Re: [爆卦]影片!特教生打師!師PO傷照控訴,學校卻打壓

我知道這很逆風
但我還是想把完整的想法貼出來
反正要噓要酸請便

看影片，這孩子應該是自閉症(亞斯)伴隨情緒行為的問題
對於認知到的事情，毫無彈性，但不會無差別攻擊

我應該算是有資格說點什麼的
這些年如果不是堅持帶著我家小孩從小各種治療和訓練

他長大以後有很大可能變成那樣的(如果他夠強壯的話)
如果不夠強壯，就會常被霸凌

回憶當年儘管這小子全身軟趴趴
遇到類似情形爆炸的樣子
我必須用盡全身的力氣抓住
他還鬼吼鬼叫兩個小時
跟這位大孩子的情況真有87分像

幼兒園時第一次自閉症協會上人際互動課
心理師聊到....
"這孩子一進來就跟每個孩子衝突，如果沒好好處理問題一定很大...."
"這班小孩很明顯都上過很多早療，雖然再怎麼亂，我一說手背後面，所有孩子都立刻安靜坐好"

但當我在訓練小孩，到處跑治療課的時候
總有一堆聲音
"孩子很好，是你要求太多"、"小孩不想就不要勉強他"、"我看他就是比較慢而已"、
"不要壓力這麼大，給他空間和時間"、"這樣他心裡會有陰影".....
甚至對於評估和診斷的各種質疑

但我可以肯定的說
就是這一切的治療、訓練、堅持
才可能把小孩帶到現在這麼穩定，令人放心

治療訓練說穿了就是不斷的給各種指令
孩子必須配合
孩子當然會有各種狀況
除了各種磨以外
我們基於行為理論技巧就是能讓孩子做得到並給予增強

一路上遇到很多孩子
功能不管有多差
智商不管高或低
只要是堅持勤跑過治療課
或是受過行為訓練的
都是可控制的

我在想
現代主流的想法，更強調孩子的主體
強調開放、愛與包容
行為學派不是主流

在學校端，對行為改變技術透徹的只剩(部分)特教老師了
諮商輔導的老師，即使學過也不愛用
(因為行為學派總被攻擊沒有人性，像在訓練動物)
對這種孩子的要求也只能"只要不影響別人就好了"
甚至連不影響別人都有點難

--------------------------------------------------

回到現實生活中
當然我們都希望家長能多點能力
更希望孩子盡早治療
我也一直在努力教身邊和網路上的家長朋友
但每個家長能力不同、家庭環境不同、孩子的等級更是不同
真很難期待每個孩子都像我家小孩一樣幸運

常常只能這樣期待
家長願意面對，配合學校就醫、用藥、申請特殊生的身分
然後無論孩子在老師管教下有什麼情緒
都還能排除萬難送小孩上學
這樣的家長真的已經算超級配合了

無辜的代課老師說的沒錯
影響別人當然還要包括"社會觀感"
可惜，時間方法都不對
得孩子特教的社會技巧課教
而且還得配合各種演練和類化

事發現場，無辜的代課老師不懂孩子
更慘的是，代課老師竟然沒被告知孩子的狀況
顯然學校的橫向溝通有問題
而趕來幫忙的主任也只能用拉的(這手法顯然不理想)
我好奇，學校能懂孩子或讓孩子信任的老師都剛好在忙嗎?

不但學校特教輔導沒有及時介入
還要等出事了以後，被打的代課老師主動通報輔導室

理論上事情發生以後是應該是關鍵時間點
安置孩子以後應該讓特教或輔導介入
孩子冷靜以後就可以教導

但從報導和學校的聲明看不見這些
只要求家長領回以後
要小孩遠距不要來學校
看似合理
但孩子在家對將來的影響是什麼?
讓孩子以為，以後不想上學就鬧事?

美其名是讓孩子情緒平穩
事實上只是逃避問題
自閉症最難的就是道歉
都能道歉了還有什麼情緒不平穩

我認同要求家長必須帶孩子就醫服藥
孩子的狀況已經顯示以家庭的對孩子幫助有限
但用家庭教育的責任來要求?
孩子類化困難，是要怎麼在家解決學校的問題?
而全台灣最有能力幫助孩子的特教輔導資源都在學校
卻把問題推給沒有專業的家長

其實以這個孩子的情況
只要尊重特教專業，就算只是治標不治本(的讓他在課堂上畫畫)
要讓他團體裡不干擾並不難
(這孩子的等級真的也沒那麼高)

重點是，孩子是有特教身分的
應該要有相應的資源
現在不在學校訓練孩子社會化
將來的社會問題才是可怕的代價

--------------------------------------

至於很多人提到孩子該去哪裡
特教鑑定是有分級的
這是各縣市鑑輔會判定的
並不是家長想他去哪裡就去哪裡
很明顯這孩子當初的判定就是普通班接受特教服務
不是特教班，也不是特教學校

--------------------------------------

最後，奉勸還沒生小孩的各位千萬要三思
生一個難搞的真的會搞死人

--

超辛苦，每週三五千真的很硬 真不是每個家庭能承受的

鑑輔會，縣市教育局會相關專家學者針對每個孩子鑑定安置 普通班接受特教服務並不是享特權 而是有特教資源來幫助孩子

要修掉哪一段? ^^||

這位孩子是特教生，已經過了這關了

沒錯 不是上課畫畫 而是情緒憤怒時可以暫時用畫畫來緩和 不是特權，而是iep學校老師討論出來給孩子的策略

這有點驚人，台北市的特教師生比不該這麼差 應該有特殊的原因

你說的是一般師生比吧? 以最新的特教法的附帶決議文目標都是1:8

好，但我還得留下你要我刪的證據喔