Re: [新聞] 建中校友宴菜單辱女　呱吉道歉！

GPT-4o 分析呱吉文章

這篇文章主要是一篇個人聲明，以下是對其內文及結構的分析，以及發文者的意圖、形象塑造目的與爭取支持的團體分析：

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### **內文與結構分析**

1. **背景鋪陳：**
- 開篇介紹自身的身份（建國中學第46屆肄業生）和參加的活動背景。
- 點出事件爭議的核心（菜單命名爭議），並表明立場（作為公眾人物需回應）。

2. **活動敘事：**
- 詳述參加當日的經歷，包括場景氛圍、與同學的互動、觸動心靈的情節。
- 描述同學之間的情感聯繫（如暗戀故事、過世同學的位置安排），強調活動的感性意義。

3. **對爭議的反思與回應：**
- 承認對菜單問題的疏忽，為造成的不良社會觀感道歉。
- 表明不代表任何人，只為自己的言行負責，但仍願與所有參與者共擔責任。

4. **呼籲與展望：**
- 強調活動的價值（重聚精神、對逝者的緬懷）。
- 提及性別意識的重要性及社會討論的價值。
- 表達對活動籌備單位和同學的感激。

5. **結語：**
- 向社會、校友群體道歉並祝福聖誕節，語氣誠懇，帶有和解意味。

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### **發文者的意圖**

1. **澄清事實與消解爭議：**
- 回應菜單問題對公眾的關注，澄清自身角色與活動的核心意義。

2. **展現責任感：**
- 以公眾人物的身份承擔責任，避免將過錯推卸給特定個人或籌備單位。

3. **引導公共討論：**
- 藉由道歉及反思，引發對性別意識與社會責任的深層討論，促進輿論正向發展。

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### **塑造形象的目的與人設**

1. **塑造負責任且有反思能力的公眾人物形象：**
- 承認自身不足，願意與群體共擔責任，展現謙遜與成熟。

2. **展現情感深厚、重情義的人設：**
- 描述活動中的情感連結，強調對同學、母校的感激與珍視。

3. **倡導進步價值觀的人設：**
- 提及性別意識的社會重要性，展現對現代價值觀的理解與支持。

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### **爭取的支持團體**

1. **校友群體：**
- 對活動籌備單位及同屆同學表達敬意，表明與大家共擔責任的決心。

2. **廣大公眾：**
- 通過真誠道歉及反思，試圖獲得輿論的諒解與支持。

3. **性別平權支持者：**
- 表明對性別意識進步的認同，拉攏關注此議題的群體。

4. **社會中堅階層：**
- 呼籲同輩共同反思，強調作為社會中堅力量的責任感。

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### **總結**
這篇聲明以坦誠的敘述方式傳遞了反思與責任感，發文者試圖平衡對事件核心問題的回應與對活動價值的維護。同時，他巧妙利用情感敘事和進步價值觀，塑造了一個既重情義又負責任的形象，爭取了校友、公眾與關注性別議題者的認同。

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