[高中] 公校老師離職問題
教職待遇這件事,每個老師都有不同的看法。常見看法有:
「業界壓力更大」(所以不要不知足?
「待遇確實不佳」(以理工科老師來說
所以教師的待遇相較於工作量到底好還是不好?我個人其實比較主張是從比較大範圍的角度來思考這件事,在提出數據分析之前,首先想建立幾個共識:
1. 教育愛是有價的:如果有人理所當然地認為其他人應該無償的提供更用心、更細心的服務或情緒勞動,那就是一種白嫖。無論提出的是什麼理由。
老師能夠從教學、教育的過程中獲得成就感,跟他是否應該「無償」提供更好的教育品質(無論是補充課綱外的知識還是多花時間跟學生溝通等等)無關。
2. 教育是一個需要長期現場經驗方能趨近完善的專業:任何人都能評論教育,但是不見得有經驗能在當下知道較為合適的應對方式。百百種學生、百百種課堂樣態,學生的日常,涵蓋了學科、常規、人際互動 好的老師,除了學科能力、學習能力,還需要腦中的資料庫,才能較有效率的從中找出適合的方式引導學生。因此教育專業雖難以被量化,但仍是一個寶貴的專業。
3. 學校場域的特殊性:學校的工作經驗不容易被轉移到業界,加上千辛萬苦考上正職之後離職的沈沒成本,實務上很少有正式老師把教職當作一份工作一般轉換,更有許多人在同一間學校一待就是十年、二十年直到退休。
那麼接下來問四個問題:
1. 這份工作在資訊爆炸、家長教育程度提高的情況下,有多少家長沒有意識到教育愛是有價的?這幾年是是越來越多,還是越來越少?
2. 政府有意識到當代老師的困境並有想要讓這份工作充滿吸引力,讓新人願意長期投入嗎?所謂的吸引力,就是薪資待遇有無「有效」實質提升(不要跟我提有教無類的教育愛議題,請看第一點)。是有越來越多年輕人想要投入學校工作,還是越來越少?
3. 承上題,如果越來越少新的人想投入。找不到代理、兼課老師,最終應該是由誰負擔校內鐘點及各式各樣的工作?
4. 現在政府的各項措施:包含倉促上路的課綱、雙語政策 還有越來越偏向學生權益的政令,是讓老師覺得政府越來越珍視老師的教育專業,還是越來越不重視?
我認為資深老師應該跟年輕老師站在一起,口徑一致地要求政府提高「所有編制內老師(包含代理)」的待遇。而不是批判年輕老師離開的選擇。
明年基本工資調漲,許多工作的薪資(無經驗可)來到三萬多甚至四萬初,而一個年輕正式老師的實領薪水恰恰也是四萬左右(甚至不足四萬)。
當一個有基本學歷、修過教程還要實習的年輕人選擇工作時,真的要對教職很有愛,才能接受差不多的薪資、不會撥補滿或是領完就沒有的的退休金以及教育現場各種耗心力的突發狀況。
一個國家的教育奠基在一群人對另一群人的「教育愛」理所當然的壓榨之下,這就是白嫖。
一個國家的政府把一個年輕老師綁在教育現場,以安穩為美名買了一個人從青年到接近老年的一生,但不意識到自己應該付出、努力的比現在多更多,也不重視員工的專業,這就是在白嫖。
一個環境裡面有些人不願意被白嫖,想趁自己還有些時間精力的時候離開。另一群人的態度是責備與冷嘲熱諷:你們去外面不會變更好啦!
最開心的不會是留在裡面的這群人,而是那個用低成本買了所有人的一生的老鴇。
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有些資訊在文章中漏了:在我的科目,前年取得教師證
的新老師數量是十年前的約一半
推一個
推 完全同意
大通膨類新貧的薪水離開是聰明人
推最後一段 被服務者的家長洗臉近乎白o
還沒生小孩前,我上班用教育愛教學陪伴,額外無償
陪伴都可以。生小孩後,我上班只是為了賺錢養家而
已,鐘響準時離席。
幫政府執行政策不能推辭,還要被已經移民的家長,
用宏大敘事,包裝自己小孩委屈的家長質疑(見打掃
那篇爆文)
推
大推
老的是因為離職的代價太高所以走不了,新進人員真
的不用進來幫這政府解套,還讓他們以為永遠不缺教
師
完全同意
吃不到葡萄說葡萄酸的人到處都有
想太多,老師如果可以團結,會會被搞成現在狼狽可悲
的現況嗎?被當成祭旗芻狗來犧牲嗎?鐘點費30年只
調整5%嗎?年金改革被當成箭靶嗎?
不過推這一篇文
教育愛是其次 教育其實現實面會回歸到主考科
因為教育的本質不是教育愛 而是投資、階級複製
所以實際現場 家長會對主科老師有要求
導師是主科 家長會更放心
拿教育愛當成論述主軸 對外面的人沒有說服力
與其說教育愛 我倒覺得從基金制度的公平性著手
現在基金兩個制度 確定提撥跟確定給付
我覺得兩制度並行很可怕 是未來政府可以操作的空間
理由1、雙制度並行 代表原制度(確定給付)之後沒有
新血進來 後面剩下政府提撥的方式
提撥不能看執政政府的心情 而是要立法
但現在似乎沒有 提撥的金額 政府沒按照精算的方式
2、雙制度並行會讓新制(確定提撥)有世代相對剝奪感
屆時可能會是政府可以操作輿論造成對立
到時候可以利用這種輿論 對舊制進行不負責任的改革
現階段最好的方式 都恢復原來的確定給付 才有保障
然後按照精算提撥 基金會慢慢步入正軌
這是保障大家最好的方式
但政府很奇怪 最沒問題的先改 有問題的都不動
看了這幾年政府的作為應該可以說,制度面是否不公平
或是是否會造成不同族群的對立,不是他們最重視的。
再怎麼樣還是有一批老師,能做任何他們想要臨時搞的
教育政策,當然是盡可能壓縮雇用/買斷這批人的開銷
囉!
大推本文
不意外看threads就知道,不少退休新制老師不爽就離職
職場環境屎爆,退休(新制)又跟勞工一樣,有啥好眷戀??
暑假才看到一個抱怨學校偏遠調動難,校內又欺菜怕老
看她好欺負什麼都怪她要她扛責,她一氣就threads宣辭
好文必須推
老人也沒好哪裡去,去年志願退休人數竟然是4年前2倍
辭職後再考進來換校就好
我推這個白嫖理論
Push
甘願做的話,自然就會歡喜受。相信大部份的年輕老師
都是因為想投入才做的,不然外面待遇真的沒有比較差
。而那些六十上下的老人真的是為了退休金在硬撐。
反正再這樣搞下去最後結果就是會越來越缺老師,甚
至是師資品質整個M型化。
好文推推 教師們要友善對待彼此
優質文章
推
樓樓樓上z老師的提議不可能
學校的環境就是要找出一個倒楣鬼
爆
Re: [新聞] 薪水太少!學校鬧「代理老師荒」 數學、體育師代打教1.之前代理教師聘期只有10個月,隔年7-8月就沒薪水了,還不保證明年有缺能繼續做(除 非你願意當行政或是導師或是其他例外的情形) 2.沒有考績獎金-做得再認真都沒用(正式老師每年都有一個月考績獎金) 3.沒有升等機制,再認真都沒加薪機制,你做10年還是一樣薪水,正式老師都加薪10次了 4.被歧視,有教師證照樣被歧視喔29
應該建立校園紀律,而不是裝監視器在教育第一線的老師這幾年可謂心力交瘁,因為權力是不對等的,以高中而言,一個老師要面對35個學生,只要一人作亂,其他人就會抱團仿效,老師卻是孤立無援,當講道理、罰寫、記過、甚至聯絡家長管教這些通通無效的時候,老師還能做什麼? 社會對老師有很高的期待,老師必須聖潔無暇,老師必須永遠管控好自己的情緒,老師必須教學精彩,還要無私奉獻,不求回報。但是老師除了孤軍奮戰,到底社會給了我們什麼支援? 首先,不能罵,不能體罰,這些都很合理。 但是當所有管教措施都沒用的時候,卻沒有讓不適任學生退學或轉到更適合他們的受教育場所的機制。 那麼,學校的管教措施會有用嗎?25
Re: [新聞] 全台代理教師人數攀升 高虹安3訴求籲正誰跟你只要修教育學分...教育學分班早就沒了 學校聘請代理教師或兼課教師是有聘僱順序的 一招:有教師證 二招:有修過教育學分並完成實習 三招:相關科系畢業11
[分享] 關於芬蘭的教育現況#關於芬蘭的教育現況 今年五月,芬蘭十個城市的教師集體罷工一週,兩萬多位老師參加,導致許多學校關閉, Liv也因此在家自學了一週,老師在最後一次聯繫時還告訴全班家長:「罷工期間我們不 會看任何訊息」。 芬蘭的老師其實並沒有常常罷工,上一次的罷工已經是1983年的事情了,隔了快四十年的7
Re: [問卦] 為什麼特殊生要放在普通班?原文恕刪 原po的文章中有個非常關鍵的議題 特教生的身分哪裡來的 我以我現場的經驗與大家分享 首先我們就單純從情障做說明6
Re: [新聞] 施暴特教生懊悔向老師道歉!老師是來學校教導知識的 不是來當聖人的 我他媽上課不用維持秩序呢? 只要學生情緒有問題就得他媽的緩和情緒 這課程進度還要不要了?7
Re: [新聞] 女老師相親1秒被惹怒!台大男工程師見面花了點時間把推文看完,會發現有六成以上認為老師真的就是廢物 這其實也是二十年教改下來的成果,教育是一門專業而且是無法重來的 怎麼說呢?因為每個人的成長就只會這麼一次,錯過了或說爛了就是爛了 而這過程中遇到的老師有機會是一生的貴人,又或是得過且過的過客 有些人能成材不見得是天資多優異,而是遇到了一位長輩能循循善誘引導4
Re: [討論] 柯p到底是支持還是不支持體罰台灣的政治讓台灣各種議題只能二分法 這很可悲 華人總有萬般皆下品唯有讀書高的潛意識 因此早年台灣的教育以打罵為手段,以分數為目標 很多人因此對老師對學校有很多惡劣的想法和創傷,甚至是悲劇 近20年人本大力鼓吹零體罰,本意是好的5
Re: [問卦] 你當老師碰到學生對你拍桌大小聲怎解?我就是從事教育相關的阿 講實話是阿你能怎麼辦? 現場常常遇到學生因為不認為自己有錯 直接跟老師開槓,老師被氣到不行 但是什麼都做不了X
Re: [問卦] 高中成績差的當老師,對教育有何影響: 不會有什麼影響呀! 在以前 絕大多數立志當老師的 都是考慮其職業穩定性 福利 自己所需求的待遇 並不是對教育工作很有興趣或出自熱忱 即使到了今天 也是如此