 而且只要說中文跟閩南語 一律罰錢2
只能說統神真的神,上個禮拜開直播。 統神就有說給小孩去 雙語學英文沒用,晨晨去學了英語 很久了只會背單字。 然後003跟統爸吵要不要給宇恆10
這政策最有趣的地方是, 連國文課(中文)也要用全英文上課... 你能想像當年我們念的中國文化基本教材,文言文的內容 都是用現代人的觀點跟想法去揣測,死去數百上千年的古人說法想法 就已經夠讓學生鴨子聽雷了9
其實你各位不要以為這個教育政策是某黨搞壞或某黨搞爛的,應該是說台灣的制度讓它變 成這個樣子。 從20年前的九年一貫就開始了,政府喜歡用一些外國回來的年輕學者,然後讓他們來設計 政策,但是這些政策大部分沒有經過很嚴謹的驗證,有些是抄外國的,甚至是抄一半的, 在推行的時候窒礙難行,又加強了各種台灣特色,各種魔改。7
先不要考慮學生能不能吸收 有外語(英文)又有專業的 無論在哪個國家都是極度稀缺人才 會去考教師的本職已經稱不上 第一流人才了6
之前柯文哲說 新加坡花了28年 雙語老師的培訓編制 不適任的老師漸漸汰換 教材 軟硬體的建構31
看到下面留言一堆說老師太爛導致政策失敗的 家人有擔任教師的 我先說明一下我瞭解的情況 當然師資是一個問題 本土師資很多不具備語言能力 像我弟托福破百的是少數 但本土教師語言能力不好是主因嗎? 部分雙語教學的學校會搭配外師8
雙語政策就是笑話 1.師資 剛開始的時候要求不管正式代理全部B2 多益785 最近因為真的沒人2
生命會自己找到出路 其實這很簡單 雙語教師改約聘就好 每年各校採末位淘汰制 全校英文考試倒數10%的老師直接fire掉換新的 前5%直接大方給bonus
爆
Re: [新聞] 雙語國家發展中心草案遭反對 陳建仁:非不要在那邊喊什麼小國就是要雙語力才有競爭力了啦。讓現場的老師來說給你聽,這種瞎搞台灣教育的政客就是台灣教育沉淪的原因之一。 首先,新加坡為了達到雙語教育的環境,電視台和各級公文都逐步加入英文,試問各位有見到官員開會用英文了嗎,宣達政策公文用英文了嗎?新加坡從國小就開始按照程度分流上課,台灣公校重視平等,規定不可以分班,除非是語文或數理實驗班。 第二,新加坡提高了學生學習英文的時數,而且人家是有在被殖民的歷史文化脈絡之下。在台灣英文是個學科知識,單字和文法是學習者必須努力學習才能內化的,而教育部為了因應108課綱加了本土語多元選修等等,而高中英文課從一週5節降為4節,加上無法分流上課,各位可以想像若你是在學生幾位國中英文和大部分是C的班級中,你要如何執行百分之70英語甚至全英語教學? 第三,學科知識專業內容教學時間被壓縮。大家覺得藝能科體育家政美術音樂用英語教學好棒棒,學生可以沉浸在英文環境裡!而真實的情況是國小一堂課40分鐘,國中45分鐘,在學生英文程度M型化的公校,老師需要用至少10到15分鐘來教專業的術語,再來扣掉5分鐘下指令的時間,各位只剩也許不到一半的時間可以來學習學科專業知識內容,甚至像美術這種需要長時間實作的學科,被壓縮到剩沒時間畫畫。再來教師還要克服學生聽不懂的狀況,就要一直瘋狂舉例表演給學生知道,這樣光是溝通就耗掉不少時間了。長久下來,學科知識就是平庸化。 第四,台灣無這樣的歷史文化脈絡外,且自己英文系畢業的也不敢說自己講的是道地的英文了,去看看美劇就知道什麼是道地的英文。通過英檢中級就代表可以用英文教學了嗎?當然英文有到一個程度,是可以進行教學,但要塑造雙語環境,甚至道地的英文,絕對還是有很大的落差。3
Re: [新聞] 4班百人僅1人聽懂 雙語教學雪崩Singlish conversation 其實一般人學語言是當溝通工具,所以隨 便亂講沒差,敢講對方能懂才是重點 鬼島如果真能像新加坡人那樣一點都不怕3
Re: [新聞] 4班百人僅1人聽懂 雙語教學雪崩我大學時,有修過10學分以上的課是純英文教學(因為教授就是美國人)有一些通俗一點 的還好。有修過一門比較專業的,外文系學姊想來旁聽/修課。看她來一堂課就不來了… 那門專業一點,我修完….結果中文的我幾乎不知道了。要英文的我才知道是什麼。 所以雙語教學,要不同一內容都教兩次,要不你也只會你上課的那種語言 像以前考GRE的數學一樣,主要要懂英文,不是算數學1
Re: [新聞] 4班百人僅1人聽懂 雙語教學雪崩看了不少回文,發現其實有很多人誤解雙語 簡單說明一下 先說剛好我自己剛好有參加新北市政府所辦的雙語教育學分班,就目前我所了解的 不管是授課的大學教授還是來分享有實際教學1~2年的國、高中教師都強調一個重點 回歸學科本質,拒用晶晶體X
Re: [新聞] 4班百人僅1人聽懂 雙語教學雪崩怎麼會這樣妄下斷論?新加坡應該是亞洲國際化最成功的國家 這些台派常在談去中國化,結果在那邊搞本土語言 閩南話,客語就是華南文化,泉州漳州廣州來的,怎麼脫離的了歷史脈絡? : 侯俊良說,3人對英語政策的主張類似,而且都有英語迷思,認為「英語等於競爭力」 英語至少代表一半以上的競爭力,出國後很後悔年輕時沒有多練習英文2
Re: [新聞] 4班百人僅1人聽懂 雙語教學雪崩教授們先去打一架好嗎? 這兩年我參加研習都有問能不能晶晶體 兩個說可以,兩個說不行 : 所以前面有版友分享的學校聯絡簿,100%是老師的問題,不應該出現這種情況 :1
Re: [新聞] 4班百人僅1人聽懂 雙語教學雪崩。 : : 賴清德2017年 規畫政策 : : 副總統賴清德2017年接任閣揆後,開始規畫「2030雙語國家政策」,
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